《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》基于课题五年多来的研究成果，系统地介绍了小学英语分级阅读教学的意义、理论基础、内涵与途径，并结合的教学案例讨论教学中的注意事项，为我国小学英语教师提供理论和实践启示。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》章介绍了分级阅读的意义，第二章介绍了分级阅读教学的理论基础，第三章介绍了分级阅读教学的途径，第四章包含10个的教学案例，相信这些案例能给大家释疑解惑，更好地推动英语阅读教学的开展。
![翻译研究百科全书（第2版） [英]贝克、[英]萨](http://img3m3.ddimg.cn/31/7/11771519593-1_l.jpg)
David Nunan所著的《任务型语言教学》是1989年英国大学出版社出版的《交际课堂的任务设计》的全新版，是一部总结了过去20年来任务型语言教学的理论和实践成果的学术专著。该书强调教师发展和培训的范式应是“自下而上”而不是“自上而下”的。语言课程和大纲的设计应该融入学习者的知识视域和生活经历。把学习者和教师的知识视域和经历带人课程的有效途径是任务。任务既是方法、内容，也是课程。这是作者的一个很重要的教师发展观和课程观。 新版本在原来的基础上增加了“任务型语言教学中任务和课程的其他要素之间的关系”，“任务型语言教学的实证研究基础”，“任务型语言教学中的形式教学”，以及“任务型语言教学中的评价”四个章节，使这本书无论从理论上还是实践上都更趋完善。作者从一个语言教育实践者和教育理论研究者的角度，用通
《英汉对比研究（增订本）》分上下两篇：“英汉语言文化”与“中西思维方式”。上篇首先论述英汉对比研究的重要性、英汉语言对比研究、英汉语言文化对比研究、英汉文化语言学的研究对象、英汉文化语言学的研究方法，进而挑选十对带有普遍意义的英汉语言文化专题，采用宏观与微观相结合的方法，逐题进行对比分析。所讨论的内容涉及英汉的语法特征、修辞手段、表现方法、文体风格、翻译技巧、写作技巧、思维方式以及相关社会文化因素。下篇首先论述思维方式的定义、类型、思维方式与语言和文化的关系、思维方式的基本特征，进而挑选十对中西思维方式的主要特征，逐对进行对比分析，并概括这十对特征之间的互相联系。《英汉对比研究（增订本）》深入浅出，旁征博引，论述与实例并茂，学术性与实用性并重，对高等院校英语师生、英汉语研究
《隐喻研究及其在英语语言学中的应用》共分为五章。章是概述性的一章，主要从隐喻的界定、本质、类型、功能特征以及哲学基础等方面对隐喻做了一个初步认识；第二章站在隐喻的结构角度，对隐喻的结构类型、隐喻关系的可逆性研究、隐喻的非言语研究以及隐喻过程的研究等方面内容进行了深入探讨；第三章主要针对语言学中隐喻的应用，分别从跨文化角度中的隐喻、认知语言学中的隐喻、隐喻对翻译决策的影响以及文学中的隐喻形态等方面进行分析；第四章是站在英语教学的实践方面对隐喻展开研究，主要内容为隐喻研究与英语教学、英语教学中隐喻的作用、隐喻研究与英语词汇、语法教学、隐喻研究与英语阅读、翻译教学以及隐喻研究与英语交际能力教学；第五章也是该书的最后一章，主要是从文化的角度对隐喻进行研究和探讨，主要是从文化和隐喻的
