本套字帖蒙纸书写。根据《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》的学习要求，书写主体涵盖统编语文教材古诗词诵读篇目。品牌辞书《古代汉语词典》专业解读重点字词，帮助学生学习古代汉语知识，了解中国古典文学和传统文化。
以宝藏人物素材引领思想，写就考场爆款作文★时新 拒绝陈旧、雷同立足时代，精选61位热点人物，聚焦大家风采，对热门人物全新解读，对课本人物深入挖掘，带你摆脱人物素材匮乏、平庸窘境，用吸睛人物素材回应时代激变，写出差异化高分作文。★深入 窥见人物灵魂对所选人物逐一剖析，以青春视角解读人物素材，让你知其事迹，见其精神，以人物素材引领思想，进阶深度写作，写出 深刻 。 ? ? ?★实用 强化得分力标准论证段搭配七大用材招法，方法与实战相结合，授人以鱼也授人以渔，补上你不会用材的漏洞，让你的作文得分噌噌上涨！
《时光深处的重逢》是以二十世纪八、九十年代生活中实际存在的 老物件 如炕桌、磨盘等为文章线索，通过讲述作者自身在乡村和城市的成长经历，再现当时社会生活的一本怀旧散文集。全书分为六辑，内容包含八十五篇暖心故事，如 远去的书包 贴在流年深处的邮票 等，描绘了过去年代的亲情、友情和乡情，充满了乡土气息。书中穿插的一个个温情小故事，既帮助读者回忆自己的人生经历，同时往往会给读者一些思想人生方面的启迪。
本书是一个高考作文满分学生在高中阶段写的阅读笔记，记载她阅读周国平、简媜、纪德、梭罗、史铁生等优秀作家作品后的心得感悟，并配有名师精心细致的点评指导。原生态展现一个中学生如何从优秀的文字作品中汲取精神营养，学会理性阅读、独立思考，*终实现从应试写作中突围获胜的过程。
从辩证角度探索观点，以思辨表达写就50 作文★立足高考考情，观照现实生活：从时代热点、自我成长、社会生活、学科理论等4方面出发，精选30个话题，以思辨性思维审视，多角度拓展解读，助你提升思维品质★积累典型素材，借鉴佳作片段：120余则时新素材、经典素材精准体现观点，丰富你的素材库；素材运用片段展示运用技巧，破解有素材不会用的难题；思辨范本展示写作高分技巧，从句到篇，写作不再发愁★实战演练必刷技：名师讲解4大思辨表达技能，助你提升文章的思辨质感
读中国故事，写当代青年的家国情怀与时代担当★把握时代主题，聚焦传统文化，狙击命题热点：提炼28个精华话题、整合110余则典型素材、摘选28篇经典时文，带你探索中国独特的文化和历史、人物和风景★多维视角打开最美中国，高效应对考场写作：既有观点、名言，也有经典、热点素材；既有可速记速用的高分语段，也有可深度阅读的时文范本，从素材到范本，一应俱全★小一的用材必刷技，破解素材运用难点：精讲6大用材招法，助你在考场游刃有余，以个性满满、文化底蕴深厚的作文惊艳阅卷老师
看热门、经典影视剧，用小众素材打造鲜活、吸睛文章★跟着镜头搜罗鲜材好料：精选32部影视作品，记台词、评剧情、观幕后、读影评 人物、故事、金句素材与范本，应有尽有★透过镜头评阅世相，学习满分立意、构思和表达：100个观影话题，100个运用片段，助你用好影视素材，写鲜活文章★小一的用材必刷技，示范如何用影视素材写出彩文章：归纳贴合考情的写作话题，以 临场速写 示范借鉴，并配备用台词、用剧情、用影视人物写作的硬核招法，教你真正用好影视素材
《作文课，我们有办法：5位高中语文名师的作文教学智慧》从教学主张、范本课堂、故事随笔三个方面，为读者呈现出5位语文名师的高中作文教学“办法”。这些“办法”中包涵着新思想、新知识，是各位作者十几年、几十年教学经验的积淀与提炼，是可资借鉴、行之有效的作文教学方法，值得一线教师在实践中品读。
本书结合时事热点与高中阶段的写作要求，为学生选取新鲜、实用的写作素材，按照主题对素材进行分类，内容涵盖时代精神、人生感悟、科技文化、人与自然等多个方面，分类细致，种类丰富。本书不仅包含了诸多写作素材，还由名师传授素材运用技巧，并对素材进行深入解析。此外，书中还设置了相应的栏目，如 思路拓展 为学生提炼素材主题， 素材速用 为学生示范如何运用素材写作。大量素材结合名师解析，能够帮助学生有效地积累、运用素材，让好素材为作文抢分。
17个大事热词，洞悉高考命题趋向聚焦大事热词，锚定备考方向精准选材：梳理大事件，归纳鲜词条，用热点素材写热考主题3.0解读，锻造三元思辨能力：常规、核心、创新3维度分层解读素材、示范写作立意，深度剖析素材，锻造思辨思维，助你提高用材广度和作文深度用材示范段 时评范本，手把手教你写出好文章：新锐观点 标准论证段 时评范本，观点、好段、好文速记速用名师精讲热点素材运用技巧：立足高考考情，归纳高考作文题对时事热点的考查，结合范本传授热点素材运用技巧，手把手教你用热点写出好作文
本书以十年来高考考场里影响广泛的作文为主要对象，以讲故事的形式，讲述了每篇奇文背后不为大多数人所知的事。这些故事涉及高考作文的方方面面，比如命题的流变、奇文的生成、评卷的争论、考场写作的风潮、写作的动机、奇文作者的人生转折等。此外，还有对套作、宿构、抄袭、模式化、文艺腔、高考体、复古风等诸多考场写作现象的思考与追问…… 专家透析，把握高考作文阅卷导向。 名师点评，筑就考场写作创新高度 。
历史，慢慢地发黄了。中国的诗，从《诗经》里的四言开始，脱胎蜕变。有学者说，秦嘉和徐淑的赠答诗，是我国五言诗成熟的标志，自此，东汉文人的五言诗进入了繁荣时期。千年之后，史册上或真或假的字迹都被光阴催得模糊了眉眼。治世乱世，聚散复离，风云改、烟月寂。而那个名唤徐淑的姑娘，她只是淡淡地静坐幽室，默默地遣词造句，轻轻地苦笑追忆，便将坚贞根植于后人心中，如水一样浸过人性中更柔软的部分，在历史的天空下，留一声细不可闻的叹息。 《他们的爱情被称为 见信如晤 》杜牧的心血之作《张好好诗》写完后，未与世人见面。即使是张好好本人，至死也没有见到这部作品。杜牧这么做一定有他的理由。这是他内心更珍贵隐秘的感情，就像日记，原本只是自己看的。也许他该烧了它，可是有好几次，在火盆前，他举起又放下，舍不得。
从“语文报杯”全国作文大赛1—11届获奖作品中，由评委与名师精选高一学生佳作，精心汇编而成。方法指导实用易学，选文分类清晰，读者定位明确，特色化的旁批、点评针对性强，全面解析*秀获奖作品。
考场人物素材精华；考场哲理思辨素材精华。
以前是什么样子呢?那时的我应该是，想说的话很多，又总觉得别人不懂，想要做些努力，却又没有方向，想要快点长大，却又鄙夷大人的世界，想要爱一个人，却又不敢牵起她的手。希望那个少年好好活在温柔的光圈里，永远不要长大。 《虽有神仙，不如少年》 学霸说的考砸了，只是没拿满分，而你说的考砸了，是真的考砸了。那些学霸喜欢说 考砸了 ， 并不是因为虚伪，而是无论学习还是工作，恰恰是更优秀的那一类人， 容易有防御性悲观的倾向。 《为什么学霸都喜欢说 考砸了?》 我们每一个人都免不了这种附庸风雅的习气。天下不愁没有雅人和俗人，只是没有俗得有勇气的人，甘心呼吸着市井气，甘心在伊壁鸠鲁的猪圈里打滚，有胆量抬出俗气来跟风雅抵抗。 《不怕俗，就怕装》
很多时候努力都是不会被看到的，简简单单几句话概括的过程里，有着我们无法想象的付出。我们看到的轻松或许只是别人出于种种原因营造的假象而已。从来就不会有人不用努力，就能随随便便成功。这些，听听就好，不要太当真，该做的，依然要做，该学的，依然要学。 《不要被欺骗 ：在光芒背后，汗水布满了脸颊》说实话，大道理谁都懂，但都是说着容易做着难，特别是一路顺风顺水突然在高三受到重创时。压力与挫折很容易让人怀疑自己。所以我真的觉得，比起讲道理，高三更需要的是适当的解压。苍白地安慰自己一百遍 放心你没问题 ，或许不如放声大哭一场。哭过后，继续奋斗前行。 《我也曾陷入迷茫》 是的，我从没想过放弃，即使是在努力了一个月数学仍然只考了84分的时候，我想的也是该怎样把数学成绩提上去，而不是我是不是天生不适合学
《写作有妙招 阅读一把罩》是陈丽云老师的*力作，其内容包含：教学理念篇、教学实务与设计篇等。全书从阐明教学理念出发，继之以实务的设计操作，*终以个人的教学实践作为总结。全书循序渐进、按部就班，不仅具备理论面的思维建构，也同时兼具实务面的执行运用。
万里风心中一片清明，感觉自己从此比别人多了一个世界，说不出的满足。突然间，他抬头，看到了挂在屋子正中的一块牌匾，上书两个大字 聊斋。老者逝去五十年后，《鬼狐传》换了个人们更熟悉的名字，刊行于世 《聊斋志异》。老者姓蒲，名松龄，字留仙，后人更愿意称呼他聊斋先生。 《聊斋 一鬼一狐一书生》暄妍在街上偶遇一青衫少年，对其一见倾心。后来，他们成了亲，结发为夫妻，恩爱两不疑。百年以后，暄妍老去。叶路云守在她的身边，轻轻哼唱： 绿兮丝兮，女所治兮。我思古人，俾无兮。兮绤兮，凄其以风。我思古人，实获我心。 他说： 来世，我一定还会寻到你。 《绿衣 我思古人》她想要握住的，终究，不是天，不是地，不是六界生死。她静默无言、微微合眼，一切，都好似回到了那一年、那一天。月神将那颗晶石递到她的手里，眼里是
在新思想的冲击下，魏晋时期的女性深受影响，突破了 三从四德 的束缚。其中尤为杰出者，就是一代才女谢道韫。魏晋新女性的精神风貌，在她身上得到淋漓尽致的体现。她大胆彰显个性与才情，始终不给自己的人生画地为牢，更终成为世人赏识和推崇的女性典范。 《谢道韫：是才女，是战士，亦是传奇》 少守三从太认真，读书误尽一生春 ，后来的许多人总结袁机的一生，大多要叹句女子无才便是德，感慨似此才华终归于寂寞。可恰恰是诗书，让她在那段错误的路途中，将伤痛描成一朵花，孤勇地别在了自己的衣襟。她的心里有一座花园长青，永远地记着花开的模样。她就站在那花丛中，站在时代的光景里，让袁机二字活出馨香，成了永不褪色的风景。 《袁机：以诗寄情，带着一腔孤勇摆脱悲剧命运》她悟透生命的意义，繁华与清贫都如过眼云烟。她安于这
