大肠癌发病率在我国所有恶性肿瘤中居第三位，并呈逐年上升的趋势。在北京和上海等大城市，已经跃居第二位。傅传刚、高显华主编的《大肠癌100问》全面系统地介绍了大肠癌的危险因素、预防措施、诊断、手术治疗、综合治疗、随访以及复发转移的处理。本书内容全面系统，语言通俗易懂，有利于提高大众对大肠癌的预防和治疗的认识，避免误诊和误治；对于大肠癌患者及其家属具有很好的指导价值，可以帮助他们消除恐惧、正视疾病，主动配合治疗，增强战胜疾病的信心。 本书适合大肠癌患者和家属及注重自我保健的人群阅读，也适合从事大肠癌诊疗工作的医务人员阅读。

抱怨永远不会有好结果，得过且过破罐破摔更不可能带来环境的改变，路在脚下，只要你有了正确认识问题的心态，只要你有了积极改变的决心，没有解决不了的问题。

《一周学会中医自治前列腺病》亦从临床医学之角度，对前列腺的生理特点，前列腺疾病的临床症状、确诊方法、常规疗法及前列腺患者在日常生活中应注意的相关保健事宜均作了汇总说明。《一周学会中医自治前列腺病》由孙纪更编著。

本套指南是中国临床肿瘤学会（CSCO）自2016年推出的系列指南。由各癌种领域最的专家执笔，内容既参照国际指南，又结合中国特色，创新性地采用"基本策略"和"可选策略"两种模式制订更加符合我国不同地区资源可及性的临床指南，对临床实践具有重要的指导意义。自推出以来得到我国肿瘤医生的高度关注。

随着药物研发和新技术、新证据的不断产生，乳腺癌从依赖于传统病理和分期的诊疗，走向了以分子分型为基础的个体化治疗时代。“精准医学”带来了新技术的进步，但繁冗的诊疗手段、众多的研究证据也带来了新的困惑。面对治疗理念的分化与碰撞，应当如何合理运用证据解决实践问题？如何将传统病理和治疗理念与前沿的精准医学结合？如何从时间维度及方案的广度规划治疗策略、实现全病程管理？面对此类问题，我亦思虑良多。 相信每一位医者都曾经有过这样的困惑：在为患者选择治疗策略的岔路口，面临众多临床证据和指南，仿佛拿着多个版本的地图，不知何去何从。既往我曾经参与了《NC乳腺癌临床实践指南（中国版）》《St.Gallen早期乳腺癌专家共识》《中国晚期乳腺癌诊疗专家共识》《乳腺癌骨转移和骨相关疾病临床诊疗专家共识》《人表皮生

心理学专家用通俗易懂的语言和生动鲜活的案例，将专业、科学的心理学知识讲述出来。书中通过分析压力的来源、压力中的自我状态、压力表现、压力与沟通、压力与时间管理、压力与情绪，让读者对压力有个全面的认识，在轻松的阅读中，了解压力从何而来，又将去往何处，知道如何管理压力。在最后还讲述了自我放松的技术，让读者面对压力时自我调节。

井上美由纪，刚出生时体重只有五百克，小到可以放在妈妈的手掌心上，而且眼睛全盲。但是，她奇迹般地活了下来。 本书是井上美由纪比出生到15岁的成长自传。她以纯真的笔，记录了她战胜种种难以想象的困难的顽强历程，叙述了交织着欢笑与泪水的15年母女情，回顾了她学会自理生活、做家务、骑自行车、读书写作及获得日本全国演讲大会冠军等的喜怒哀乐。

人的思想、意念、情感和行为模式并不是毫无来由的，它们总是受到各种欲望的驱使。要看透一个人，单单从他表面上语言和行为上来判断，是远远不够的。想要了解他，要看他的行为出自哪些欲望。这些欲望潜藏在人们的日常行为之中，了解了他的欲望，反过来又能够推测和判断他的行为模式。从这个角度上来说，欲望心理学能够十分有效地改善人际关系。 另一方面，欲望是揭示我们行为模式十分关键的东西，对我们的人生发展起着决定性的指导作用。了解我们自身的欲望和需求，根据自己的特点来分析、调整自己的行为，规划自己的人生，在向理想进发的过程中，寻求适合的生活状态，实现自我价值，成为自己所期待的样子。

《心理学（第3版）》是《心理学》（第2版）的修订版，是普通高等教育“十一五”规划教材、国家精品课程教材、面向21世纪课程教材。 全书有机整合了“普通心理学”“发展与教育心理学”“实验心理学”“社会心理学”“学校心理健康教育”等基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，建构了一个由心理学概述，心理学研究，心理发展理论，认知心理，需要、动机和情绪情感，智力、能力和创造力，人格心理，品德心理．学习心理，课堂管理心理，教师心理，学校心理健康教育等内容组成的有内在逻辑的结构。为了满足教育教学改革对高质量教材和资源建设的需要，《心理学（第3版）》还用关联了微课视频、拓展阅读等数字资源，并用“考点链接”明确教师资格考试的相关要求。《心理学（第3版）》内容前沿、体系完整、结构合理、形式新颖，有利于

《社会心理学（第五版）》为普通高等院校社会心理学课程教材，其主要任务是使学习者了解当代社会心理学的现状，包括它的研究对象、方法、理论派别，以及相关领域的一些实证研究和探讨，并引导他们应用这些知识去解读、研究或解决某些现实的社会问题。全书在内容上尽量贯彻四个统一，即思想性和科学性的统一、继承性和创新性的统一、理论性和应用性的统一、学术性和可读性的统一。

本书对儿童心理学这门学科现有的发现和成果做了一个介绍和总结，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题，比如，有没有一些“正确的”抚养孩子的方法，如何充分挖掘孩子的潜能，孩子的哪些问题是家长和老师需要了解和矫正的，儿童每天应该看多长时间的电视，能够从儿童期的行为预测长大后的智力吗，等等。 本书的语言浅显易懂，深入浅出，无论是选修心理学课程的学生，还是各级教育工作者，或者是想知道“孩子为什么不高兴了”的家长，都会发现本书不用，而且有趣。