本书既是关于规范场的故事，也是整个理论物理学的故事。规范场是基本粒子之间携带信号的信使，使它们彼此发生相互作用。规范场始于夸克层次，后来这个基本相互作用逐渐扩大到核和原子物理学，扩大到化学和固体物理学。正是规范场使得我们的日常世界运转。从麦克斯韦1860年提出的经典电磁理论，到杨振宁和米尔斯1954年创建的杨-米尔斯规范理论，到爱因斯坦的引力理论，作者都用规范场论串在了一起。本书循序渐进介绍了规范场理论后面的思想以及实验和理论物理学中有关的人物和事件，最后归结为美即真。
《从古希腊到爱因斯坦：物理学史父子谈》是一部立意新颖的科学史、科学哲学入门读物，内容涉及从古希腊到爱因斯坦的物理学发展史。效仿柏拉图对话录的笔法，本书记录了阿加西博士和他的儿子艾伦间的一系列真实对谈。在不断地相互盘问，严格地检查彼此逻辑的过程中，父子二人试图理解物理学思想中的核心观念，并探究是哪些思想氛围或社会因素的改变，促成这些核心观念的发展和变化。
《高考必做的36道压轴题（物理）（配）》分为三个篇章：力学综合篇、电学综合篇、方法综合篇。每个例题下设四个栏目:“谋定思路而后动”、“规范解答不失分”、“解后反思收获大”、“在变式中求发展”。深层次解密压轴题精髓，高效培养自主解题能力。轻松搞定高考压轴题！
连续30多年来，卢因都是麻省理工学院学生喜爱的教授。他把物理学变得通俗易懂，更使之充满乐趣。他把自己的身体当成实验器材，而上课，则经常像魔术表演或玩命的特技，他有时把自己的头置于摆动的球的轨迹之间，有时用30万伏的高压通过身体，有时教你在自家做出一道彩虹并把它握在手上，有时则给学生演示天空为什么是蓝色的，云为什么是白色的。正如卡尔·萨根之于天文学，布赖恩·格林之于宇宙学，卢因是物理学方面的专家。在《爱上物理：我在MIT教物理》这本趣味读物中，他让我们睁开眼睛，以的角度，观察物理学所揭示的隐藏在周围世界中的美和力量。“我要把人们领进自己的世界，”他说，“那是一个他们所居住、所熟悉的世界，只是暂时他们还不像物理学家那样认识它。”
《课本中的科学故事：初中物理的那些事儿》以初中物理课本中出现的17位重要科学家为线索，将与其相关的科学趣事、史实，和青少年即将学习的物理知识、身边的生活实际联系在一起，用小故事的形式呈现出来。 另外，《课本中的科学故事：初中物理的那些事儿》也强调了实用性。特别将物理学中的一些重要定律或原理单独列出，让小读者读完后更有收获。
从小学开始我们就学习有关于电学的知识。一开始的时候，通过对电灯泡通电后发亮的例子学习了“能导电和不能导电的物质”，还用电动机来学习“干电池的串联和并联”，也进行过电磁铁的实验。升入中学后，便开始学习“电流”、“电压”、“电阻”、“欧姆定律”等电学知识了。 觉得自己不擅长电学的人大概是什么时候开始这样想的呢？因为升学考试必须要学习电流、电压等知识，所以觉得很难，也许有人正因为这样的原因，不知不觉间就开始讨厌电学了。 但请别这么快做判断。电学的世界是不可思议和有趣的。因为学习上的一点点困难而开始对它敬而远之是非常让人惋惜的。本书将会从小学的内容开始，在第1章里，利用一幅大插图来学习有关电子和电压的概念、电池的原理、电和磁性的关系等有关的基础知识。从第2章、第3章开始，以电路切入主题，
很多学生在高一时就显现出理科特长，并明显地倾向于在理工类专业领域发展，《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与物理方法》可以满足这部分学生的学习需求。 高一物理课本中涉及的物理思想和物理方法有十多种。《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与物理方法》在“同步篇”中由浅入深、循序渐进地对这些思想和方法作了系统的介绍。通过本书的阅读，不仅可以开阔视野，培养清澈的思维，还可以感受到物理学的理性之美。此外，本书还从理论的视角审视了中学物理思想和物理方法的教学，在“教研篇”中分别从课程论、教学论和教学心理学三个角度对思想和方法的教学提出了自己的观点。 《南京师范大学附属中学江宁分校校本课程丛书·思维的力量：高中物理思想与
物理学是自然科学的基础。非物理专业的人士，作为现代社会的公民，也需要了解、学习物理学。为什么?对它要了解到什么程度?本书将提供答案。 本书在不用数学公式的情况下，清晰地介绍了物理学的基本概念和历史发展，特别是现代物理学的基本概念，如相对论的时空观、量子力学的测量观、宇宙创生的暴胀理论和基本粒子的大统一模型。同时，还讨论了社会生活各个方面与物理学的联系，特别是一些急迫的社会问题，如人口的指数增长与资源的矛盾、核军备、能源危机、全球变暖和臭氧枯竭等。 本书原为供美国80余所大学使用的文科物理教材，中文版可作为大学的文科物理学教材，还可供想扩充科学知识、了解科学精神和科学方法的干部和普通公民阅读。对于专业的物理学工作者，如中学物理教师、师范院校或是综合大学物理系的师生，本书是一本非
我们所有的成败都源于自己的思想。我们的优点和缺点，我们是单纯还是世故，都是源于我们的内心。只有我们自己才能改变这些特质，其他人无法左右。所有的幸福和痛苦都源自内心。我们心中有怎样的想法，就会成为怎样的人，而当这种思想继续时，我们当下的力量也会因此而保持下去。
本书是专门针对初中生打造的一套智能化科普图书，采用知识卡片(150张)和应用程序相结合的形式，通过知识要点介绍、3D原理演示、智能语音讲解、人机互动操作、趣味知识拓展等方式，帮助读者快速理解和掌握中学物理知识。 本书由一线教师、科学工作者和专业技术人员共同开发，知识脉络清晰，原理演示生动形象，着力营造沉浸式学习情境。本书涵盖初中物理的主要内容，根据主流教材的结构进行编写，涉及力学、声学、光学、热学、电磁学等。卡片正面为重要物理概念、定律、原理介绍，背面为与正面内容相关的趣味知识，帮助读者进一步拓展知识结构，加深对相关概念和原理的理解。 App包括150个3D演示模型，可以实现语音讲解和人机互动操作，并提供相应的测试题。
俄罗斯（并前苏联）中学物理竞赛理论试题在我国中学物理竞赛圈中流传甚广。这些试题立意巧妙，叙述精练，涉及的物理知识与我国的中学物理教学实际贴近，解题技巧注重于借助物理模型、思路与方法，用于训练有志参加学科竞赛的学生，是不错的题材。很多题目也可以直接或稍作改动后用于高中教学。俄罗斯物理竞赛试题对问题情景的叙述十分简练，往往造成条件极其隐蔽或背景不甚清晰或不知所求，需要反复琢磨、仔细领会，深思熟虑之后，才能充分发掘隐含条件，找到解决问题的途径。 作者在长期的优生培养及竞赛实践中，多有“俄为中用”之举。对借助俄罗斯物理竞赛试题平台，训练学生的机智、敏捷，自主思考与理解能力有颇多感受。非常愿意通过本书与“圈内”同行、同学分享。 本书共选用500道俄罗斯（并前苏联）物理竞赛试题，其中
青春期的每一件小事都是大事，其背后都有需要教师和家长认真解读的心理密码。《解读青春期心理密码》作者结合自己多年担任班主任及学校心理辅导教师的工作经历，给出了具体解读方法： 学生故意违反学校纪律？试着联系他父母的教养方式解读其心理密码。 学生远离在集体之外？试着联系他的行为习惯解读其心理密码。 学生自称“笨小孩”？试着联系他的学习方法解读其心理密码。 学生说不出口“不”？试着联系他的交友观解读其心理密码。 学生情绪大起大落？试着联系他的自我认知观解读其心理密码。 学生经常无故逃学？试着联系他与父母的关系解读其心理密码。 …… 准确解读青春期心理密码，才能目送孩子走得更好、更远。
本书材料的选取上，充分体现新理念，既强调物理学思想和方法的传授，又注重解题能力和技巧的培养。这体现在：对经典材料的处理新视角化，对新颖材料的处理多视角化，力戒陈题和人云亦云，充分渗透编者的思想方法，使读者耳目一新。在每个知识点上精选了一些典型的、新颖的、并有难度的例题，通过例题的讲解力求达到举一反三的目的。此外，还配备了适量的课外习题，供学生课外学习和研究。对这些习题只是提供了简单的解题思路，目的是希望学生通过自己的体验独立获取物理知识。
《初中物理经典名题精解精析》具有以下几个特点： （1）它具有代表性。 （2）它涉及相关内容的主要知识点。 （3）它在去伪存真，使学生正确理解相关概念、规律方面，对学生有更多启发。 （4）它在形成科学思维方面使学生得到更多收获。
主 编 寄语为把本书打造成教辅精品，我们从全国七个省市多所名校诚聘一线把关教师和知名教研员组成了一支高标准的写作团队，其中高级教师27人、特级教师17人。本书成稿时，我们请许多老师和学生对书稿进行了研读和品评，他们很惊叹、很期待，赞其为“名师心血的结晶，高考教辅的杰作”。严：严谨。我们坚决拒绝题目和文字的简单堆砌，老师们字斟句酌，严格审查，几易文稿，做到了科学严谨、一丝不苟、深度挖掘、精炼文字，最终将本书凝练为精粹中的精粹。细：精细。书稿中的每个文字、每个字母、每幅图片我们都力争做到清晰、准确，并竭力钻探试题的内涵、外延，乃至题目的演变，以便同学们破解难点、归纳方法、总结规律，有效自学。实：实在。在编写过程中我们强调要突出实用价值，本书编写团队脚踏实地、言之有物，拒绝华而不实。每个
《课本中的科学故事：初中物理的那些事儿》以初中物理课本中出现的17位重要科学家为线索，将与其相关的科学趣事、史实，和青少年即将学习的物理知识、身边的生活实际联系在一起，用小故事的形式呈现出来。 另外，《课本中的科学故事：初中物理的那些事儿》也强调了实用性。特别将物理学中的一些重要定律或原理单独列出，让小读者读完后更有收获。
连续30多年来，卢因都是麻省理工学院学生喜爱的教授。他把物理学变得通俗易懂，更使之充满乐趣。他把自己的身体当成实验器材，而上课，则经常像魔术表演或玩命的特技，他有时把自己的头置于摆动的球的轨迹之间，有时用30万伏的高压通过身体，有时教你在自家做出一道彩虹并把它握在手上，有时则给学生演示天空为什么是蓝色的，云为什么是白色的。正如卡尔·萨根之于天文学，布赖恩·格林之于宇宙学，卢因是物理学方面的专家。在《爱上物理：我在MIT教物理》这本趣味读物中，他让我们睁开眼睛，以的角度，观察物理学所揭示的隐藏在周围世界中的美和力量。“我要把人们领进自己的世界，”他说，“那是一个他们所居住、所熟悉的世界，只是暂时他们还不像物理学家那样认识它。”
主 编 寄语为把本书打造成教辅精品，我们从全国七个省市多所名校诚聘一线把关教师和知名教研员组成了一支高标准的写作团队，其中高级教师27人、特级教师17人。本书成稿时，我们请许多老师和学生对书稿进行了研读和品评，他们很惊叹、很期待，赞其为“名师心血的结晶，高考教辅的杰作”。严：严谨。我们坚决拒绝题目和文字的简单堆砌，老师们字斟句酌，严格审查，几易文稿，做到了科学严谨、一丝不苟、深度挖掘、精炼文字，最终将本书凝练为精粹中的精粹。细：精细。书稿中的每个文字、每个字母、每幅图片我们都力争做到清晰、准确，并竭力钻探试题的内涵、外延，乃至题目的演变，以便同学们破解难点、归纳方法、总结规律，有效自学。实：实在。在编写过程中我们强调要突出实用价值，本书编写团队脚踏实地、言之有物，拒绝华而不实。每个
