本书以小学生需要掌握的英语语法为基础，以英语每个语法知识点为分册，分为字母和语音、词性、句型、情景交际、时态、书面表达、完形填空与听力训练、阅读理解八个小册，用单项选择、填空、英汉互译等方式进行的英语语法专项训练。通过系统的基础语法训练和适当的较高难度训练，提升中高年级小学生的英语语法应用能力。
本书针对小学升至初中的学生，以部编版教材为范本，旨在提升学生的语文学科素养，全书分为六个小册，为拼音与汉字、词语、句子与标点符号、积累背诵与重要常识、现代文和古诗文阅读、综合实践与写作，有实用的考点梳理，有专项专攻的海量题库，小册设计方便携带，随时翻阅，涉及的题型丰富，满足学生对题目的要求。本书希望学生在提高自身语文能力的同时，可以汲取更多中国优秀的语言文化。通过系统的基础知识训练积累和适当的较高难度训练，提升中高年级小学生的语文阅读和写作的能力。
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本书是《21世纪人类学习的革命》译丛之一，是一系列有关建构主义研讨的论文集。建构主义研究领域11位国际著名学者在1990年1月17日至4月13日期间参加了一系列研讨会，研讨会上出现了六种似乎是核心的建构主义新范式，它们是：社会建构主义、激进建构主义、社会建构论、信息加工建主义、控制论系统观、对待中介行为的社会文化观点。为了让各种不同观点得到充分的讨论并就异同的学者共同体中达成共识，斯特费教授通过争取额外资金于1992年2月19-23日，又召开了题为《教育中的新认识论》研讨会。本书是会议期间各种观点的一个汇总。一方面向我们勾画出了建构主义不同范式的形成渊源、特点、特长以及他们对不同学科领域的影响和贡献，另一方面为我们描绘了建构主义各个范式间的网络关系。
