《阶梯阅读训练5》选编的文章具有正能量的、有一定的思考深度。在孩子学会阅读的同时，关注价值取向，学会感恩，拥有一颗健康、积极向上的进取心。在文后的练习设计中，除了有坡度地训练孩子的概括能力外，继续训练孩子对词语的感情色彩的辨识，体会其表达效果，理解文本，加强练习整合文章的内容来回答问题，引导孩子敢于提出自己的想法、见解，联系全文，联系生活实际 想开去 。
本套书立足于小学生好奇、爱玩的天性，以兴趣为引导，每一节均由充满趣味的小故事导入，按照 讲 读 写 评 改 的顺序设计，包括写作要求、审明题意、组织素材、误区提示、我会构思、佳作点评、满分作文、大家来找茬、升格作文、能量宝盒、一展身手等诸多栏目，环环相扣，并且用生动的思维导图代替了以往生硬的讲解。紧扣教材，同步练习，注重方法讲解，实操性强。
配合人教版小学英语教材PEP同步使用，分为3 6年级上下册，共8册。丛书具有以下的特点：1. 单元同步。根据*人教版小学英语义务教育教科书按单元编写单元测试卷，每个单元1份。测试卷紧扣教学目标和教学要求，与教学同步，共单元复习使用。2. 期末测试。5份期末测试卷 1份专项训练，内容覆盖相应年级英语教材的基本学习领域，题型有利于学生进行期末复习和巩固，并进行自我检测。3. 温馨提示。在学生不太熟悉的题型旁以及容易疏忽、出错处设计提示卡通人，帮助学生理解题意，掌握解题技巧。4. 每套题都配有一个二维码，扫码即可听听力。也可到浙江教育出版社官网免费下载音频文件。
暑假意味着上一学年的结束和新一学年的开始。能够在这样一个承上启下的过渡时期完成上一学年所学知识的巩固，查漏补缺，为新一学年的学习打下坚实的基础，是大多数学生的愿望。《暑假接力棒》丛书希望为这些学生提供一个崭新的平台，帮助他们充分利用暑假这一有利时机圆满完成两个学年之间的衔接! 《暑假接力棒》丛书不同于传统的《暑假作业》。传统的《暑假作业》轻知识、重趣味，设计的题量少，并且没有明确的知识模块训练，难以起到复习巩固的作用。而《暑假接力棒》丛书按学习科目编写，更加注重学科知识的巩固和再现，知识点密集，系统性强。每分册按学科内容分为若干专题，通过一学年的课本知识回顾、相关习题巩固以及课外知识拓展达到复习巩固、、温故知新的目的。专题之后还设置了“衔接训练”，以综合训练的形式整合课本
当你背上书包走进校园时，作文世界的大门便向你敞开了。许多同学在作文世界里快乐地生活，他们拿起笔有写不完的话。可也有的同学一拿起笔来仿佛就有千斤重，怎么也写不出来，害怕写作！这是怎么回事？难道自己比别人笨？当然不是，这只是你还没有找到写作的窍门！这套《小学生作文起跑线》由基础训练到佳作欣赏，由范文导读、点评到试题指导，带领同学自己实践，层层递进，帮助同学们找出写作的诀窍，抛开写不出作文的苦恼。本书是系列之一，针对小学五年级。
我们通过对近年全国教育领先、教改前沿地区中小学语文阅读达标试题和中考、小考阅读试题的分析总结，归纳出l0个训练序列、100个知能训练点，然后根据这些训练点重新审视、提升原版训练题。升级版阅读题型，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有鉴赏评价，其中不乏开放性、创新性、自主性问题。这些训练题形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识、名著、文化常识、社会活动、国际国内形势等，使学生在短的时间里能有效地消化理解文章，促使知识向能力迁移转化。 为了有针对性地强化阅读应试能力，升级版每个专题阅读后新设“真题备考”栏目，精选中考、小考试题，规定时间答卷。全书书末又新增两套“阅读能力综合测试”试题，帮助学生检测本学段训练效果，真正达到提高成绩、提升能力的目的。《总复习》中
随着《课程标准》的贯彻实施，小学教学的内容和形式均发生了深刻的变化，为了帮助同学们及时把握新教材，用好新教材，全面提升同学们的整体素质，我们在充分调研的基础上，精心策划，几经打磨，全新推出了这套《非常课课通》系列丛书。本书与其它同类书相比，具有以下鲜明的特色： 亲和。本书在策划时，我们根据要求及新教材特点，着力体现“寓教于乐”的编写理念。用“让我们进行一次愉快的学习旅行吧!”作为一条主线贯穿全书，将丰富多彩的栏目视为一个个旅行要素或景点，努力创设一种旅行版的学习情境，力求使本书的整体感更强、趣味性更浓。 新颖。本书立足于课内的重点、难点，着力于课外的延伸拓展，将基础训练与思维训练相结合，不仅注重对基础知识的巩固，还十分重视对同学们的思维想象、创新意识、审美情趣等能力的培
阅读是对语言文字作品的广泛涉猎与独立感悟，是读者了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，也是读者提高语言能力的重要途径。《全日制义务教育语文课程标准》已经把阅读能力的培养提升到十分重要的地位。 为了适应新的教学要求，实践阅读教学自主、开放、探究的新理念，使学生在科学高效的训练中提高阅读能力，受到精神世界的感染和熏陶，我们组织了一批长期在教学线的优秀教师和教研人员，根据《全日制义务教育语文课程标准》对不同年级阅读能力的不同要求精心策划编写了这套《小学语文阅读训练火线30天》丛书。本丛书共分四册，供小学三至六年级学生使用，它具有以下特点： 一、选文经典 本丛书根据不同年级阅读目标的梯度要求及实际需要，精选了大量课外阅读材料，所选文章既有脍炙人口的大家手笔、经典名作，又有文笔
规范，笔画、偏旁、部首、结构严格按照国家规定。美观：笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。统一，笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。易学：字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易练。精编：内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。实用：学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。一流：权威编审，名家书写，品牌出版，精美印装；字帖*，誉满全国。
题目精炼而有层次，丰富新颖，贴近生活，重视基础又适度提升。帮助学生把握每课要点，在夯实基础的同时，全面提升学生的综合运用能力。同时，本书还在每课配有随题的 反思 ：有时 反思 是一个小小的点拨，在难点、重点处提示学生如何突破；有时 反思 是一个提问，让学生温故知新、举一反三；有时 反思 是一个提醒，让学生试着养成良好的学习习惯
爱因斯坦有一句大家耳熱能详的名言： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 其实，想象力也就是创造力，这是衡量未来人才的一个重要尺度。对于成长中的小学生来说，创造力的培养显得更为重要。而这种能力的培养，关键的莫过于对学生学习兴趣的激发。因为学习知识的*途径就是自己去发现，这种发现理解深，也容易掌握其中的规律、性质和联系。 基于这样的认识，我们组织各地教育专家和学校的一线教学精英，经过反复推敲优化，打造了这套全新的小学生同步学习辅导用书，本书*的特点就在于强调基础、注重能力。
读了几十年书，写了几十年文，又教了几十年语文，才终于悟出一点学习语文的道理，语文能力和素养不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，更不是别人传送给你的，而是依靠自己长期的读写实践慢慢积累、逐渐增长起来的，尽管这其中不可抹杀老师的指导点拨之功。正是基于这样的认识，我们十余位长期工作在教学一线的语文特级教师，倾数年之力，编辑了这套融优秀作品、名家品味和精致练习三位于一体的特别的语文读物。 “优秀作品”。包括了名家精品和学生自己的习作精品。这些是老师们慧眼识珠，从大量的语文读物中精心遴选出来，又根据一定的主题精心组合成单元，形成了与现行语文教材主题单元的编写体系相一致的格局。阅读名家精品，自然可以让我们“取法乎上”。思想上得教益，情感上受熏陶，语言上获迁移；而浏览我们同龄人的成
