《在远远的背后带领》是P.E.T.（美国父母效能训练）中国总部导师督导安心自我成长、十年淬炼的心血之作。 因为不越界，所以孩子能够感受到尊重；因为不评判，所以孩子愿意敞开；因为负责任，所以我们会拥有更完整的内在、更自由的自我；因为无伤害，我们会带着爱与孩子、与世界相处；因为内外一致，所以我们感受得到真实的彼此。 不越界、不评判、负责任、无伤害，简单的十几个字，是我们毕生需要修炼的功课。

本书是作者殚精竭虑磨砺十年而成的一部母亲教育专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。其研究的体系化、前瞻性、深刻内蕴以及对世纪更迭人类文化的建设上，都会使本书在百年文化浪潮中具有卓越的启蒙地位。这是一个我们不得不需要静心倾听的独特声音。而本书详尽的范例，细腻真情的说理，也会将读者领进一个崭新的母性境界。

相比过去动辄棍棒教育的年代，如今越来越多的父母认同：管教并不是为了证明父母自身的力量有多强大，而是为了*终帮助孩子形成自律。 布雷泽尔顿教授与斯帕罗教授让父母们看到，实施 管教 的选择有很多，每种选择都有其利弊，*重要的是看见孩子在那一刻究竟有哪些真实的成长需求。 *部分作者以孩子的年龄为轴，向父母展现了不同发展阶段会面临的管教挑战，以及这些挑战背后预示着孩子需要在哪些部分得到支持与成长。 第二部分作者从父母的管教行为切入，既聚焦于父母自身被管教的童年体验，又关注当下的管教对于孩子而言会有怎样的体验。 第三、四部分作者探讨的是充满共性的管教方式，细腻剖析了孩子面对管教究竟如何可以吸取教训举一反三，又如何会*终形成自律；也帮助家长看见不同的管教方法有哪些利弊权衡，有哪些是值得鼓励的做

《完整的成长 儿童生命的自我创造》继承并发展了《爱和自由》的核心思想，进一步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造 自我 ，如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。本书提倡对儿童生命的尊重，诠释了完整的人与完整的成长的真正内涵。本书*后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。

李中莹老师结合多年亲子关系的相关研究和实践，告诉读者，要想孩子有所不同，家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同；自己不准备改变，而只想去改变孩子的家长是不会成功的。每个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生所需的全部能力。家长只不过是帮助他把这份能力有效地释放出来。 从家长怎样看待自己的身份、理想的家庭环境、父母对待孩子的引导模式、因时施教、情绪教育、亲子沟通、正确对待孩子的学业、消除家长压力等方面行文，全面系统地介绍了亲子关系的各种技巧，为家长正确处理亲子关系提供了一整套实际有效的概念和做法，并用插图及表格的形式提供了一些简单易学的技巧，让家长很快就能掌握、运用，并见到实效。

规矩和爱的融合是家庭教育成功的核心。如何爱孩子需要学习，如何给孩子立规矩更需要学习。 美国哈佛大学教育学博士，美国塔尔萨大学终身教学教授王涛结合中国传统的育儿金典和西方心理学、教育学的现代研究，系统地论述了规矩和爱的辩证关系。通过他超过十年在中国的父母培训实践，王涛博士用大量*手的案例告诉父母如何走出自己原生家庭的桎梏，在实践中行出带有爱的规矩和体现规矩的爱。*后，王涛博士运用情商的概念，进一步探讨如何用规矩和爱的融合培养孩子谦卑而又自信的健康品格。 本书不仅深入简出地论述了规矩和爱的育儿理念，更为广大中国父母提供了切实可行的育儿方法。

为人父母者常被这些问题困扰：孩子好动怎么办？孩子不听话怎么办？孩子不肯穿衣服怎么办？孩子老是让抱着睡怎么办？ 我国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴先生，从儿童的心理、卫生习惯、游戏与玩物、待人接物等方面，探讨了教育儿童的101条原则，通过生动具体的事例，深入浅出地告诉家长，怎样教育小孩。读来生动有趣、受益良多，是值得 天下父母共读 的家教经典。

孩子对自己的身体总是充满了好奇。孩子三岁左右就会提一些与性有关的问题。随着年龄的增长，会有更多疑问随之而来。孩子的这种 好问 通常从两岁半至三岁开始，四五岁达到*。 然而，由于系统的家庭性教育的缺失，很多孩子在成长过程中得不到科学、合理的性教育启蒙。这样的现状会让孩子在 性 方面接触到一些错误信息，从而受到性伤害。家长的避而不谈还会让孩子觉得，当遇到性的问题，他是不能向家长求助的。所以，一旦遇到困难，他们要自己去解决；一旦遇到伤害，他们也不会和家长说。这肯定不是家长愿意看见的。 本书是一本写给0-12岁孩子父母的家庭性教育指南，涵盖了从孩子出生到青春发育前期与家庭性教育相关的各种问题，并且提供了极具针对性的应对措施。作为既有养育经验又有专业素养的性教育专家，作者在书中以丰富的生活实例为

《早期教育与天才》 一部优秀的教子经典，每个家庭的枕边书。 本书通过一个个天才诞生的生动事例，澄清了一些教育误区，阐述了儿童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告诉我们应该如何培养孩子不同寻常的综合素质，观点精辟，具有极强的可读性与可操作性。 对于本书，不仅读，还要去做。而且，越早读。越受益；越早做，越能改变孩子的一生。 《卡尔威特的教育》 天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书，用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。 把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔 威特的教育》一书神奇和伟大的很好例子。 为什么诸多神童同时集中于哈佛

美好的人生是为爱所激励、为知识所引导的人生。 《教育与美好生活》共有三部分、十九章。*部分明确我们的教育目标以及教育的一般原则，即教育中的民主因素是必要的，好的教育方式、改革必须是可以推广普及的，而且这种教育应该可以给每个男孩和女孩提供现有的zui好的机会。由此观点出发，论及贵族教育与现行教育中的诸多弊端。同时，罗素在论述教育的目的时，强调教育本身只是手段，儿童才是教育的目的。教育的真正目的是培养理想的人格，智力教育则是让孩子形成独立判断与思想的关键。 自由是罗素推崇的另一重要教育原则，作为教育者，我们不能通过恐吓、威胁或者热衷于灌输自以为正确的信念去教育孩子，而忽视和牺牲了孩子的未来。 第二部分是品质教育，从出生*年到幼儿园，罗素全面探讨了儿童的早期教育，认为从孩子一出生

父女关系在女孩的生命中至关重要，她的成长与成熟，她的恋爱与婚姻，无不受其影响。我们该如何看待父女之间复杂微妙的关系？这一关系面临着怎样的挑战？女儿终其一生渴望的父爱，父亲该如何给予？父亲又能否在陪伴女儿的岁月中更深刻地理解女性？ 跟随作者进入书中，来一场父女关系之旅。

这是全美畅销书《如何培养孩子的社会能力》作者默娜 B.舒尔博士的又一部力作。在本书中，舒尔博士将荣获美国4项心理学大奖的 我能解决问题 法运用到孩子生活中的107个重要情景，围绕处理感受、处理并预防问题、在家里培养孩子与人相处的能力、培养人生技能四个主题，向父母们介绍如何培养孩子解决冲突和与人相处的能力和技巧。 社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。 舒尔博士提出的 我能解决问题 法，以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心，在长达30多年的时间里，在美国各地以及世界其他国家，让家长和孩子们获益匪浅。

上课不专注、写作业拖拖拉拉、吃不了学习的 苦 、害怕考试、成绩总是下滑 这些让家长们头疼不已的问题，其实只是表面现象，真正的根源是孩子缺乏学习的动力、学习的方法、学习的韧性！ 海淀妈妈被称为中国家长中的 天花板 ，笑妮老师是教过众多海淀妈妈的海淀妈妈，她是中科院博士，也曾就职于中科院研究所从事教育工作，周围遍布中科院、清华、北大等硕博士生以及高学历父母。 在书中，笑妮老师把脑科学与教育心理学相结合，让家长了解孩子好好学习的底层逻辑，从而由之前的逼着孩子学，转变为激发孩子的学习动力、学习韧性，培养孩子的学习方法。当孩子变得学习有动力、有方法、有韧性，就拥有了学习的 源头之水 ，不仅厌学、拖拉、马虎等问题迎头而解，还会成为真正学霸！

1.帮助祖父母接收的育儿理念，参与到孙辈的成长中，尽可能地减轻孩子父母的压力，化解家庭矛盾，轻松育儿。 2.书中阐述了很多寓教于乐的小游戏，以及对祖父母送孙辈的礼物提出的建议，实用性强。3.话题性强，适合短视频、公众号带货。 4.两位作者都是儿童早期发展领域深耕多年的博士专家，具有专业性和科学性。

全书分“家庭教育”、“父母教育”两篇。上篇的《家庭教育》是一本流传较广、影响较大的单本著作。此次选用的是1925年商务印书馆重印的版本。下篇“父母教育”中的“《现代父母》发刊辞”、“在儿童节告全国成人们”、“以现代人的眼光谈谈家庭教育”、“家庭娱乐”、“中华现阶段之父母教育”是陈鹤琴先生的后人新近发现的没有收录到全集的几篇文章。他以“科学的头脑、母亲的心肠”，通俗易懂的语言，以儿童心理学为基础，根据中国传统的家庭教育的实际情况，主要以自己的孩子陈一鸣为研究和实践对象，总结了家庭教育的101条原则；这些原则不仅包括儿童的吃喝拉撒睡，而且包括待人接物和做人，面面俱到，堪称家庭教育的“宝典”。他主张应在儿童的自然和自由发展中，匡正儿童的行为和习惯。他在约一百年前倡导的这些家庭教育的原则

我们的文化崇尚温俭恭谦让，在这样的文化背景下，去直面孩子内心的愤怒与攻击性对大多数父母而言就像打着手电筒探寻人性中的 黑暗面 ，实在不忍，也不愿。 布雷泽尔顿教授与斯帕罗教授带给您不一样的视角：教给孩子学会理解并适当表达愤怒与攻击性是高情商培养的必经之路。 *部分作者从儿童身体发育和心理发展双重视角描绘了孩子在成长过程中出现充满愤怒与攻击性的表达时，这会令他们自己和父母及其他照料者有怎样的体验，以及处理这些状况的大原则； 第二部分作者以婴幼儿的年龄为轴，依次谈论了不同阶段的孩子是如何发展出各式各样的愤怒与攻击性的； 第三部分围绕孩子的愤怒与攻击性话题，作者逐一讨论了*为常见的养育挑战及其具体应对方案。

如何处理学生的不良行为，是教师们经常会遇到的一个巨大挑战。他们通常的做法是惩罚不良行为，奖励好行为。然而，研究表明，无论是惩罚还是奖励，都会降低学生的内在动力、合作精神、自控力，以及独立解决问题的能力。 在本书中，作者将以阿德勒心理学为基础的正面管教方法，具体化为教师们在日常教学中可以实际应用的44个工具，每个工具都有具体的说明和世界各地的教师运用该工具解决问题的实例，以及心理学和各种研究的依据。帮助老师们不惩罚、不骄纵地有效管理班级，解决班级管理中遇到的各种令人头疼的问题，*终培养出孩子们的自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，并取得学业的成功。 适读年龄：幼儿园、中小学教师，父母

我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。 孙瑞雪，写于2009年。 本书是孙瑞雪教育机构20多年来的经验总结，涵盖了 爱和自由 规则与平等 敏感期 和 完整的成长 四大教育理念，以及教育机构中老师对这些理念的理解、执行与感悟。可以说，这是一本集教育思想与实践方法于一身的家庭教育指导手册，帮助家长感悟儿童、感悟自己、感悟生命。

《我是妈妈 更是自己：活出丰盛人生的10堂课 》通过写给妈妈的10堂自我管理课， 不仅分享了 回归生活、持续成长 的人生态度， 也为她们提供了一个完整的成长路径 懂自己、爱自己、发展自己、成为自己。书中还提供了 幸福日志 时间统计法 布置餐桌 引入减压阀 记红账 等便于操作的小练习、小工具， 帮助妈妈们学习接纳滋养生命的外在环境， 持续践行幸福生活的行动工具， 重启丰盛自我的内在能量！

为什么有的人看似下课打打闹闹，比你起得晚、睡得早，成绩却稳居班级前列？是什么原因让名列前茅的你突然找不到学习的感觉，成绩一落千丈？你是不是也总想赢过别人，却发现自己和 对手 的差距越拉越大？临近大考就失眠、发挥失常，成绩不佳开始变得敏感自卑 其实，学习过程出现问题，大概率是因为自己给自己 使绊子 。 如果你仔细观察，就会发现那些真正的学霸往往不是学习刻苦的人，但他们的学习状态一定是好的。 你也想拥有不被羁绊的 满血 学习状态吗？你也想获得高效学习的 心流 体验吗？像学霸们一样思考、行动吧！ 本书透过简单有效的 学霸公式 和成为学霸的 8步行动路线图 ，帮你挖掘学习潜能，减少学习干扰项，获得良好学习状态。

从思维导图的作用、组成和绘制方法，到思维导图在学科和考试中的应用，作者为孩子 提供了一套行之有效的思维导图操作方法，解决学习中*常见的问题：如何记忆课文和单 词，如何整理笔记，如何厘清解题思路，如何掌握所有知识点，怎样把厚书读薄，怎样写出 高分作文，怎样做好学 结，如何进行考前规划等，帮助孩子减轻学习压力，激活学习热 情，激发学习潜能。 这不是一本普通的思维导图工具书，而是一本可以陪伴学习者一辈子的 “好朋友”。书 中内容不仅仅局限于思维导图本身，还囊括了脑科学和学习习惯培养等，既提供了科学充足 的理论支撑，也提供了详尽的操作方法。本书不仅是学生易掌握的思维导图学习手册，也是 家长的指导手册，帮助家长和孩子在共同学习中取得更好的学习效果，改善亲子关系。

卢梭为了阐述自己的教育理论，塑造了爱弥儿这样一个角色。爱弥儿是一个男孩，从出生便跟随卢梭，叫卢梭为老师。而卢梭则以自己的方式培养这个孩子。卢梭认为，*好的教育就是顺应孩子天性的培养，因此他摒弃欧洲过去的教育方式，以在现在看来也不过时的方式来培养孩子。 本书分为5部分：0～2岁的婴儿期，2～12岁的儿童期，12～15岁的少年期，15～20岁的青年期以及20岁以上的成年期。作者分别从这几个阶段讲述了智育、德育、美育、体育和爱情教育。本书可谓一本完整的教育指南，帮助父母指导各年龄段的孩子。

百万畅销书作者岸见一郎近期新著作，作者以阿德勒心理学知识为理论依据，用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教，为孩子赋予自我成长的勇气和动力。

品格是个人成功的*保证！培养一个心智成熟的孩子，父母是*重要的老师！ 改变孩子，从父母自身的改变开始。父母的每一次进步，孩子们都会首先从中受益。 态度比天分更重要，努力比成功更重要，品格比才华更重要。 在这本开创性的作品中，劳拉和马尔科姆 高尔德夫妇根据他们身为父母和在享有盛誉的海德学校作为教育者的经历，令人信服地说明了，真正的教育不是来自于追求分数和成功，而是源于重新建立对于品格、态度、目标的投入和努力。他们认为，态度比天分更重要，努力比成功更重要，品 格比才华更重要。他们提供了一种重新建立教育与价值之间联系的新范式，他们的关注点不是孩子，而是孩子*重要的老师 父母。 在解释了父母在孩子教育和生活中的重要影响后，高尔德夫妇详细讲述了海德学校迎接生活挑战的十个优先