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本书从历史与现实的角度分析了前人对英语写作过程的研究,结合认知心理学的研究成果,有针对性地研究了中国大学生的英语写作过程,提出了外语写作的思维模式、能力模式、过程模式和教学模式。 本书由三部分组成,共分十四章。除“引言”和“结论与建议”外,部分为理论综述部分,分为四章,较为详尽地综述了外有关英语写作过程的研究历史和现状,主要包括英语作为母语或语言的写作过程研究、英语作为第二语言的写作过程研究、英语作为外语和其他外语的写作过程研究、中国学生的英语写作过程研究。在此基础上分析了前人研究的局限性和研究空白,指出了研究中国学生写作过程的必要性和意义。 本书的第二部分为经验性研究部分,分为六章。首先论证了本研究的设计依据,描述了研究方法的设计、数据的收集和分析;然后叙述了本研究的