当前的中国教育面临许多困难,存在诸多问题。但在艰难之中,依然有许多兢兢业业的教师、校长和教育局长们,运用他们的智慧,突破种种束缚,创造出一个个教育的奇迹,推动着教育前行…… 本书作者以独立而深入的视角观察教育,记录下中国教育艰难前行的一页;更以极具感染力和专业性的写作描述了一批教育改革者的风采,传递着教育改善的“正能量”。改革者从中体会到“吾道不孤”的温暖,教师读者从中感悟教育的智慧,激起教学的勇气。 本书适合中小学幼儿园教师、学校管理者阅读与培训,也适合所有关心中国教育的人士阅读:看看中国教育正在发生什么,看看改革者和教师正在如何努力。
在本书中,陶行知是从立人、立国、改造生活、改造社会的角度来理解教育的功能的。他说:“鄙人谓教育能造文化,则能造人;能造人,则能造国。……教育为改良社会而设,为教育社会人才而设。”他认为教育能改良个人之天性、能养成共和之要素、能传播非遗传的文化,因此教育为最有可为之事,是立国之本。这些智慧的思想对我们今天的教育改革有着重要的借鉴作用。
《童年的王国》是1824年8月的几天时间里,鲁道夫.斯坦纳(Rudolf Steiner)博士对即将在英国开办华德福学校的教师们做了一系列的演讲。内容涉及儿童的成长和发展规律、教育的本质、教师本身的德行品质才是影响儿童的关键因素、让孩子学到如何做一个实在的工作者等等。对关注儿童身、心、灵整体的华德福教育体系做了介绍。
观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,提高教师的观察能力变得更加重要。 本书围绕幼儿教师“想观察而没时间、不会观察”的问题,主要解决观察实施的可行性问题,全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做,详细介绍幼儿教师观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路,同时提出将观察儿童与幼儿园的教育教学相结合的具体策略。 全书内容语言通俗,内容具体,提供的诸多真实、具有参考价值的观察案例,实践性强,可供幼儿教师在实际工作中参考。
本书是“普通高等教育十一五规划重点教材”之一,全书共分12个章节,主要以教学论的基本范畴和问题为主线,反映了当代教学论学科建设与发展的新成果,建立了相对完整的学科体系。具体内容包括教学世界、教学管理、教学原则、教学内容、教学手段等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
在近一个世纪里,哈佛商学院培育了一代又一代的商业领袖,他们在不同的国家、不同的行业里塑造并完善了商业的理念与方法。哈佛商学院也成为世界商学院中的翘楚,它的学位在商业界备受尊敬。本书作者在哈佛商学院获得工商管理硕士学位,毕业后从事企业战略咨询与企业管理。她在本书中讲述了她在哈佛商学院学习并在日后的工作中得到运用与提高的知识和能力。 本书分“个人发展”、“运营管理”、“战略管理”三个部分,介绍了哈佛商学院在投资、谈判、人际关系与沟通、流程管理、人力资源管理、市场营销、财务管理、战略规划与分析等方面讲授的核心内容,集成了哈佛商学院所教授的最有价值且最实用的理念和方法。作者还列举很多自己实际工作中的案例对如何运用这些理念和方法进行了阐释。 本书对学习商业管理的学生、从事商业管理的
《大夏书系·名师基质》汇集了作者对众多知名小学语文名师的评论文章,提炼出了名师成长应该具备的基质:对职业价值的执著追求——名师成长的原动力;安静与不安分——名师成长的心理特征;文化底蕴与才情——名师成长的能量与优势;敏锐、灵感与独特的见解——名师的思维特质等。值得广大一线小学语文教师研读。
我所说的,真的只是建议,不是指令,因而不会有“必须”“应当”一类的指令性口吻,只在于交流。教学是可以成为艺术的,因而,不是一个模子套出来的,而是每位教师的创造性活动。每个人根据自己的体验,自己面对的实际情况去创造。
《中国高考评价体系说明》是教育.部考试中心对于中国高考评价体系、系统的解读。中国高考评价体系由“一核四层四翼”组成。《中国高考评价体系说明》主要阐述高考评价体系在推动素质教育目标实现过程中“一核”“四
于漪是我国语文教育界一位资深教师,“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的征。 “一辈子做教师,一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了她的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。于漪老师看重学生,了解学生,以学生为中心设计课内和课外的内容。她积极在教学上钻研,反思,不断提高自己的专业素养和能力。并不断与时俱进,扩充自己的专业知识,为同学们拓宽自己的视野、更密切的练习书本知识和实际生活做相应的准备。
《学会生存》(教育世界的今天和明天)主要是以学会生存为主,其内容有:部分研究的结果;章教育问题;第二章进步与极限;第三章教育与社会;第二部分 未来;第四章 挑战;第五章 发现;第六章目的;第三部分向学习化社会前进;第七章教育策略的作用与功能;第八章当代策略的要素;第九章 团结之路。
考虑到数学学科教学的特点以及案例的代表性、全面性和研究价值,在琳琅满目的案例研究素材中,最终确定从“数学概念”“数学命题”“数学方法”“数学关系”“数学解决问题”“数学实验”等方面遴选了共计16个教学案例,在张英伯、曹一鸣主编的《中学数学教学案例研究》中作出较为系统的阐释。应该说,这些案例只是这门课程开设中的很少部分,还不能反映这门课程的全貌。此书谨希望对数学课堂教学的案例研究课程的研究方式和方法,提供一种“视角”,从而为中学数学教师的专业发展做出一些贡献。
《做朴素的教育》编著者汤勇。 书稿是汤勇局长关于教师教育的报告集,涉及教育者的使命与担当、教师教育、教师读书、教师专业发展等内容。全书共分9章,分别为“教育,你能走多远”、“美丽人生从读书开始”、“做‘派往明天的教师’、谁也动不了的幸福与、好教师可以这样练就、幸福教师成长的十一个关键词、书写教育人的七彩人生、追求幸福的教育。全稿沿袭作者一贯的文风,在论证“何为朴素的教育”过程中,穿插各类生动的案例与故事,从而启发读者主动深入地思考自身教育教学中面临的各类问题。书稿经打磨,可作为中小学教师、校长培训读物出版发行。
《教育测量与评价》内容介绍:教育测量与评价是所有成功教学的基础,它不仅在教育科学体系中占有显赫的地位,而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值,也是学校和政府做出诸多教育决策的重要依据。由于教育测量与评价在实践中具有强烈的导向作用,因此,教育测量与评价常常成为教育改革的突破口和课程改革的支撑点之一。正因为如此,在教育领域乃至社会各界已有越来越多的人士关注着教育测量与评价的学科发展。
这是一本周国平随笔作品精选集。周国平有大量随笔文章入选中学语文试卷及课本,本书从这个角度,共选取了70篇作品,另补充了他论述语文教育的3篇文章。周国平对入选试卷的文章做了点评,以帮助读者更好理解。本书话题广泛,内容深刻,提出了对语文教育的中肯建议,可说是一部关注学生心灵成长的随笔精选集。
“新基础教育”丛书由叶澜教授领衔主编,由7本专著组成,包括1本成型性研究报告集,6本指导纲要,分别涉及语文、数学、外语教学改革,学生发展与教育、学校领导与管理改革、教师发展等方面。丛书深刻揭示了学校教育的价值和办学理念之“魂”,与学校各种机构、活动、人员之“体”的内在关系,建构了“魂体相附”、“形神皆备”的当代中国学校内涵发展的理论。 本书的报告由部分组成。部分是“成型性”研究的总报告。它试图形成这一研究整体性的图像,包括过程、成效、方式方法与问题诸方面。第二部分由华东师范大学课题组各分专题负责人和成员撰写的6篇报告组成。其中5篇与本丛书中主题词相同的5本著作对应,前者重在揭示研究过程和阐述主要成效,后者则是系统阐述相应领域研究成果的专著,期望能对“新基础教育”今后的研究,无论是先行者还是
高慎英和刘良华合著的《有效教学论》更多地从理性的角度探讨教学实践中的一个重要问题:有效教学问题。有效教学的理念具有明显的时代特征,在不同的时代有不同的目标和追求、方式与策略。21世纪是我国现代化建设和实现中华民族复兴的关键时期,在这个历史时期,有效教学意味着什么,有效教学有什么追求,有效教学的过程怎样,如何组织……本书作者对这些问题都做了有益的探讨。在理性思考的基础上,作者还对教学中的一些实际问题和方法、策略进行了务实的讨论,对有效教学的方向及教学资源开发利等问题进行了广泛深入的探讨,从而使读者明白有效教学实际上是新课程实施过程中所追求的重要目标,是新课程最终能够成功落实的重要保证之一。
郭洪是巴川中学的校长。到过巴川中学的人,都能从巴川人工作的细节中感受得到“自主教育”的思想浸润。和郭洪交流,“自主认识”、“自主设计”、“自主学习”、“自主管理”、“自主评价”……他如数家珍。郭洪在教学和班级管理中让学生“自主学习”、“自主管理”的确效果良好! 他践行自主教育,关注学生自我生成性的进步和成长;在意学生的快乐和幸福;关心教育的前途和出路。