《阶梯阅读训练4》所选编的文章涉猎面广了，有点儿深度了，富有正能量，给孩子以正面的积极的影响。在继续加强段的训练的同时，文后的练习设计逐步增加了分段及概括段落大意的训练，锻炼了孩子的思维以及概括能力。在阅读训练中，有意识地引导孩子学会根据题目要求在文中找到相应的答案，整合文中信息，并学习完整地、有层次地回答问题。通过循序渐进的训练，不断地在螺旋上升中提高阅读的能力。
《小学生必背古诗文 四年级（袖珍本）》与*统编小学语文教材四年级同步配套。本书分上、中、下三篇，上篇为课本中的古诗词，中篇为课外拓展古诗词，下篇为课本中的古文、名句。 ★本书包含有 古诗文小常识 必背古诗词名句分类集锦 等内容。 ★本书全彩印刷，诗词原文均注音，并配有 注释 译文 有声诵读 儿童插画 等内容。 ★口袋本设计，巴掌大小，玲珑轻便，可方便小学生利用零散时间随时背记古诗文。
《通用中小学奥赛教材:小学数学(4年级)》主要内容：首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。 其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。 再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使
本书内容主要包括：单元看，美就在这里、有兴趣就写、一起来热身、学习好文章、东湖美、喷水池、校园一角、夕阳西下、火红的香山、能写又会说、我是小神医、读读圣贤书、开心会客室和开心笑掉牙等等。
确定学习目标，使同学们能够有针对性地对所阅读的内容加以理解，使各章节的知识在脑海中形成轮廓。 通过掌握一定量的单词来达到快速理解文章的目的。而单词又是靠句型来体现其意义及变化规律的，所以本书对重点句型加以提炼和归纳，以提高学习的有效性。 在每个章节后的水平测试，可以检验同学们的阅读效果，为实现终目标做铺垫。 为学习进度较快的同学提供一个上升的平台，终达到强化英语阅读能力的目的。 答案部分的小贴士提示，是帮助同学们对疑点、难点问题进行分析和总结而设计的，有助于同学们对知识的强化理解和吸收。
*修订的语文《义务教育课程标准》要求小学阶段阅读量不少于145万字，强调培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，并养成良好的阅读习惯。在语文教学中，阅读教学所占的时间比例达到60%～70%，考试中所占的分值也在总分的一半以上，而且阅读理解也与写作密不可分，阅读是语言理解的过程，写作是语言表达的过程。由此可见，阅读越来越成为语文学习的重中之重。鉴于以上背景，我们组织一线优秀教师精心编写了《小学语文分级阅读训练AB卷》这套丛书。 全书分为单元同步阅读测试AB卷、专项阅读能力测试AB卷、专题阅读测试AB卷、综合能力突破测试卷和期末冲刺测试卷五大部分。紧密结合课标要求，紧扣语文教学知识点，与新教材同步训练。
精彩片段亮晶晶（课文种的精彩片段）、金手指一点通（作文的方法指导）、叽里咕噜来练笔（学生的实践阵地）、课堂大阵地（课堂的作文教学内容）、单元习作大本营（单元的总训练）、假日周记快乐营（学生的周末习作）教师的助手、家长的参谋，学生的良师。
实践证明，学生的数学方面能力的培养和提高是一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的过程。为了配合小学数学课外活动的开展，对学生进行有效的数学能力训练，我们组织了一批有丰富经验的骨干教师、特级教师编写了此套丛书，通过独特活泼的一学一练、左右开弓的版面排列形式，帮助学生系统地掌握数学奥林匹克竞赛的全部内容，拓宽知识视野，掌握解题方法和技巧，提高应试和参赛能力。 丛书的编写力求体现以下特点： 内容全面，阶梯上升。丛书把小学奥林匹克数学全部内容，按年级分解，每个年级设置60个专题，每个专题作为一个学与练单元。真题、名题、创新题 难易题目梯度分布，覆盖面广，可对学生进行全面的拓展训练。 源于教材。高于教材。各年级按照大纲教学内容的编排顺序，从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置专
阅读是《义务教育英语课程标准》听、说、读、写四项语言技能中的重要组成部分，是提高学生综合语言运用能力的重要手段。系统而广泛、渐进而持续的阅读，可以激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习能力和思维能力，并拓展他们的文化视野。南京大学出版社基于上述理念，引进了伟文（香港）出版社优秀的阅读材料，组织编写了《突破阅读书丛》书系。 本书系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。选文题材广泛，涉及中小学生感兴趣的国内外经典名著、侦探小说、科幻小说、神话、传说、寓言故事以及各类感人的故事，并且具有丰富的 中国元素 ，使得阅读生动、有趣。文章作者均为具有英语背景并富有英语教学经验的老师，他们对内容和文字的把握精准到位，语言符合地道英语的表述习惯，原汁原味，达到延伸课堂教
