法语试卷传统命题的样式一般是介词填空、动词变位、改错、汉法互译以及写作等。应该说，这样的命题对于词法和句法知识的检测是极为有效的。但是，随着我国改革开放的不断深入，法语越来越走进我们的现实生活和实际工作，传统命题的样式已无法适应时代发展的需要。对于许多人而言，他们在实际的工作中迫切需要的不是词法和句法爵推敲，而是快速的阅读理解和听力能力。

词汇是任何一门外语的基础，没有构筑语言体系的基本词汇，我们就无法对语法规则进行分析。根据外语学习的一般规律，法语教学法方面的专家指出：与其弄懂部分词汇的含义，还不如掌握大量词汇的主要意思。根据《大纲》对大学法语词汇的教学目标的规定，本书选取了大纲规定的2700个基础词汇，此外，我们还选取了3400个二级词汇和2900个三级词汇，这9000个词汇就构成了我们在日常阅读中所需要的词汇量。 本书有三个特点： 一是对每个词汇的主要意思进行了详尽的解释，并配以大量的例句。考虑到语言的实用性，我们所编写的句子基本上以日常生活用语为主，以便让读者在简单而实用的语句当中掌握单词的主要意思。此外，本书还选取了大量的谚语以增加学习者在学习中的趣味性。 二是在词汇记忆的过程中插入一些经典的小幽默故事，一方面是

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各教学单元包括4个教学环节，各环节之间既密切关联，但又可各自独立为一完整的教学环节： 开篇：引出教学单元主题，引导学生关注各教学环节即将提出的思辨主题。 正文：正式切入主题，角度新颖地组织学生对主题开展探究。 拓展：深入探索正文部分论及的某一方面内容，激发学生的反省意识和创造力。 悦读：围绕教学单元内容，以轻松愉快的方式，或从主题角度或从教学角度出发，开启新的发现与思索。

词汇是任何一门外语的基础，没有构筑语言体系的基本词汇，我们就无法对语法规则进行分析。根据外语学习的一般规律，法语教学法方面的专家指出：与其弄懂部分词汇的含义，还不如掌握大量词汇的主要意思。根据《大纲》对大学法语词汇的教学目标的规定，本书选取了大纲规定的2700个基础词汇，此外，我们还选取了3400个二级词汇和2900个三级词汇，这9000个词汇就构成了我们在日常阅读中所需要的词汇量。 本书有三个特点： 一是对每个词汇的主要意思进行了详尽的解释，并配以大量的例句。考虑到语言的实用性，我们所编写的句子基本上以日常生活用语为主，以便让读者在简单而实用的语句当中掌握单词的主要意思。此外，本书还选取了大量的谚语以增加学习者在学习中的趣味性。 二是在词汇记忆的过程中插入一些经典的小幽默故事，一方面是