幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性， 课题故事 是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿的深度学习，实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点，精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书，图文并茂、生动有趣、丰富实用，是一线教师研究、探索幼儿深度学习课程设计的学习用书，对提高教师专业素质具有较强的参考价值。
本书立足于中国传统文化，深入贯彻儿童教育理念。研究开发了一系列主题式课程。课程设计形式丰富，拓展载体，避免空洞讲述，注重启发性和实践性，适合幼儿身心特点，适合幼儿学习方式。在实施中国传统文化教育过程中我们由浅入深，循序渐进，不急功近利，通过富有传统文化特色的卢宅古建筑群、民俗街、国学馆、工艺美术馆、艺海小镇五大载体，结合幼儿年龄特点生成各种不同领域的内容，探究古朴瑰宝，进行自主区域游戏，在蒙养学堂读经典，进行简单的艺术创作，在小型社会中体验，将传统文化深刻内涵和《幼儿园教育指导纲要》精神相结合，在融合中发展，在发展中传承。
有的孩子计算准确率不高，速度不快，粗心大意，根源是没有很好的 数感 基础。 学习加减之前，要知道10以内数的关系，感知数量之间的不同，理解什么是数学意义上的多与少。这本《火花数感分级培养第二级：10以内数的差数关系》，让孩子感知数之间的差量，理解 增多 和 减少 ，为未来的计算做准备。 全书用趣味基础、进阶提升、*实战3个分册来反复打磨10以内数的建形、10以内数的比较、10以内数的增多和减少。书中设置了涂色、贴纸、圈画、表达等元素，家长不用担心孩子写字的问题，几乎所有的练习只是用连线、贴纸等方式完成，并不涉及书写。还有亲子游戏和趣味拼图，重视家庭教育和亲子交流在儿童启蒙中发挥的重要作用。 这是火花思维首次公开内部资料，目的是让家长们在家就可以帮助孩子进行数感启蒙。让孩子在玩中认知数字和运算到底是什
有的孩子计算准确率不高，速度不快，粗心大意，根源是没有很好的 数感 基础。 这本《火花数感分级培养第三级：10以内数的分合关系》，开始学习10以内数的分合关系，理解数字本身是可以由若干数字组成。通过对数的拆解、组合，理解什么是加法和减法，并学会10以内的加减运算。 全书用趣味基础、进阶提升、*实战3个分册来反复打磨10以内数的分合关系。第1册趣味基础把10以内数的具象分解和组合、10以内数抽象的分解和组合，揉碎了地讲解，为了孩子更好的消化吸收。第2册进阶提升，让孩子开始简单地接触10以内数字的加减法，并会简单列算式。有了前两册的铺垫，*实战设计了速算、连加连减的渗透，提高了孩子应对难度的乐趣和自信。 书中设置了涂色、贴纸、圈画、表达、亲子游戏和趣味拼图，重视家庭教育和亲子交流在儿童启蒙中发挥的重要作用。
本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园 三位一体 ，尝试 高校、举办者、幼儿园 伙伴合作，共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试，在深圳优秀市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上，融合中西方先进幼教理念和教学方法，立足本土文化和中国城市儿童特点，探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。《儿童主题博物馆 不一样的探究和艺术表征》是深圳市第二幼儿园自主研发并梳理总结的 主题博物馆课程 成果，课程借鉴博物馆的思路，将幼儿园和班级的学习发展活动演化为有趣的 儿童主题博物馆 方式，以艺术探究并表征的方式串联融合了儿童各领域学习及发展。全书分四个章节，就儿童主题博物馆的性质和特点、儿童主题博物馆的一日生活流程、儿童主题博物馆实施五部曲以
有的孩子计算准确率不高，速度不快，粗心大意，根源是没有很好的 数感 基础。 *、二、三级的学习积累后，顺利过渡到了20以内数字的数感培养。在开始更复杂的数学计算之前，要储备20以内数感。这本《火花数感分级培养第四级：20以内数感大贯通》，学习20以内数字的分解、组合，数量对应关系及开始面对更加抽象的问题。初步掌握数的运算、巧算、心算、口算。 全书用趣味基础、进阶提升、*实战反复打磨20以内数的差数和分合关系。第1册趣味基础把20以内数的加减法用建形、数物对应的形式来消化理解。第2册进阶提升，让孩子重复理解第1册的内容。有了前两册的铺垫，*实战设计了巧算、推算的渗透，提高了孩子应对难度的乐趣和自信。 这是火花思维首次公开内部资料，目的是让家长们在家就可以帮助孩子进行数感启蒙。让孩子在玩中认知数字和运算到
本书立足于民间传统游戏的独特属性和教育价值，充分秉承幼儿园以游戏为基本活动的教育理念，致力于整合民间传统游戏的幼儿园教育资源。将我国历史代代相传的文化精髓与幼儿园课程紧密结合，以把民间游戏资源改编和创新成适合幼儿园教育的游戏形式为途径，达到丰富幼儿园教育资源、传承中华优秀传统文化、促进幼儿全面和谐发展的目的。本书主要内容包括幼儿园民间传统游戏的理论思考和实践应用两大方面，其中理论思考部分主要包括幼儿园民间传统游戏的内涵阐释、幼儿园民间传统游戏的传承与创新、幼儿园民间游戏的素材和开展。幼儿园民间游戏的实践应用内容为语言、智力、运动和艺术四种民间传统游戏类型在幼儿园晨间活动、集体教学活动、区域活动和其他活动中的运用。
有的孩子计算准确率不高，速度不快，粗心大意，根源是没有很好的 数感 基础。 这本《火花数感分级培养第五级：大数加减法》，从20以内的不进退位计算开始，逐渐增加难度，深刻理解两位数、三位数的竖式加减法运算，学习各种经典巧算。 全书用趣味基础、进阶提升、*实战反复加深100以内数的差数和分合关系。第1册趣味基础再次加深孩子对100以内的2位数的认识和理解、数物对应的关系。第2册进阶提升，重点让孩子理解100以内数字的关系和运用。有了前两册的铺垫，*实战过渡到了3位数的理解和应用。第3册巩固了前2册的内容，同时增加了巧算，提高了孩子应对难度的乐趣和自信。 这是火花思维首次公开内部资料，目的是让家长们在家就可以帮助孩子进行数感启蒙。让孩子在玩中认知数字和运算到底是什么，牢牢掌握数感基础和计算的那些事。 随书附赠
本书主要分为三大模块。个模块，即章，论述了可持续发展教育在学前教育阶段的重要性。第二个模块，即第二章和第三章，是深圳市第三幼儿园分园的课程建设经验总结，其中介绍了幼儿园如何从健康促进教育过渡到可持续发展教育，也总结了幼儿园在开展可持续发展教育时积累的有效经验。第三个模块，即第四、第五、第六章，是9个关于环境可持续发展、经济可持续发展、社会文化可持续发展的项目学习案例。
学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题，也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价，既是提升学前教育质量的重要实践，也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角，分别从 托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、政策工具、儿童发展测评 七个方面，对学前教育质量进行了系统性地讲解和探讨。针对以上七个方面，本书介绍了一系列关于学前教育质量的理论框架和测评工具，总结了大量的基于科学测量工具开展的国内外实证研究。
教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神，总结学前教育教研工作的先进经验，梳理各地学前教育教研工作的成功做法，挖掘各地幼儿园教研工作的典型案例，为各地开展学前教育教研工作提供可资借鉴的优秀成果，提高学前教育教研工作质量，促进学前教育教研队伍素质的提升，特组织编写本套《学前教育教研工作指导丛书》。 《幼儿园一日生活的诊断与对策》：本书基于幼儿园教学实践，围绕幼儿教师在幼儿园一日生活中的核心问题，如生活活动指导、区域游戏设计、集体活动设计与指导、户外活动指导、家长工作等，精选典型案例，聚焦实践问题，然后运用相关课程理论、教育心理学理论等进行会诊和分析，给出实用的对策建议，有助
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全书按照营养早餐、美味午餐、健康加餐等分为三部分，营养早餐以碳水化合物为主，注重粗细粮的有机结合；美味午餐，融四季、清真及异域六个部分的套餐食谱，通过大量的图片、具体带量、制作方法、大厨总结的小窍门及营养分析吸引您的关注。
由日本幼儿体育学会编著的这套《幼儿体育指导 理论篇》和《幼儿体育指导 实践篇》可谓幼儿体育的百科全书，其中既有对体育理论的精要论述，包括何为幼儿体育，何为体适能，为何要提倡吃、动、睡的健康理论，以及幼儿体育指导的方法与注意事项有哪些等；又有具体的实践指导说明，如幼儿体操、体育游戏的价值与指导，游具的使用与安全，幼儿意外伤害的预防与处理等。本套书不但内容科学、全面，实践指导具体、实用，非常适合幼儿体育指导者、教师和家长参考阅读，而且对一线教学的教师和日常育儿的家长也具有重要的借鉴价值。《幼儿体育指导 理论篇》从运动对婴幼儿身心发展的意义出发，详细介绍了婴幼儿的生长发育特点与运动的关系，适宜于在幼儿教育机构中开展的运动内容和指导方法，以及与此相关的安全防护和意外事故处理等内容。
《幼儿园质量管理指南》以支持人的发展为核心，凝聚了北京市北海幼儿园几十年来对质量管理的研究智慧。本书由四大部分组成，涵盖了幼儿园质量提升的关键要素。其中，*部分围绕幼儿园发展的顶层设计，对幼儿园的办学思想进行系统梳理与整合，凝练并升华出新时代幼儿园文化理念，构建了园所文化的理论与实践体系，推动幼儿园教育质量系统、有效的发展；第二部分聚焦幼儿园章程与制度，围绕幼儿园发展的各项工作，形成了横到边、竖到底的制度体系，以制度彰显园所文化理念，在刚柔并济中推动幼儿园和谐、可持续发展；第三部分主要阐述了在园所文化理念引领下的幼儿园岗位管理与评价，在管理与评价中融汇了幼儿园深厚的文化底蕴，渗透了幼儿园以人为本的教育思想，支持每个 人 高质量的发展；第四部分为幼儿园工作组织与实施，通过生动丰富
本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园 三位一体 ，尝试 高校、举办者、幼儿园 伙伴合作，共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试，在深圳优秀市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上，融合中西方先进幼教理念和教学方法，立足本土文化和中国城市儿童特点，探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。 《幼儿园三位一体课程的探索与实践》是深圳市莲花北幼儿园基于中国国情基础和哲学理论的理念立场，对该园近年来课程建构过程的理性提升。该园对幼儿园课程实践的探索和活动实施的价值选择非常清晰，构建了独具特色的 健康 德行 聪明三位一体 课程模式，课程模式的实践设计已趋于完善，展示了幼儿园教师不仅是课程的实践者，而且是课程的思考者、研究者和建构者。全书
本书由北京市早教所学前教育研究院何桂香教研员带领团队，经过多年一线教研的基础上，从集体教学活动的概念、价值、原则等方面出发，按五大领域7个学科（语言、健康、社会、科学、数学、音乐、美术）详细介绍了不同领域的教育价值、领域教育特点、领域的目标与内容、幼儿应掌握的核心经验、常见问题、指导策略，同时每个领域通过小中大班各举3个活动案例，点评分析了活动设计和实施过程中有哪些问题和解决策略。本书非常科学、系统、实用，适合一线教师作为案头工具书使用。
《艺术可以这么玩》是启发儿童创造力源泉的艺术实践指导书，全书设计了认知、创造、探索三个关卡，包含１２个有趣的任务，让儿童在情境化的学习体验中进行一系列思维活动，包括观察、比较、辨识、归纳、转化、想象、联想等。通过感知、创想、创作、赏析、交流五个环节的引导，儿童可以用自己喜欢的方式自由表达和动手实践，在潜移默化中产生艺术创造力，并将创造力付诸于其他类型的学习和生活中。 本书面向4～8岁、零基础的小读者。如果你喜欢画画、有很多想法，你将会收获更加全面而印象深刻的创作体验。
