本习题是由全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会统一组织编写，与普通高等教育“十五”*规划教材、新世纪全国高等中医药校规划教材《内经选读》相配套，可供高等中医院校本科生、中医药成.人教育
本书系根据 《医疗护理员培训大纲（试行）》为指导进行编写的医疗护理员培训教材。全书共7章，主要阐述医疗护理员的职业认知、工作认知，重点突出患者生活照护、移动照护、安全防护、急救知识、感控常识及康复知识等内容。本书由临床一线的护理专家编写，由医疗护理员示范，以实际操作图为主，结合文字说明，力求一看就懂、一学就会；设置主要步骤的操作流程图，便于快速识记。本书可供高等医学院校、职业院校、行业学会、医疗机构、职业培训机构开展医疗护理员培训使用，也可用于普通人群居家养老护理时借鉴。
本书立足于解决静脉血栓栓塞症临床管理的实际问题，汇集了 妇产科、呼吸科、重症医学科、药剂科、医院管理等多学科专家观点，以 外 、 的研究成果为基础，重点围绕静脉血栓栓塞症的风险评估和分层管理，聚焦诊断、预防及治疗，综合考虑医疗机构管理和医务人员实践，阐述了静脉血栓栓塞症的院内管理模式和疾病诊疗流程，提供了相应评估标准、评估记录表、观察记录表、知情同意书等供读者参考、实践。这些实际的工具往往很难在教科书、文献中找到相匹配的解释说明，因此，本书 适合医务管理人员和产科一线医务人员阅读和参考。
《微生物学与微生物学检验》是在人民军医出版社指导下，在全体编者共同努力下完成的供医学检验专科学生使用的教材，编写的指导思想是强调理解、基本知识、基本知识、基本技能，力求将科学性、实用性融为一体。 本教材根据医学检验专业专科学生培养的特点，借鉴多方面有益的经验，主要特点为：1、微生物学基本理论与微生物学检验有机融会；2、考虑到本教材的使用对象为专科学生，更注重技术性和实用性；3、根据21世纪科学技术的迅速发展，本书增加了分子生物学的常用技术和现代检验设备常用方法，如“分子生物学检测及在微生物学中检验中的应用”和“微生物商品化及自动化检测和鉴定系统”；4、为适应社会的需求和专科学生就业，本教材增加了“卫生微生物学检验”内容，以拓宽学生的知识面；5本教材及时获取本领域研究成果及信息，如SARS
《“十二五”普通高等教育本科规划教材·全国高等学校教材：耳鼻咽喉头颈外科学（第8版）》是适应耳鼻咽喉头颈外科迅速发展的需要，在继续遵循全国高等医药院校五年制临床医学专业教材注重反映本学科新进展和简而精的原则，充分体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“三特”（特定对象、特定要求、特定限制）和“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性）要求的同时，为适应“5 3”为主体的临床医学教育改革和培养目标的需要，在维持第7版基本框架和主要内容不作重大改动的前提下，对某些章节进行了调整，删除了个别少见、罕见疾病内容，适当增加耳鼻咽喉多发病、常见病和新技术、新方法的介绍，如前颅底、侧颅底和相关疾病及手术方式进展，相关颌面疾病、头颈部缺损修复和颈部皮瓣的应用，甲状腺占位病变，内
本教材坚持突出中医康复的理念和特点，着重反映中医康复学的基本理论和基本原则，并注意吸收外现代康复医学研究的成果。同时，教材充分考虑与相关学科的关系，尽量避免因课程交叉所导致的内容重复，以突出中医康复学科自身的特点，确保学科的独立性和完整性。在阐述康复方法、技术以及具体病残的康复治疗时，坚持精选和实用原则，以中医为主，中西医并用，尽量处理好详与略的关系，以彰显中医康复的优势。
结合四川大学口译团队和四川大学华西“大健康”学科优势，编者编写了这本符合 人才战略需求，符合市场发展特点，并融合了口译知识与专业知识的《医疗口译教程》。全书分为20章，内容涵盖突发公共卫生事件、呼吸内科、消化内科、内分泌科、血液科等。在核心内容设计上，面向医—患、医—医、医—众三大应用场景。除 章外，每章分为五个部分：导读、口译技巧、口译词汇、口译实战、口译注释与学习资源。可每章安排4个学时教学，全书共计安排80个学时。本书适用于具有一定英语基础的医学院学生、翻译（口译）专业的本科生和研究生、医务工作者、医疗口译爱好者和自由职业者。
杵针治疗疾病时，不用药物，针具不刺入皮肤肌肉，工具制作简单，取穴精简，手法简易，操作简便。无疼痛损伤之苦，无交叉感染之虑，兼针刺与按摩之长，老弱妇孺无忌。在长期的临床应用中，很受病人的欢迎。杵针疗法为历代医经所未载，《道藏》典籍亦未见记载。在秘传过程中，只是口授其方法，无文字记述。为了推广该疗法，将杵针疗法源流、杵针疗法的基本理论及操作技术、杵针对各种常见疾病的治疗，进行整理加工，编写成《杵针学》，供同道们在应用杵针治疗疾病时参考。
中医基础理论全面系统的阐释了中医理论体系的基本原理、基本概念、基本知识，是学习中医药学的启蒙课，也是中医药专业的主干课程，因此在中医药教学中占有极为重要的地位，教好、学好这门课直接影响中医学的后期教学效果。 为了有利于本课程的教与学，有利于学生正确理解，掌握中医基础理论，有利于提高学生对中医基础理论的认知水平和应用能力，我们组织了一批长期从事《中基》教学的骨干老师，按照全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》为主，充分吸收以往几版教材的优点，并融入现代研究进展内容及多年来教学改革中的经验与成果，编写了《中医基础理论学习精要》。 《精要》内容包括绪论、中医学的哲学基础与思维方法、藏象、精气血津液神、经
本套习题集与已出版的46门规划教材配套，所命习题范围与现行全国高等中医药院校本科教学大纲一致，与规划教材一致。习题覆盖规划教材的知识点，对必须熟悉、掌握的“三基”知识和重点内容以变换题型的方法予以强化。内容编排与相应教材的章、节一致，同时注意涵盖国家执业医师资格考试题型。命题要求科学、严谨、规范，注意提高学生的分析问题、解决问题的能力，临床与各院校现行考试题型一致，同时注意涵盖国家执业医师资格考试题型。命题要求科学、严谨、规范，注意提高学生的分析问题、解决问题的能力，临床课程更重视临床能力的培养，为方便学生全面测试学习效果，每章节后附有参考答案和答案分析。“答案分析”可使学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”，使学生对教材内容加深理解，强化已学知识，进一步提高认知能力。 书末
