《班组长职业能力提升系列丛书：电力企业班组长安全管理知识》从电力企业生产安全管理的实际出发，详细阐述了班组安全管理目标与责任、安全事故与危害、发电企业电力生产安全、供电企业电力生产安全、现场作业安全管理、班组标准化作业管理、事故预防与急救、班组安全制度与教育、班组安全文化建设、班组安全生产管理体系、班组安全心态管理、电力安全法律法规12大事项，并针对安全问题的发现、分析与解决给出相应的实用工具与对策，理论性、实操性二者兼具。 《班组长职业能力提升系列丛书：电力企业班组长安全管理知识》适合电力企业生产部管理人员、人力资源部或培训部人员、生产现场管理人员（班组长、线长、拉长、工段长等）以及生产管理领域的人员研究、阅读和使用。
为进一步推动劳动关系协调员职业培训和技能鉴定工作的开展，中国就业培训技术指导中心、中国劳动和社会保障科学研究院共同组织国内高等院校、科研机构的有关专家，根据《标准》编写劳动关系协调员职业国家教程。本套教程针对我国劳动关系协调工作的职业活动领域，按照模块化的方式，分成基础知识、劳动关系协调员（四级）、劳动关系协调员（三级）、劳动关系协调员（二级）、劳动关系协调员（一级）、常用法律手册。基础知识对应《标准》的“基本要求”，各级别的内容分别对应《标准》中各级别的“工作要求”。
随着我国工业化进程的加速、产业结构的调整和升级，数控技术在现代企业中大量应用，使制造业朝着数字化的方向迈进。同时，经济发展对高素质技能人才的需求不断上升，当前亟需一大批能够熟练掌握数控技术基本知识和能力的数控应用型高素质人才。 本教材是根据数控车《国家职业标准》中级操作工的基本要求，为职业技能鉴定编写的培训教材。本书内容上力求体现“以就业为导向，以职业技能为核心”的指导思想，针对数控车床技术操作工种职业活动领域，依据中级工技能鉴定标准编写。本书涉及国家职业技能中级鉴定标准中的基础知识、专业知识、相关知识三部分，并结合编者在数控机床编程与操作方面的教学与实践经验而编写的。 本教材可供高等职业技术院校、技术学院、技师学院、高级技校的数控专业使用，也可供从事本专业工种的技术工人培训
《职业教育"十二五"规划烹饪专业系列教材·长春市精品课程开发建设教材:烹调工艺实训教程》以知识引导、理论知识、菜肴实例、趣味知识、项目小结为编写框架。通过理论知识与实训任务的学习，使学生能够主动思考实训过程中出现的问题并加以解决。全书由中国烹饪的起源与发展、热菜的烹调方法及实例、热菜装盘技术、筵席知识、菜系形成与流派五部分组成。 《职业教育"十二五"规划烹饪专业系列教材·长春市精品课程开发建设教材:烹调工艺实训教程》是中等职业学校烹饪专业主要的专业课，可使学生在掌握专业理论的基础上，进行操作技能训练，从而达到一定的烹饪技术水平。
为了更好地适应全国职业技术学校烹饪专业的教学要求，深化教学改革，转变广大教师教育教学的理念，根据《*关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》关于“中等职业教育要深化课程改革，以培养学生的职业能力为导向，加强烹饪示范专业建设和精品课程开发”的精神以及《中等职业教育改革发展行动计划(2011--2013年)》的要求，特编写本书。 《西式面点技术》是中等职业学校烹饪专业的主干课程。本书坚持以能力为本位，重视实践能力培养，突出职业技术教育特色，合理规划学生应具备的能力结构与知识结构，通过理论知识与实训任务一体化的学习，使学生能够自主地解决实训过程中出现的问题，从而满足企业与社会对技能型人才的需求。 本书在编写的过程中，严格贯彻国家有关技术标准的要求，注重职业教育的发展规律和基本特点，
如果你准备做护工，但苦于没有这方面的知识；或者你已经得到了一份护工的工作，工作中感到力不从心，你可以从这本书中找到方法，提高应有的能力和素质。教你学会怎样观察各类病人，不同人群的特点、症状、病期、情绪、心理需求、膳食需要等；教你学会怎样与病人沟通，进行心理调试，解除病人的紧张、焦虑、悲观、抑郁、孤独等情绪；教你帮助病人（尤其是离退休的老年病人、危重病人有其病前特殊的背景，如对地位改变的悲观，对死亡的恐惧等影响疾病治疗和健康的心理障碍）战胜疾病和困难，憧憬美好生活的信心和勇气。
根据《*关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》关于“中等职业教育要深化课程改革，以培养学生的职业能力为导向，加强烹饪示范专业建设和精品课程开发”的精神，根据《中等职业教育改革发展行动计划(2011～2013年)》的要求，特编写本书。 《面点工艺实训教程》是中等职业学校面点专业的主干课程。本书以模块导读、学习目标、理论知识、实训任务、知识链接、模块小结为编写框架。通过理论知识与实训任务的学习，使学生能够自主地解决实训过程中出现的问题。 本书依据面点的成熟方法和不同实训案例设计任务，引领教师的教学和学生的学习。教学任务清晰，学习目标明确，编写形式新颖，有利于课程教学改革。教学内容以学生职业综合素质提高为重点，以培养学生能力为主线，注重基础，突出能力本位。 本书共分为面点
