小学生写作特别难？小学生习作不知怎么教？《一篇一篇 解读统编：习作这样教》（3-6年级卷）就是针对这些问题的解答之书。全程课堂实录 可下载的PPT课件，为一线教师解决 习作教学 上课难题。 这套书分为两册，上册为3-4年级卷，下册为5-6年级卷。习作的重难点在哪里？怎么巧妙展开？如何巧妙设计进行推进？PPT如何呈现？ 一本超级实用的 习作教学 课堂实录设计指南。手把手教您上好统编新课的 习作教学 单元。从设计理念、教学过程到环节解析，立体呈现有趣、有料又有效的范本课堂。
《小学数学58节关键课》通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成 58 节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。
为更好地落实义务教育课程方案提出 开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能 的要求，2022年11月，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）启动了小学各学科 跨学科主题学习 市校合作研究项目。此书稿是项目研究的阶段性成果，代表各学科项目研究团队对跨学科主题学习的阶段性认识和理解。书稿由三部分组成，即跨学科主题学习中复杂真实问题的解决策略、跨学科主题学习中学习任务的设计实施、跨学科主题学习中跨学科教学能力的培养。
根据《义务教育语文课程标准（2011）》，初中语文课程设置 名著导读 。部编本初中语文教科书六个年级十二册，每册包含一至两则 名著导读 （以及作为其延伸阅读的 自主阅读推荐 ），引导学生对经典作品进行整本书阅读。本书密切配合部编本初中语文教科书，是对其 名著导读 部分的教学指导。全书共16个教学设计，由上海市教研室曹刚老师牵头，上海各个区的初中语文教研员参与撰写。相比一般的整本书阅读指导用书，本书更具实操性，不仅有各个教学环节的详细呈现，还有许多供师生课堂使用的教学工具 图表。在目前整本书阅读成为语文课堂教学的有机组成部分且大多数教师都不知道怎么教的背景下，本书可以说是一本极其有效的教学指南。
为学患无疑，疑则有进 ，本书通过对高中化学常见疑难热点问题进行解答与汇编，以期向读者展现 真实 的化学；并结合若干化学经典思想和哲学观点的论述，加深读者对化学学科本质及其价值的认识。本书整体分为五个专题，分别是：专题一：《元素化合物》；专题二：《化学反应原理》；专题三：《物质结构与性质》；专题四：《化学实验》；专题五：《有机化学》。
丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，适合中小学劳动课教师、教育研究人员、本专科师范院校学生等人群使用。
本书精选了王林波老师亲身实践过的统编课例，涵盖一年级到六年级整个学段，有阅读课、习作课、整本书阅读课等。这些课例经过了反复的时间与打磨，具有较强的操作性和迁移性，有助于一线教师不断优化教学方法，改进课堂教学。同时，每篇课例都配有深入的点评：有张祖庆、李祖文、鱼利明、李竹平等在全国有一定影响力的名师的赏析；也有景洪春、曹爱卫、李斩棘、王露等资深教研员的剖析；更有像吕俐敏博士这样的高校教授的评析。阅读这样一本书，就像在参与一场精彩的、有深度的教学研讨活动，有助于一线教师准确把握编者意图，教好统编教材。
本书依据初中语文统编教材，精选课文，以 关键问题 为主导，努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂，设计出60份初中语文教学的任务型教学方案。这些教学设计以设计问题、师生对话、多维解读、拓展思维、读写融合为重点，以语言训练和思维训练相辅相成为目标，适应了培养学生语文核心素养的需求。完整且详细的教学之术，可以手把手指导一线教师用好教材、设计教案。
怎样的教学才算好的教学？除了知识，还能给学生留下什么？课堂上没有差错，还有必要上课吗？ 不圆 的作品，就该随手擦掉吗？从来如此，便对吗？ 华应龙从教三十余年，秉持着教育需要深耕的坚定信念，对课堂教学中遇到的各种状况进行了细致深入的思考，不断突破自我，将课堂引入新境界。 这套书2本，分别从教学感悟和教学实际的不同角度出发，立体呈现了一个老师对课堂和人生的思考。
本书作者根据张景中院士的 中巧说 ，即 用一个方法解出一类题目.也就是说，把数学问题分门别类，一类一类地寻求可以机械执行的方法 的观点，曾提出过 将解题经验算法化、显性化 ，并提出过 解题模块 和 命题联想系统 的算法化、显性化的两个具体做法。依据这个指导思想，本书挑选了初中数学的部分内容，精心选择和精心编排例题，并作精心的讲评，力图寻找解题的规律，使之有章可循。本书的对象是初中数学教师，也可供中学生参考。本书选取的题大多属于中等或中等偏上的难度，有的可供平时教学参考，有的适合初三复习用。
本书基于普通高中新课程方案提出的 以学科大概念为统领，进行知识结构化设计 理念编写而成，主要包括基本理论篇和教学研究篇两个部分。其中基本理论篇共分为两章，主要介绍了什么是单元整体教学和如何围绕大概念开展单元教学。教学研究篇为编者开设的中学化学特级教师工作室和北京市中学化学青年骨干教师工作室的优秀化学教师团队通过为期一年的教学研究成果汇编。
丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，本书适合中小学劳动课教师、教育研究人员、本专科师范院校学生等人群使用。
本书是复旦附中学生在 双新 语文理念引导下写作成果的一次展现，体现了复旦附中作文训练的指导思想、主要的作文训练项目，以及复旦附中多角度的、立体的语文核心素养培育理念。分为：与课文同行、课堂过程写作、获奖作文、语文人物、考察报告五个部分。每个部分的开篇是复旦附中语文教师的导言，对中学写作教育的指导精准而富有启发性；主体是学生的作文，例文都是经过遴选的高质量且具有示范性，部分作文在大赛上获奖。全书共有160篇作文。第五部分考察报告没有收入正文，只保留了导言。这些探索成果对中学语文一线教师、学生的写作教育有很强的指导意义。
丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，适合中小学劳动课教师、教育研究人员、本专科师范院校学生等人群使用。
本书是作者陶继新通过采访大量的教育专家、校长、教师、学生和持续不断的听课与研究中，生成了对高效教学的发现和感悟，是作者几十年来研究高效教学的一个重要成果。书中列举了大量已经卓有成效的教学改革实践经验，并附有先进的教学理论做支撑，对学校管理、教师教学、学生自主学习具有重要的指导意义。 本书中的八讲，既有人们常讲的高效教学之义，又有看似无关却又融会贯通的内在联系。这里所谈的教学，不是狭义的概念，而是一个宏观的定义。它并非人们常说的课堂教学，而是由教与学构成的一个更加宏观的世界，目的是激活学生自主学习的生命潜能，并掌握科学有效的学习方法。
丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教师对任务群的理解，并通过项目式案例的实施，培养学生的责任感、合作精神、创新能力和解决的问题能力，逐步推进中小学劳动教育水平提高和高质量发展，适合中小学劳动课教师、教育研究人员、本专科师范院校学生等人群使用。
本书是黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队在 双新 语文理念引领下的古诗文阅读新成果，在2015年版《中华古诗文阅读》6卷基础上，根据《普通高中语文课程标准》要求进行了全新修订。 本书分为上编、下编。上编是高中《语文》必修上册18篇古诗文的学习指导，分6个单元展开，分别为：诗史、词史、古文精神、诗声词韵；下编是课外古诗文的学习指导，分6个单元展开，分别为：《诗经》选读、《楚辞》选读、《论语》选读
单元贯通教学是黄荣华老师倡导并践行近二十年的语文教学理念，对上海乃至全国语文教学一直具有引领意义，与2019年全国开始实施的 双新 语文倡导的大单元教学理念契合。 本书呈现了复旦附中2019年实施 双新 语文以来高中教材的七个单元的贯通教学案例。每个案例有单元教学定位、课时教学设计两大板块，其中单元教学定位中有学习任务群定位、学段定位、贯通点与课时安排、单元贯通预习任务；课时教学设计中有教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学实录。以《高中语文课程标准》的学习任务群为导向，围绕学生的语文学科核心素养培育来组织教学，对高中一线语文教师的教学具有非常好的示范引导作用。
本书为著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，其中多篇涉及目前中小学语文课程改革及统编教材的 热点 ，曾引起关注和讨论。温儒敏教授曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘*主持国家义务教育语文课程标准修订工作，担任 部编本 中小学语文教科书总主编，对中小学语文教育及大学语文教学有诸多独立而深入的见解。全书分五部分： 用好统编教材 教材编写叙录 新高考 新课改 新教法 读书为本，读书为要 附录 。此前已出版《温儒敏论语文教育》《温儒敏论语文教育二集》《温儒敏论语文教育三集》，此为三书的续集。
本书旨在为针对高中阶段15～18岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育的理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别以及亲密关系的多样性四个章节，其中包括42个教案、8个电影教学和5个讲座。
本书从课程的视角，围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于 整本书阅读 的目标和要求，结合现行语文教材中 快乐读书吧 的阅读线索，从世界名著、古典名著、科普名著、经典童话、中外神话故事、中外民间故事、经典现代诗、童诗童谣、经典绘本等13个主题，全面探讨了整本书阅读课程化的实践路径和操作策略。
本书分为《理论篇》《实践篇》《反思篇》。《理论篇》从项目化学习的研究背景、文献综述、研究方法和内容、基本认识、项目设计方法、项目实施方法这六方面展开论述，旨在为教师提炼 项目化学习 设计与实施的要点，辨析误区。《实践篇》收录了黄浦区一线教师近三年来实践 项目化学习 的丰富案例，每个案例鲜活可行，体现数学学科的核心素养和育人价值，值得借鉴。《反思篇》则凝聚了教师们实施 项目化学习 后的思考、感悟，并在反思中不断改进、完善与成长。
