《红楼梦》反映了一个时代的兴衰，一个家族的兴衰。看宝黛的爱情觉得很浪漫，但同时也很凄美。这本书反映了现实生活的种种，它浓缩了世界各类人物，我们在里面都可以选择自己喜欢的，去欣赏、去品鉴。它更像是一部百科全书，包罗万象，诗词歌赋，完全能感受到中华传统文化的博大精深。

本书是“作家走进校园”丛书中的肖复兴卷，肖复兴是“全国中小学生喜爱的十位当代作家”之一。本书收录了肖复兴入选各种版本的中小学生语文教材、语文试卷里的诸多散文，包括《那片绿绿的爬山虎》《荔枝》《拥你入睡》《宽容是一种爱》等经典篇目。全书以写作课的形式呈现，分为写你自己的事、写人写什么、状物抒情、文章如何结尾等十二堂课，每堂课后均附有“写作提示”，由作者亲自点评和分析，让中小学生在温暖简洁的文字中获得阅读的力量和写作的指导。

《卓娅与舒拉的故事》是卓娅和舒拉的母亲柳·科斯莫杰米扬斯卡娅写的一部纪传体小说，讲述了卓娅和舒拉成长为苏联卫国战争英雄的动人事迹。文中对每个人物的感情和姐弟俩的成长历程都有十分详细的描写。卓娅和舒拉的品质和崇高人格激励着一代又一代的中外读者。

寓言是文学作品的一种，它往往用一种比喻性的故事来说明一些意味深长的道理。作为一种文学体裁，它们大都篇幅短小而形象鲜明，在浅显简单的故事中阐述某种道理，给人以启示。 我国古代寓言故事源远流长，博大精深。它们大都来源于生活，是人们集体智慧的结晶。阅读它们有利于我们获取生活的经验，掌握学习的技能。 本 书所选我国古代寓言故事，大体涵盖了上至春秋战国下至唐宋元明清时期的诸多内容。虽说各个时期的寓言都有其自身的特色，但总体来看，它们还是一脉相承的。 按其思想内容来分，大致可以概括为以下方面：阐明道理，以生动形象的比喻教人生活的哲理和智慧；讽刺现实及人性的弱点，劝善惩恶，给人以警醒；讲述学习态 度和方法，给人以借鉴意义。 总 之，寓言都是含有寓意的，但寓意和哲理的表达又十分的隐秘，往

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一位青年物理学家发明了一种隐形术，在尔虞我诈的科学界，他不愿公布这一发明，把自己变成了隐形人。天才的发明并没有给他带来任何欢乐，反使他屡遭灾难。在自己显形失败后心灰意冷，于是，他的灵魂走火入魔，妄图利用隐形对世界进行恐怖活动，最终阴谋败露，在人们的围捕下魂归西天，隐形的身体也重新显现。这是科幻小说家乔治·威尔斯的代表作品。幻想艺术独特奇异，故事情节丝丝入扣、引人入胜，蕴含深刻的社会内涵。

该书的第二部分内容，作为斯坦福大学每年挑选有特殊数学才能学生的试题，也为在中学生和教师中以至在全社会激起对数学的兴趣，是经过精心设计安排的，其内容未超出我国现行的中学教学大纲，然而，这些问题与教科书中正规习题的味道迥然不同，这里需要灵活运用所学到的知识，需要创造性，而不是机械地搬套成法。因此，无论教师，还是学生，都能从这本书中得到他们应该能够得到的东西，为了更好地体会波利亚模式，本书中的怎样解题表被翻译出来作为这本小册子的附录。读者可以看到，在问题集的提示部分中下划波纹线的句子正是来自怎样解题表，读者在做题之前不妨认真读一下附录，看看对自己会有些什么启发、帮助，对于教师，不妨再深入一步去阅读G.波利亚的几部名著。

本书是介绍数学思维的。数学化是科学知识理论化的重要条件。无论是概念的构架，定律的表述，知识体系的建立，都只有通过数学化才能取得严格的理论形式，这也是数学在科学认识中最重要的作用。另外，数学思维可以充分发挥知识潜在的逻辑力量。 中学生是通过作题掌握数学概念、数学定律、计算技巧，培养严谨的科学态度的。学数学不能不作题，但学数学的目的不是仅为了计算和解题，而是用数学模型描述我们周围的一切——生产、经营、销售、科研、气象、股市、生活……这正是数学思维的力量所在。否则，我们所学的数学知识只能是“方”，而变不成“方法。 本书既不属于教学辅导书之类，也不属于“趣味数学”之类，而是属于科学思维普及类的书籍，它既与课堂教学有密切的联系，又从课堂教学中走出，帮你进入思维领域的广阔天地。