《西藏深度游FollowMe(第二版)》是一本旨在让您的西藏之行变得更加轻松和有趣的旅行指南。本书精心甄选西藏最热门、最值得游览的景点,根据资深玩家的亲身经历和感受编写而成,每个景点都配有精美的手绘地图和驴友的中肯点评,为您在西藏的游览、交通、美食、购物、娱乐等提供全方位解决方案。全书分为拉萨、川藏南线、川藏北线、青藏铁路、藏南谷地、中尼公路、新藏公路7章,对41个景点做重点介绍,并设“爱上西藏的5个理由”“认识西藏的4幅地图”专栏,介绍西藏的整体情况。
祈竹活佛弟子林聪结合20年来入藏100次、进拉萨30次的经历,历时五年撰写出了拉萨朝圣百科书。 作者对朝圣准备事宜、如何朝圣,拉萨及其周围主要朝圣点均作了详细介绍,同时收录了不少藏族年轻人都不了解的典故,资深一线导游都没有见过的图片,并配有很多私房地图。衷心希望这本书可以成为朝圣者的指南,驴友们的灯塔。
这是为即将开始西藏之行或向往西藏之行、西藏文化的人设计的西藏指引书。除了例行的示意图和交通情况、旅行提示等(大多经作者实地考察或对资讯进行核对更新)之外,还特别筛选提供了适当的背景和词汇解释,以使旅行更加丰满和深入。因为我们知道真正好的旅游绝不只是感官的旅游。书中多方收集了精关照片和资料图片,以展现西藏之旅中的特色风景和文化景观。希望这本进藏旅行的全身心的攻略相信会对你的旅行有所裨益,有所增值!
布达拉宫是雪域高原的奇迹,它群楼重叠、气贯苍穹,是世界上著名的宫堡式建筑群。1994年12月被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。《普陀洛伽:布达拉宫》以丰富的资料和精美的图片讲述了布达拉宫的历史由来、建筑艺术特色以及所收藏的历史文物等大量的珍宝,深刻揭示了这座的建筑所深蕴的历史文化内涵。布达拉宫是神秘西藏的象征,是藏族人民心目中的圣地,是旅游爱好者魂牵梦萦的神奇处所。《普陀洛伽:布达拉宫》是中国人文地理大发现书系之喜马拉雅丛书之一,以丰富的资料和精美的图片讲述了布达拉宫的历史由来、建筑艺术特色以及所收藏的历史文物等大量的珍宝,深刻揭示了这座的建筑的所深蕴的历史文化内涵,以及藏族人民的智慧。
在世界第三极的西藏,众多的美妙和神奇都趋向于。巍然傲立的雪峰,浩瀚如镜的明湖,七彩炫目的阳光,延绵不绝的草场,辉煌玄妙的寺庙以及质朴淳善的人们,等等。任择一二便可成就为撼人心魄的华美篇章。然而,单有这些是不足以诱人前往的。在这里,你任何艰辛的跋涉与痛楚,都会在闪烁着凛冽清辉的神山圣湖无言的包容与见证中,在勃勃生机的众生心无旁骛的注目与放歌中得到回报,这种来自青藏的回报足可影响一生。对于游者来说,西藏魅力还在于她给予了游人与自然深切体肤、亲密无问的接触途径。无论你选择哪一条道路进入高原,你都会感受到生命历经重铸时的道道印记。西藏令人震撼的美无疑又是统一而和谐的,那些试图以一两次旅游观光便想尽览西藏美的想法,只可能是一种美好的奢望。从某种程度而言,西藏注定成为魂牵梦萦之地!因她
本书是关于研究“西藏的寺庙和佛像”方面知识的专著,具体包括了:藏传佛教的基本知识、教派及重要祖师、藏传佛教的建筑和美术、按密宗义理构想的建筑、藏传佛教的各类佛像、寺庙中常见的各类佛像、寺庙的供物、服饰礼仪类等方面的内容。 此书具有下列特点。通俗性:作者在叙述蒙藏佛教基本知识和介绍佛像、法器的时候尽量使用通俗易懂的文字,使人一看便知,而不感到晦涩费解;趣味性:该书在介绍佛像的时候,尽量穿插了一些佛经小故事,使人感到饶有风趣;科学性:作者在介绍佛像的时候,除使用调查资料外,还广征博引大量经典著作和有关参考书,尽量做到准确无误。
祈竹活佛弟子林聪结合20年来入藏100次、进拉萨30次的经历,历时五年撰写出了拉萨朝圣百科书。 作者对朝圣准备事宜、如何朝圣,拉萨及其周围主要朝圣点均作了详细介绍,同时收录了不少藏族年轻人都不了解的典故,一线导游都没有见过的图片,并配有很多私房地图。衷心希望这本书可以成为朝圣者的指南,驴友们的灯塔。
一位内地汉族藏传佛教信仰者的心灵朝觐纪实,亲历目睹的情景,翔实准确的史料,神妙传奇的典故,700余幅精选彩图,汇成震撼心灵的本书。 佛教的千经万典,归结起来就是“修心”两个字。佛法即是心法。所有修行的果位,都是修心程度的标志。一切万法,都起于心,归于心。人生一切苦乐,心是承受者。 心是一个最矛盾的东西:的是心,的也是心;最明亮的是心。最黑暗的也是心:最乐最甜的是心,最苦最酸的也是心;私是心,公也是心;好是心,坏也是心。语言文字中的所有形容词,都是用来描述心的感受的,都是心的标签。 佛教向人们揭示了这样一个事实:众生皆有一颗光明的心,叫做佛性。但是这种本来光明闪烁的“心”被无遏制的欲望之“贪”、挥不去的愤怨之 “嗔”、愚昧无明之“痴”遮掩污染得暗淡无光。感觉到活得很累,活得很苦。学佛。
《土耳其语》为大学土耳其语专业精读教材,共分6册,供大学一至三年级6个学期使用。我们希望通过这套教材的学习,使学生掌握基本的语法和词汇知识,形成较强的阅读能力和初步的写作、翻译能力。全套教材结构基本相同,即:每课由课文、生词、语法、练习等部分构成。课文大都选自原文,以确保语言地道;生词部分由双语词表逐渐向单语词表过渡;语法在基础阶段处于核心地位,是课文选择的主要依据,随着学习的深入,阅读理解以及词汇知识在各课的比重会逐渐提高;练习的目的主要是考察学生对课文的理解情况以及对语法、词汇知识的掌握情况。