本书从英语学习的五大板块——发音、单词、语法、语感、习题——入手，逐一分析了中国英语学习者（特别是学生群体）在各板块的学习中采用的错误方法，通过对英语学习原理进行深入浅出的讲解让英语学习者明白问题的根源并在此基础上指明了正确的英语学习方法，从而让广大英语学习者回到了英语学习的正确轨道上。
本书主要在三语习得和外语习得动机理论框架下，运用Gardner的AMTB动机研究模型，通过对长春师范大学法语本科大一至大四学生为期2年的实证研究，分析不同动机维度对学生法语学习动机产生的质性影响和强度变化规律。本书紧扣新时代中国学生特点，深入分析家庭、地域、身份等动机变量对学习产生的影响，从而丰富了外语习得动机动态研究场域。全书集动机研究新理论、新观点于一身，条理清晰，逻辑分明，阐述清楚，既可为我国法语教师的教学工作提供指导，也可以为三语习得动机理论研究提供参考借鉴。
