《给教师的建议》,原名《给教师的100条建议》,本书和市面上苏霍姆林斯基的一些汇编版本不同,是苏霍姆林斯基的原著,原滋原味还原了苏霍姆林斯基的教育理念。随书附赠同款笔记本,让您边读边记录下所思所感。 《给教师的建议》也是苏联教育家苏霍姆林斯基图书中,极其著名、且被人广泛传颂的作品。 作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专门针对教师,写了一百条给老师的建议。 内容充实,全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议,每谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,包含情感,非常利于阅读,是一本教育的经典图书。
专家学者千言万语,学生管理千头万绪,尽管迟毓凯博士反复强调 心理学不难懂,很有用! ,还是很难相信一本揭示心理学奥秘的书读来如此畅快! 不讲屠龙术,只谈杀猪法。 但谈论 杀猪法 的显然是一位 屠龙高手 。这本书带着一种 纵横武林 、开阔睥睨的气势,将纷繁复杂的学生管理问题概括总结为一个公式、三个因素、七种 武器 、十大受喜爱教师形象,格局舒朗,干脆利落。 这本书同样带着一股子 混迹江湖 、笑闹间平定风波的调调。那些化繁为简的奇招妙法不是大而化之,而是因为洞察其中门道,才能四两拨千斤。为了更 接地气 ,迟老师常常以 世纪心理沙龙 和各类教师教育培训为平台,与教师们 面对面 交流一线工作中的真实困境。比如为什么名师的方法不管用,为什么和学生做朋友反而被 欺负 ,为什么班主任喜欢在运动会的时候进行机会教育,
《怎么做课题研究 给教师的40个教育科研建议》 以问题为主线来构思整本书的内容,选取了40个问题,例如:将 问题 提炼成 课题 ,我们该怎样思考?如何写好课题的相关研究综述?如何做好立项课题的开题论证?等等。这些都是一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题,作者结合自身的课题研究经验,从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面,做出了分析和解答,希望给一线老师们做课题研究带来启示。
教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求, 教师成为研究者 已从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段。《教师如何做课题》一书从课题研究的价值、如何选择课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何撰写结题报告、如何推广课题成果等方面入手,条分缕析地做出实战指导与疑难解析。力图帮助因为教学工作繁忙,面对课题不知入手的教师理清思路,顺利走上课题研究之路。
《教学勇气 漫步教师心灵》(十周年纪念版)建立在一个普通的信念之上:优秀教学不能被降格为技术,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中,帕克?帕尔默带领教师为重新点燃对人类困难重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。十周年纪念版做了全新修订。 教师为着心灵的自由选择他们的职业,深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气,像优秀教师那样 把心灵献给学生吗? 帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅,帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中,孩子们学会用更真实的方式来看世界,在这个世界中生存。 帕尔默的书总是使人激动、令
本书是一线名师实践经验的成果总结,由全国多地的名师们合作完成。他们通过十个课型、近百个教学案例,解析小学科学课究竟如何上才能上出科学味。旨在帮助新教师厘清课型结构、发现课型特征,理解不同课型的教学要点。 全书通过课型解读、案例描述和剖析,阐述了名师们对科学课堂的认识和理解,不仅可以供新教师学习、研读,也可以作为科学骨干教师教学的案头资料。
《教师成长力:专业素养发展图谱》聚焦教师专业发展,基于作者十多年的从教经验和教师成长研究心得,以新教育实验教师成长理论(生命叙事、 一体两翼 、 三专 )为指引,围绕思维认知、专业阅读、专业写作、自主管理、自我反思、学习榜样六个主题,引导中小学一线教师唤醒自主发展意识,提升自主发展能力。本书没有让一线教师畏难的深奥学术理论,也并非单纯方法技巧的总结,而是从教育学的角度融可读性、专业性、实用性于一体,引导教师重新理解教育,重新认识自我,重新思考专业发展和职业规划,过一种幸福完整的教育生活。
《问题学生诊疗手册(第二版)》是一本以案例入手,条分缕析问题学生需求和教育对策的佳作。作者集30多年的教育经验,以从丰富生动的教育案例中抽剥出问题学生的有效教育对策,着眼于教师和家长共同关注的教育难题进行详解。可以说,这是一本适合所有和孩子接触的人应该仔细阅读的书。
本书是当代教师进修丛书中的《课程与教学论》分册。全书共分八章,其主要内容包括:课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。 本书内容全面,条理清晰,结合合理,具有较多的科学性、系统性、理论性及实用性,可供广大教育理论工作者及教师阅读、学习、参考。 本书是钟启泉教授主持的“九五”*重点课题--各国基础教育改革的基本理论及其实践课题的比较和研究的成果。进修是教师知识更新的源泉,是教师有效工作的活力机制。古人云:“人才置盛衰,其表在政,其里在学。”科委带除了进修的真谛。 而这本书就是围绕着这一真谛。充分反映国际教育界*的教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究成果,为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设
《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中,极其著名、且被人广泛传颂的作品 。 《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》,作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专门针对教师,写了一百条给老师的建议。 内容充实,全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议,每谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,包含情感,非常利于阅读,是一本教育的经典图书。
教师培训专家魏智渊多年来专注于教师发展研究与实战培训,他结合自身的多重教育身份与多样教育实践,从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面,系统分享了自己对于教师成长发展的独到思考和专业引领,全方位助力一线教师加强自我修炼,打破成长的瓶颈,实现自我突围,从新手教师、普通教师,蜕变为高手教师、卓越教师。书中给出的教师成长建议,源自作者生动的教育实践,专业有效可借鉴,相信它们一定能在一线教师的教育实践中扎根发芽,成为教师专业发展的好帮手。
一线教师在日常教学中积累了大量的实践智慧,但如何把这些感性的教学实践经验上升为理性思考变为论文,还需要具体的方法和路径。本书极为难得地从日常审稿的编辑视角出发,在过眼上万篇教师投稿的基础上,提炼论文写作方法经验,手把手破解一线教师论文写作难题。不管是 如何将一节课变为论文 ,还是将课题成果顺利转化,这些论文写作的 拦路虎 都能在书中得到解决之道。 上好课、写论文、做课题相辅相成,本书希望切实转变一线教师科研观念,让老师享受研究的乐趣。
本书是北京师范大学郭华教授的短篇文章集。书中收集了40余篇文章,涉及核心素养、深度学习、跨学科学习、教学方式转变、师生关系等内容,呈现了作者对于我国教学实践和教学理论研究的观察、思考和回应。本书描绘了 促进学生发展 的理想教学模样,为教师提供了观察和理解复杂多变的教学实践的基本视角,对于教师超越课程与教学的种种争论,确立教学的立场和信心,开展真实而美好的教学实践,具有积极的指导价值。
本书分三辑,每辑用篇文章的篇名作标题。辑 怎样写文章 ,谈一般文章的写作方法、文章修养、作文常识等。第二辑 人、物、语言 ,谈文学创作经验、创作方法、文学趣味和鉴赏等;第三辑 写与读 ,谈读与写的关系、怎样读书、怎样鉴赏文学等。 本书选文基本囊括了老舍先生谈写作和阅读经验的精华,能够帮助读者学习写作方法,提高写作能力和文章修养,了解古今中外经典名著,获得读书方法,提高文学鉴赏力和读书品味。