规范和控制行政行为是行政法的核心任务，对行政行为进行研究是行政法学研究的重点。随着社会的发展变迁，现代政府的职权、职能、职责逐渐扩张，行政行为明显呈现出主体多元化、内容专业化、程序交互化、类型多样化的现象，从而对传统的行政法学理论体系提出了新的挑战。为了透过纷繁复杂的行政行为现象，把握行政行为的本质特征、内在规律和规制特点，本书综合运用实证分析、价值分析、历史分析、比较分析等多种研究方法，对行政不作为、行政裁量怠惰、行政规划、行政约谈、明显不当的行政行为等新型行政行为展开系统而深入的专题研究，勉力构建我国较为成熟和完善的行政行为理论体系、制度体系。
《国家法定传染病防治纲要》介绍的是经中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议审议（修订）通过的法定传染病，按病原体的不同，共有40个独立的疾病，按流行、各病的烈性情况和管理的不同又分为甲、乙、丙三类。而每种疾病囊括病原学、流行病学、临床表现、实验室检查、诊断要点、鉴别诊断、治疗、预后和预防等相关内容。内容简洁明了，便于广大医务工作者查询使用。
宪政，是人类政治文明的共同成果。“从历史上看，宪政的产生总是基于这样的理由，即确定国家的权力的边界并限制国家的管理者。宪政，是一个比法治或法治国更高的抽象概念，其含义与有限国家相当。在有限国家中，正式的政治权力受到公开的法律控制，而对这些法律的认可又把政治权力转化为由法律界定的合法的权威。它表明，在国家和社会之间至少存在一种区别或对立，否则，就无甚理由为国家制定规则。” 宪政与共和、民主一样，都是现代政治体制的价值选择。宪政重点强调对政府权力(国家权力)的限制与防范；共和强调政府的公共性、公平性和中立性，即强调政府必须为所有人服务；而民主则强调公民的参与权、选择权和程序正义。三者的侧重点不同，但三者之间既有区别又有联系。区别使它们相互补充与结合成为必要，联系使它们整合成一个混
本辑针对教育法理论，教育司法，教育、文化与立法，学校法律问题，进行了深入并具有前瞻性的探讨。在教育法理论部分，研究了教育问责的理论基础、我国教育法学研究方法现状及发展趋势等价值问题。在教育司法部分，分析了高校处理决定及其救济方式、大学生学习权救济的困境及路径选择等问题。在教育、文化与立法部分，讨论了受教育平等权保护、学前教育中的政府职责及其法律规制、中小学依法治校评估、义务教育随班就读权利的边界等问题。在学校法律问题部分，审视了行政主体理论视角下的民办学校法律地位、政校间基础教育行政法律关系之重构、大学要求学生晨读的合法性、高等学校的公共性及其法律保障机制等现实问题。此外，本辑还刊登了美国学生纪律惩戒制度研究、学位法律制度的国际比较、从美国的校园枪击反观学生的权利保护等探
目前，世界已经进入第三次科技革命，涉及信息技术、生物技术等著作领域，总体由信息控制技术革命，这些信息科技进步在为全人类提供福利的同时，也对现行的法律秩序带来重大的挑战。本书精选了信息科技进步中产生的一些重要法律问题，以专题形式开展讨论，对区块链、人工智能、自主武器、网络恐怖主义犯罪等新兴技术进行分析，从国际法领域，对其产生的法律问题进行分析和讨论。本书立意新颖、与时俱进，相关法律问题探讨翔实，具有前沿性。
本书是一本行政法学专著。本书首先搭建了研究选择性执法问题的基本理论框架，并对我国法院判例中选择性执法的实然状态进行实证研究，收集整理了663份与选择性执法相关的法院裁判文书，分别从概念认知、证据形态、裁判理由三个方面展现了选择性执法在法院判例中的实然状态。其次，本书从交叉学科的视角探讨了选择性执法存在的制度动因。再次，本书分别从立法规制与司法审查两个角度分析规制选择性执法的具体方法。 ，提出了矫正相应立法表述的建议。
《法律法规新解读丛书：行政法新解读（全新升级·第3版）》选取与日常生活密切相关的法律领域，将各领域的核心法规作为“主体法”，并且将与主体法相关联的法律法规分类汇编。 《法律法规新解读丛书：行政法新解读（全新升级·第3版）》各分册将重难点法条以【解读与应用】形式进行阐释，注释内容在吸取全国人大常委会法制工作委员会、国务院法制办公室、人民法院等部门对条文的权威解读中精华的基础上，结合实际全新撰写，简单明了、通俗易懂，并突出百姓日常生活中经常遇到的纠纷与难题，并专设“以案说法”生动形象展示解决法律问题的实例，这是市面上其他图书所无法比拟的。“第三版”更是加入权威司法部门的裁判案例，指导实践更真实、更准确。 《法律法规新解读丛书：行政法新解读（全新升级·第3版）》各分册除了精选
《公共行政核心课程系列教材：现代行政法学》从我国实际出发，以当前的行政改革为宏观背景，以依法行政为基本价值目标，以维护行政相对人的合法权益为根本主线，以规范制约行政权和保障行政权有效行使为思考重点，力图将公共管理的思辩逻辑与行政法的理论框架结合在一起。 全书系统阐述了行政法学研究的逻辑起点以及行政法学的基本概念与原则，重点论述了行政组织法、行政立法、行政执法、行政司法、行政程序法、行政救济法以及监督法等方面的内容，使读者能够全面掌握行政法学体系、深刻了解行政法的发展历程，正确把握行政法在依法行政实践中的地位和作用。《公共行政核心课程系列教材：现代行政法学》既可作为公共管理学专业的专用教材，也可作为MPA学位课程及法学专业的基本教材。
本辑对我国教育体制改革过程中重要的教育法律问题、教台制度问题以及热点案例进行了广泛、深入的讨论。在学校权利与规制部分，对公立大学招生的司法审查、学校办学失范现象、高校的公共性、公立高校财产权利、民办高等教育行政管理体制、民办高校法人地位问题进行了研究。在学生权益保障部分，就入学机会公平、中小学校园权利环境现状，自考助学机构学生权益以及高校学生法律问题进行了研究。在教师聘任合同研究部分，对公立小小学教师聘任合同以及公立学校教师聘用合同的解除问题进行了研究。在教育立法研究部分，对英困《2008年学校招生录取规章》进行了分析。在教育制度专题部分，就教台行政听证制度以及高校教授委员会制度进行了研究。本辑刊登了西北政法人学 中博 案引发的法律思考和专家笔谈，持续关注西北政法大学 中博 案。
全书共分为八章，章为引言部分，第二章主要介绍被追诉人财产权保障的理论基础，第三章主要研究刑事被追诉人财产权保障的基本原则，第四章主要阐述对物强制措施与被追诉人财产机保障，第五章重点介绍涉案财物的管理，处置与被追诉人财产权保障,第六章主要论述即保候审保证全制度与被追诉人财产权保障， 笔七章主要针对违法所得没收程序与被追诉人财产权程情展开论述，第八章主要围绕开事赔偿制度与被告人财产权保障展开研究。该书以财产权与人权保障的关联性作为切入点，以被追诉人财产权保障的法理基础作为研究的基本理论和逻辑支撑，并在此基础上探讨司法实践中与被追诉人财产权保障联系紧密的对物强制措施适用，取保候审保证金适用，涉案财物管理和处置以及刑事赔偿等现实问题。针对刑事诉讼中限制或剥夺被追诉人财产权的行为，剖析
本书从儿童与国家、学校、家庭和社会等权利相对方构成的法律关系出发，综合教育学、法学和社会学等多学科视角，对上述问题进行了深入分析和探讨。全书共分七章，其中的基本观点如下。 (1)受教育权利是人权谱系中的一项基本权利，兼具积极权利和消极权利双重特性。受教育权利内涵有一个发展变化的过程，主要形成了公民权说、生存权说、发展权说和学习权说四种学说。“学习权说”是学习型社会中公民受教育权的应有之义，保障公民学习权应该成为学习型社会教育法律与政策建构的价值基础。义务教育阶段儿童的受教育权利主要包括请求权、福利权和自由权三方面的内容。 (2)从平等、效率和公平的基本含义出发，结合义务教育趵独特性，确立义务教育的基本价值取向为教育公平，并遵循教育机会均等、可选择性和弱势补偿等原则。在当前，义
作者从政府内部法制工作人员的独特视角，以自己亲身承办的众多真实案例为线索，用通俗的语言生动地记录了个人在政府法制工作中、公职律师岗位上的十年探索。全书在更深层次上反映着我国政府在依法行政之路上的发展与进步。 行政工作繁杂，加之信息不对称、程序不透明，对百姓而言尤显神秘。作者作为公职律师的先行者，以亲身经历的案例娓娓道来，让普通读者对政府法制工作有了更直观的了解，让法律专业人士对公职律师这份职业有了更多的期待；同时预示着我们要不断推进法治政府建设，才能全面实现法治国家。
《高校法学专业核心课程配套测试》丛书为法学院校学生掌握法律专业知识、提升法学应试能力而精心设计，共设置16个分册，涵盖*规定的法学专业所有核心课程。图书的体例结构与主流法学核心课程教材相一致，具有考点全面、内容新颖、题量充足、解答详尽、应试性强等特点。随书附赠课程配套法律单行本，方便读者配套使用。 一、配套主流教材 本书结构上分为三十八章，与主流行政法与行政诉讼法核心课程教材相一致，便于随学随练。 二、内容及时更新 1 依据*，根据2017年新修正的《行政诉讼法》以及相关行政司法解释全面改编。 2 题目*，新增2015~2016年司法考试和2016~2017年考研真题，并对陈旧题目彻底删除。 三、加工精细考究 1 重点章节前面设置 基础知识图解 ，归纳每章的基本概念和知识体系。 2 本
当前，建构有利于非营利组织发展的法律体系迫在眉睫，而相关问题的研究和厘清业已成为当下要务：无论是非营利组织的管理体制、治理结构、财产关系、税收制度，还是公益信托、社会企业的法律规制。本书以论文集的方式，采用法解释学、比较法研究、实证研究等方法对于上述问题作出了梳理和回答，以期对于正在建构中的中国非营利组织法律体系有所裨益。
受教育权纠纷是公民在接受教育的过程中，因学习机会、学习条件、学业评价和学历／学位证书颁发等。与政府行政机关、教育机构及其他组织和个人发生的争议。本书采纳“民事与行政法律关系兼有说”，将受教育权纠纷涉及的法律关系根据纠纷性质的不同，分别归结为教育行政法律关系、教育服务合同关系和教育的民事侵权关系。我国受教育权纠纷的处理，受教育者可利用的法律救济途径包括教育行政申诉、行政复议、行政诉讼和民事诉讼。借鉴美国和我国台湾地区的相关经验，完善我国受教育权的法律救济制度，需要健全学生的行政申诉制度；明确行政申诉与行政复议的合理分工；通过立法来确立受教育权的司法保护制度。
本辑延续了前入辑的学术传统，对当今高等教育、基础教育、民办教育等领域出现的教育法范畴的新问题和新走势，进行了科学、深入并富有前瞻性的探讨。在高等*分，对高等学校的办学自主权、校规制定过程、现代大学制度、高校行政化及公立大学法人地位等问题进行了阐释。在基础*分，对义务教育有鹇保障的法律分析、公立学校自治的法理基础及制度设计、普通高行“三限”政策及学校安全法律责任的立法现状等问题进行了关注。在教育法理论部分，对于受教育权的性质与内容、残疾人受教育权的法律保障、教育平等权与合理差别等问题进行了研究。在民办*分，对营利学校及其法律属性进行了探讨。在案件聚焦部分，对陈颖诉中山大学案例给予了特别关注。后，刊登了对美国教育法领域的中小学*药物检查、中小学法律地位、大学“章程”等问题的介绍
《宁波经验：发展与稳定的平衡》是中国社会科学院法学研究所“法治宁波：实践与创新”项目的终成果，也是法治国情调研活动的一项成果。宁波的经济发展在人国同类城市中名列前茅，其社会发展与经济发展趋于同步，发展均衡且平稳，这与宁波人真抓实干、创新出一整套社会管理经验有关。调研组从法治政府、透明度政府、社会管理创新、保障中小企业发展、司法改革与创新、法治环境建设等方面，分析了宁波的得失，提出了推动地方法治发展的建议。 《宁波经验：发展与稳定的平衡》由田禾主编。
本书对公司的环境责任做了全面系统的阐述，内容丰富、表述严谨，具有较高的学术价值。作者在环境问题、公司责任等方面有较为深刻的认识，阐述了公司作为市场主体权利义务的平衡，对现如今的公司如何更好地履行环境责任从法律上给出了回答和建议。
《中国少数民族习惯法通论》由吴大华、潘志成、王飞著，作为一项以少数民族习惯法为对象的系统研究，是我国贵州省社会科学院法律研究所相关研究人员对我国少数民族习惯法的内涵、表现形式、性质特点、结构功能、发展变迁、遗存状态及未来发展等问题进行了系统性研究。
《管理评论（2018年第3辑）》以当代中国管理的重大理论和实践问题为研究和讨论核心，以公共管理学科为基础，学术性与思想性并重，旨在为战略与公共政策的制定和实施提供理论依据和实践案例。主要内容涉及主编访谈、战略、公共政策、国家治理、行政改革、公共、社会保障等。
