《你的梦想能实现》这一书名非常亲切质朴。而由稻盛先生用这一书名写这本书又最恰当。我相信你在认真读过这本书以后会产生同感。稻盛先生出生于一个贫困家庭,父母只有小学文化。家里没人督促、辅导他读书。小学考他连续两年落第。毕业,志愿没考上,只进了一所三流。毕业后的就职考试又屡屡受挫。在痛苦焦急之余,他甚至产生过加入黑社会的念头。就是这么一个世界各地随处可见的普通的少年、青年,后来居然一手创建了2家世界500强企业,成为大企业家兼大思想家,年轻时的理想不但都实现了。而且了,连他自己也觉得不可思议。要取得事业和人生持续的成功,有两个条件。你先要做一个好人。所谓好人就是有一颗好心的人。所谓好心就是关爱他人之心。这样一颗好心要在生活和工作中磨炼才能提升和完善。第二就是你必须勤奋工作,必须付出不亚
本书收集了许多关于人生的、学习的、成长的、成功的故事,从有益于青少年健康成长的宗旨出发,从爱、学习、品性、习惯、处世、交往等10个方面着手,加以精心编选。这些精彩的哲理故事犹如一星星火种,点亮我们心灵的灯盏;犹如一把把金钥匙,开启我们的大门,让我们早一天领悟人生的道理,早一天走向成功,早一天拥有快乐和幸福。
《激励青少年一生的十大科学家》选取了对人类历史进程产生过重大影响的世界科学家,追寻并讲述了他们的成长历程,希望对孩子们的心灵 有所触动。在历史的长河中,名人的足迹从未被时间所湮没。他们的故事犹如点点星光,在逝去的岁月中熠熠生辉。这些不朽的群像和伟大的足音 ,将激励我们走向绚烂的未来。 《激励青少年一生的十大科学家》由悦读起步编委会主编。
什么是时间?为什么我们都会死?死后还有另一个世界吗? 幸福是什么?有没有命运?永恒到底是多久? 当小朋友们用纯净的眼睛看待这个令他们惊奇的世界时,总会提出来无穷无尽的问题,让父母惊奇。他们心中冒出一个个关于生命的疑惑,生命从哪儿来?什么是时间?死后还有另一个世界吗?……他们天真地提问,却往往触及宇宙、自然和人的深奥命题,也就是所谓的问题,说得复杂点儿,这就是哲学的原点。 他们期待父母能给他们一个答案,更真切地了解这个世界;或者给他们指引一个方向,走进探索的隧道。可是我们习惯了标准答案的头脑却无言以对。但是所谓教育,又不仅仅是告诉他们1 1=2这么简单,硬着头皮也要回答。 别担心,打开这本书,听作者娓娓道来,简单的文字,不简单的智慧,和孩子一起去思考,追问,解疑答惑……
什么是时间?为什么我们都会死?死后还有另一个世界吗? 幸福是什么?有没有命运?永恒到底是多久? 当小朋友们用纯净的眼睛看待这个令他们惊奇的世界时,总会提出来无穷无尽的问题,让父母惊奇。他们心中冒出一个个关于生命的疑惑,生命从哪儿来?什么是时间?死后还有另一个世界吗?……他们天真地提问,却往往触及宇宙、自然和人的深奥命题,也就是所谓的问题,说得复杂点儿,这就是哲学的原点。 他们期待父母能给他们一个答案,更真切地了解这个世界;或者给他们指引一个方向,走进探索的隧道。可是我们习惯了标准答案的头脑却无言以对。但是所谓教育,又不仅仅是告诉他们1 1=2这么简单,硬着头皮也要回答。 别担心,打开这本书,听作者娓娓道来,简单的文字,不简单的智慧,和孩子一起去思考,追问,解疑答惑……
《世界名校教育系列·哈佛成才教育:哈佛学习方法教你赢在起点》主要以哈佛的品格教育、能力培养、学习方法介绍和励志阅读四个方面为基点。对哈佛核心教育标准进行详细阐述,有说明,有范例,有对比,有答疑,每位家长常见的教育困惑都将在这里得到解答,培养孩子的各种误区也将在这里一一呈现。考虑到中西方教育环境的不同,《世界名校教育系列·哈佛成才教育:哈佛学习方法教你赢在起点》各篇章的讲解都是从现实环境出发,参考西方教育实例,给出最为实用的教育方法总结。可以说《哈佛成才教育》对哈佛教育理念有继承。有发展:继承的是哈佛教育的精髓,发展的是因人而异的教育方法。哈佛教育强调孩子要从小打下基础。沿着这样的目标培养,孩子必有所成,走进哈佛教育,开创孩子未来。宇玲、柯迪编译的《世界名校教育系列·哈佛成才教育:
《第六种声音——校园读书声》是体育们的部作品选评。它作为体育们的审美习作集,其构思和创意,来自于北京体育语文教研室2002年编写的《文体写作学教程》和《文体写作学全程导写》,续篇是2004年《英汉求职文本导写》。审美、认知、析理三类文体的写作理念,也是北京体育语文教研室积十几年写作教学实践的经验总结。文体写作学理论依据有二:一方面继承了古老东方汉语写作训练学的传统优势,另一方面批判借鉴了西方的文体写作学方法,是集体劳动成果,也是体育各级领导重视文化课学习,关心学生人文素质培养意图的体现,更是力求与时俱进,创新思维,体育和德育并举的丰硕成果。本书的出版,希望能够对体育学生的文学阅读审美实践起到抛砖引玉的作用。
本书共有十一章,在开始的章及第八章均为儿童及青少年个案的描述与讨论。第二章则比较成人与儿童理论之异同。第三章叙述孩子行为所表达的信息及含意,作者从孩子的谈话与绘画作品中分析其中含意。第四章分析孩子的人格风格,第五章则进一步探索生活环境事件对的影响。第六章详述孩子的死亡的重点是放在家庭内的无解题,这些无法解决或很难解决的困境与行为的互动。第九章根据以上观点的角度扩展孩子理论最后则讨论治疗层面的原则及重点。本书集学术讨论、研究治疗于一处,是一本专为心理治疗师、教师及家长分析研究少年心理疾病提的咨询手册。
《野趣童年》是资深自然观察者刘克襄送给父母、孩子最好的礼物。“台湾自然写作人”刘克襄长年带领一群孩子进行户外旅行,刘克襄整理总结与小朋友一起观察自然的经验,娓娓道出他对自然的态度、感受自然的心情以及如何以互动的方式带领孩子们进入自然的技巧。面对大自然这块画布时,孩子们永远是才华洋溢的画家,随时都能轻松地挥洒出美丽的杰作。在这样的年纪,老师或家长可以带领孩子们深入自然的课堂,与孩子一同发挥热情和创造力,一同对土地、对每一种事物发挥探索生命的好奇。在自然世界里,只要肯用心去学习,每一个人都会是很棒的自然老师;在“自然”这个大教室里,老师和家长也是孩子的同班同学呢!期盼每个喜爱自然的孩子,都能在童年里,与绿色预约了一种幸福。因为长期的浸淫,有一种美好的生活价值,在小时已然养成,是
《百孝篇(汉语拼音读本)》由白水老人著。是中国关于“孝”的通俗读物。俗话说“半部论语治天下,移风易谷百孝篇”,此篇句句不离孝,离孝人颠倒颠,念得十遍千个孝,念得百遍万孝全,千遍万遍常常念,免难百孝篇。