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探寻针对特殊建筑问题的正确的视觉解决方案，是所有建筑师和设计师所面临的基本挑战。本书富有想像力地为建筑学的学生提供一百多个解决建筑设计中视觉问题的实例，实际建筑的照片，与经过数码处理的相应图片“前后”对照，用实例阐述实际发生的状况，这在建筑设计课程中是很少教学生如何去处理这种问题的。这些图片详细说明设计师如何能形式和材料以达到预期的效果，比如强调或者削减建筑的元素，在立面中加强视觉秩序，或者加上优雅的注解。经过清晰的组织，每个概念都用图例解析，使本书成为理想的教学工具，也是各层次学生的参考资料。
以“空间”的名义，在我们的教学实验中，能较方便地区别开以“项目”为中心的“纯建筑工程”教育，能较方便地设定不同“课题”在性质、范围等方面的差异化，能较方便地由人的需求出发。例如从关注人的单一行为开始，进行诸如“点”的理解与研究；继而关注人的连贯行为，进行诸如“线”的理解与研究；通过关注人的复合行为、团体行为、规定行为以及元意志等，进行诸如“面”的理解和研究……由此而逻辑地进行着的，将全是“人所需要的空间”之研究。这样的空间概念以人为本，比较容易跨越以“物质形态分类’为特征的业界界线，并在室内、室外、道场、人工物、自然物、硬界面、软环境，甚至装置、识别、物品、非物质化氛围等各领域间多方交融，形成“为人所用”的“新空间”概念，从而生成涵盖原有专业课题并具有可操作性的空间设计教育
