该教材是根据医学院校医学类专科起点本科学历教育（专升本）专业基础课程而撰写的，在 第1版的基础上修订而成。教材的编写目的在于：①在有限的时间内让学生对病理生理知识有概 括的了解；②传授一些在临床上能学以致用的内容；③为部分有志于临床医学探索的学生打下初 步的西医理论基础。总的来说，要以开拓学生思路，在方法上予以启迪，充分展示现代医学基础 研究的新进展、新思路、新方法，培养学生的创新意识和创新能力为教材编写的指导思想。
《世界文明史简编（第4版）》包括了人类、文化、社会的产生；古埃及文明的再发现和文字的产生；古代两河流域文明的再发现；哈拉巴与摩亨佐·达罗文化；古代印度的婆罗门教与佛教；希波战争——东西文明的分水岭等内容。《世界文明史简编（第4版）》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
中国在校的大学本科生已经超过两千万人，如何改善大学的本科教育是一个非常迫切的问题。首届中国文化论坛以“中国大学的人文教育”为题，着重讨论如何转变我国大学数十年来形成的传统本科教育模式，从以往那种只注重专业教育而缺乏通识教育的本科培养模式，转向“以通识教育为基础的专业发展”的本科教育模式。许多学者提出，本科教育和大学人文教育应该改变“概论、原理加通史”的模式，使之转变为研读古今中西原著经典的方式。为了改变时下我国大学不重视原著经典的现状，应精心设计中国大学人文教育最基本的必修课，以经典（包括人文经典和现代社会科学经典）阅读为中心，建设大学本科人文教育的主干课程，作为全校本科生必修的“共同核心课程”。这些意见和建议无疑有利于开阔探索中国大学人文教育的思路。
《文学史微观察》是李洁非的近期新力作。作者有感于几十年来的文学史写作只是作家的优劣评定，几成“光荣榜”，这一现象在现当代文学史中尤其突出；而在王国维所谓“一代有一代之文学”的层面上，则很少能把握文学的特质，无法“深细地考察文学史的各种情状”，很终难以帮助读者了解时代与文学的关系。因此作者有意转换思路，从“收入”、“宗派”、“口号”、“会议”、“斗争”、“批示”这六大要素着手，看似从外部进入，但针对的恰是20世纪中国文学很重要的特征、触及的也是文学生产机制中的核心机理，方法微观，实则视野与怀抱却甚为宏伟，由小见大，打开了一片更广大的天地，所谈所论，远远超出文学史与文学研究的范畴，具有鲜明的文化史意味。
一篇美文犹如一杯清茶，沁人心脾，一则故事犹如一面旗帜，指引方向，一本书好书犹如一缕阳光，照进天堂。
本书不是虚构小说，而是自传性的百事记载、纪实小说。该书结构即显出大手笔的风格，全书由“纽约商场风云”、“童年”、“少女的初恋”、“北大荒的小屋”、“留学美国”、“曼哈顿的中国女人”六个章节组成，各成一体。从这些章节的名称就可以基本概括出作者周励丰富多采的人生经历了，整部书40万字，读来就像她与你侃侃而谈。她对一个新时代新机遇的大气描写，及对自己戏剧性曲折经历和人生价值观的倾诉，令人在神往之后闭卷三思，跃跃欲试。文学对于时代，对于社会，是有一种无声的“号角”之催化作用的。九十年代初中国的改革开放犹如海底蛟龙
