《教育孩子要懂的心理学》告诉父母每一个孩子都是珍贵的存在,每个孩子都可能成为天才,而每位家长都可以是天才的教育家。我们不能仅关注孩子的智力开发和身体成长,更应该关注孩子的心理,懂得家庭教育中涉及的心理学。
打骂、宠溺、控制、情绪勒索、过度期待 这些引发亲子冲突的不当教养方式,其实大多源自父母潜意识里的恐惧 缺乏安全感的父母,才会高压管控孩子 心存内疚感的父母,便会无限满足孩子 没有归属感的父母,容易过度陪伴孩子 抱持优越感的父母,大多会强迫孩子追求高成就 在亲子教育专家吴娟瑜看来,只要消除了潜意识的恐惧,亲子冲突便会自动化解,孩子也将变得乐观、积极、自信! 在这本书中,吴娟瑜老师探索了40多种关于个人、家庭、家族、集体潜意识里的恐惧,分享了关于疗愈自我、修复关系的生命信息,从而引导我们与自己的原生家庭和解,并放手让孩子发展自身的潜能与个性。 从 案例分享 到 潜意识恐惧分析 ,从 成长笔记 到 自我测试 ,本书提供了一套完整的框架,引导我们自我觉察,并与书中人物一起成长。
正如身体的健康需要物质营养, 孩子心灵的成长与心理力量的强大必须获取足够的心理营养。 在成长的不同阶段,给足孩子恰当的心理营养,也就给了他一生幸福的底层代码。 本书中,作者阐述了“心理营养”的理念,同时介绍了气质理论在亲子教育中的应用。结合“心理营养”的理念和气质理论,作者从12个方面全方位回答了父母育儿中的常见问题。 五大心理营养:无条件的接纳;此时此刻,我生命中你最 重要;安全感;肯定、赞美、认同;学习、认知、模范。 生命中的“五朵金花”:爱的能力;独立自主;联结;价值感;安全感。 12个方面的问题:安全感 ·情绪管理 ·性格难题 ·行为偏差 ·社交与社会化 ·夫妻关系 ·妈妈的自我成长和支持 ·父亲养育 ·隔代养育 ·性教育 ·疑难表现 ·其他生活琐事
这是一本关于家长和老师沟通的书,是难得见到的沟通类图书。书中内容均取自真 实材料。 本书有以下特点: 1.内容翔实—本书通过具体案例,详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、*时间和某些误区等,有很强的现实意义和启发性。 2.操作性极强—本书提出了一些可以操作的沟通方法,不仅使读者收获知识,而且能获得有效的经验。书中的“贴心提示”,更直接汇总了一些家庭教育技巧,方便读者阅读和使用。 3.观点新颖,见解独特—本书从沟通心理学角度提出了一些令人耳目一新的观点,比如“别向孩子隐瞒沟通内容”、“沟通的境界是不沟通”、“教育不是一个人苦撑”等,对读者有一定的启迪作用。本书还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。
《打开孩子情绪的瓶塞》是现代父母都应读的一本好书。钟思嘉博士从多年亲职教育的研究个案入手,为读者提供了一整套管理孩子最直接有效的情绪管理方法。通过发生在人们身边的故事,帮助读者用孩子的眼睛看孩子的世界,读懂孩子的心;以合理宽容、尊重接纳的态度对待孩子;针对自身存在的问题,寻求解决办法,使父母和孩子在有效的亲子沟通中和谐相处,最终成为EQ的受益者。
在每个孩子的正常成长过程中,都会出现一段时期的“问题行为”阶段,如果父母对其视而不或处理不涇,不但无法消除孩子的问题行为,反而会使“问题行为”加剧,对孩子未来的身心成长造就损害。这本书把这些问题拿出来公开讨论,并给出了如何看待、如何处理这些问题的建议。 理解孩子成长中的常见问题:婴儿如何知识你爱她;小孩子的恐惧;孩子的悲伤情绪;吮吸拇指和玩具宝贝:迈出独立的脚步;孩子之间的时间间隔;对孩子的管教;进食:是乐趣,还是战场;孩子的睡眠问题;肚子痛和头痛;处理哮吼、惊厥以及其他紧急情况;哮喘;尿床:谁的成功;聆听住孩子的心声。
创新让孩子赢在起点,更让孩子赢到后,便于操作的100个家庭小游戏。激发创新能力的黄金时刻在幼儿期,黄金环境在家庭,黄金方法在游戏。本书的读者多半应是幼儿的爸爸妈妈,闲暇时间较少,所以作者自始至终没有涉及晦涩难懂的教育理论,也没有天南海北地长篇大论,而是尽量做到通俗易懂、言简意赅,这样有利于读者尽快掌握创新教育的精神核心,领悟其主旨。同时,本书提供了大量行之有效的训练方法、活动建议和已被实践证明了的孩子喜闻乐见的游戏。这些游戏既有针对性,又有系统性,读者可以直接用于创新教育的实践当中,可操作性强。
对幼教工作者和儿童家长来说,“蒙台梭利”这一名字已不再陌生。蒙台梭利教育在已经推广了十多年,目前很多幼儿园都设立了专门的蒙氏幼儿班。蒙台梭利教育法之所以能在全球范围内取得如此反响,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的教育观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,教育的任务就是激发和促进儿童内在潜力的发挥,使其按照自身规律获得自然和自由的发展;儿童发展过程中有一个“敏感期”,教育工作者要充分观察和捕捉各种敏感期,并把握时机进行教育。这些阐述于100多年前的教育哲学与理念,与我们当今推崇和倡导的全人教育理念如出一辙,无不让人叹服这位教育家的智慧。 蒙台梭利不仅是一位教育理论家,而且是一位教育实践家。由她一手创办的所“儿
本书是小巫继《让孩子做主》、《给孩子自由》及《和孩子划清界限》之后推出的教育论丛。作者首先通过对近年来我国经济增长状况的分析,从长远效益和世界发展的宏观角度,另辟蹊径解读“中国国情”这一焦点,提出要教育全球化、人才国际化。本书大量引用现代西方先进教育理论和经验,通过对中国教育现状的反思以及对取自现实生活的实例分析,重点论述了父母们所关心的“兴趣班”、儿童社会交往和师生关系等方面的话题,倡导父母们摒弃跟风时尚、急功近利的心态,针对个体孩子进行细致地观察、审慎地思考,坚持学习现代科学教育理念,创造适合孩子的教育方式,使父母的心灵与孩子一起成长。
“我爱我的孩子,但总是无法让他们感受到我的爱,也找不到合适的方法交流沟通。”全球知名的思想先锋、书作家斯宾塞·约翰逊博士,根据自身经验及多年研究,为爸爸们提供了一套简单实用的“一分钟教育魔法”。 怎样表扬既能让孩子开心又不自满,怎样批评才能让他们心服口服有错就改,怎样让他们找到自己真正想做的事……书中不让人恍然大悟的道理,还有能立刻着手实践的方法范例。只要按书中两位好爸爸总结的经验一步一步应用实践,你就能帮孩子学会自信自律,也能找回亲密无间的家庭关系。
《孩子没问题,大人有问题》是五味太郎写给大人看的一本书。五味太郎用许多严肃的话题来探讨大人的所作所为对孩子的影响,其中有许多观点令人深思。全书共十章,每一章均探讨了一个问题。而这些问题集中在现在的大人身上。例如总是心神不定的大人、早已筋疲力尽的大人、总是试图考验孩子的大人、就是喜欢义务和服从的大人、任何时候都不懂装懂的大人……在五味太郎看来,我们现今所探讨的孩子的问题,都是大人的问题。