《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童艺术治疗》的编写具有以下特点：，内容全面，阐述清楚。既有对艺术治疗的全面理论介绍，包括概念界定、治疗流程、开展形式、所用媒介、作用机制、价值取向等，也有对各类特殊儿童发展特征的系统介绍，对相关领域的研究者、工作者或学生来说，是一本全面而又具体的学习和参考资料。第二，设计思路新颖，结构完整。《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童艺术治疗》既有关于特殊儿童和艺术治疗的相关理论，又有可以借鉴和应用的实践材料和内容。书中提供了丰富的艺术治疗作用于特殊儿童康复的案例，这些案例大多来自于一线教师的课堂设计及笔者在开展艺术治疗过程中积累的活动经验，趣味性和实用性极强，对艺术治疗的实践具有极大的指导和借鉴作用。第三，行文生动活泼，图文并茂。书中结合对艺术治疗开
《家长宝典：儿科病数学诊断与防治》分五篇：篇绪论。第二篇新生儿（1～28日龄）病，22病，编号1～22，建42个症状诊卡。第三篇一般儿（29日龄～17岁）病，有95病，编号23～117，建128个诊卡（症状诊卡115个，系统诊卡13个）。第四篇五官病、皮肤病和急症，共81种病，建8个诊卡。共计178病组诊卡，198种病；各篇均有防治。第五篇理论基础。 孩子的妈妈、爸爸或爷爷、奶奶或姥姥、姥爷或初中以上的自己，都可以依据患儿的主要症状在目录中找到病组，再翻到诊卡所在的页，进行问诊、打点、统计、找大，作出数诊。心里有数了，再依据实际情况往下进行。比如翻到“辅检”页，看该做什么辅检，或翻到防治页，研读防治办法。常理是，身体、健康和疾病都是自己的，监护人着急，也不能代替。 理论篇重要，学了就会有巨大收获。世界因病致贫每年1亿人
