本书以自我导向、认知加工理论为基础，将自我探索与工作环境相结合，系统地阐述了帮助学生了解自己、了解职业，了解职业生涯发展和规划的决策方式，还包括从学校到工作场所成功过渡的策略。

《失落的致富经典》中你可以获得并做到：掌握《失落的致富经典》的致富法则并付诸实施，明白每个人都有富足的权利，这无关自私与贪婪，了解并运用有钱人的做法而改变自己的命运，树立迈向致富之路的三大基本信念，改变靠储蓄和节俭变富有的传统观念，即使穷困潦倒、负债累累也能成功致富，学会成功致富的思考与行动方法，并把握致富的时机，增强成功的信心，摒弃一切疑虑和恐惧，学会感恩，才能无限接近富足，真正做到有效率地工作并获得成功

《业力管理:善用业力法则、创造富足人生》为全球商业书《当和尚遇到钻石》的续集。《业力管理:善用业力法则、创造富足人生》将古老的与当代的西藏佛教传统智慧、把获得事业成功、人生圆满的业力管理学的八大法则呈现在读者面前。每项法则开始，都会引用古老智慧典籍的一句话，教导的是一个历经千年考验而依然存在的崭新经商之道：助他人成功，必将成就自己。

我们熟知的世界已经消亡。而现在的关键问题是：接下去该怎么办？ 本书是一本针对幸存者的指南，作者路易斯?达特内尔不仅探讨了如何让人们在灾难后的几个星期里活下去，更介绍了末日之后，恢复人类文明所需的那些非常基础但却最重要的知识精华：从如何发展农业、喂饱肚子，到怎样提炼矿物、制造药品，再到铺设电网、发展交通等。 这本书是一个思维实验，也是重新梳理人类文明发展的知识指南。在科学发展的今天，当我们沉浸于文明带来的便利时，或许更应该思考一下，假如文明崩溃，我们该何去何从？ 《世界重启》是一本基础知识入门书，也是技术社会的重建蓝图，文明延续的关键，或许就隐藏在本书中。

本书不是要教小朋友们怎么攒钱，而是要告诉大家怎样才能变成为“真正的富翁”。“富翁”就是富翁，什么叫“真正的富翁”呢？“富翁”和“真正的富翁”有很大的区别。想成为富翁，首先必须有钱。没错，这是当然的了。 但如果光有钱，那他只能被称作“有钱人”；而“真正的富翁”还应该懂得金钱的价值和重要性，懂得如何正确理财。 真正的富翁也一定是个会花钱的人。这是因为，攒钱固然重要，但懂得如何花钱同样也是非常重要的。 怎么样？既然如此，“真正的富翁”比“富翁”强多了吧？ 那么，怎样做才能变成“真正的富翁”呢？ 不知道吗？那么请从现在开始认真阅读这本书吧。 这本书告诉了小朋友们必须知道的经济原理，还讲述了让你成为“真正的富翁”的秘诀，包括富翁们的思考方式、人际关系、生活习惯、零用钱

本书以职业生涯规划的理论为基础，结合我国大学生的心理特点与需求，联系职业生涯教育和职业生涯咨询的实际，力求以多样的素质拓展、团体辅导活动及丰富的案例让读者能够理解职业生涯规划的科学理念，掌握生涯规划的步骤和方法，增强进入职场和实现成功角色转变的信心及主动性。 本书分为四个部分，共十七章，主要内容包括：大学生活与角色定位、职业与人生；自我认知、社会环境认知、了解科学决策的方法、确立生涯目标；大学生创业的基础知识；了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学生的就业能力；初入职场的心态调整、角色定位、时间管理、情绪管理；指导学生进行合理规划、价值实现，学习如何获得幸福人生。 书中设计了多个课堂活动，重要章节都有相关案例。本书可作为大学生职业生涯规划及大学生就

本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。 本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。

本书详细介绍了职业生涯规划的基本理论及个人职业生涯规划的相关内容，对影响大学生职业选择的个人与环境因素进行了探讨，介绍了就业的相关法规与政策，并指导大学生如何适应大学生活、寻找和把握就业机会、进行职业生涯规划和自主创业，对大学生顺利度过大学生活、做好各种职业储备、科学规划自己的职业生涯有很好的指导作用。 本书可作为高等院校各专业的公共基础课教材，也可作为各类职业培训机构学员的学习参考用书。

作者卡玛采访了15位比较有代表性的本科毕业生，他们都是一些普通学校、普通专业的普通学生，有着各自不同的求职经历，相同之处是，他们都是有心人，凭借自己的努力找到了称心的工作。书中包括了本科生求职过程中经常遇到的问题，如简历、面试、实习、公务员、专业不对口、人脉资源等等。书中的另一大亮点是，作者就这些有代表性的问题采访了相关的人力资源部门，以及一些院校的就业指导中心，从招聘方的角度看待这些问题，他们的回答会令人有茅塞顿开的感觉。

《（新编）大学生职业规划与学业管理指南（第三版）》是一本针对大学生学习生活中普遍存在的迷茫、被动、缺乏动力等现象而编写的辅助教材；也是一本帮助大学生尽早确立清晰志向和长远职业发展目标，明确大学努力方向的手册：还是一个指导大学生合理安排自己学习与生活，学会自我管理和自主学习的工具；更是一部鼓励学生始终保持高昂热情和顽强意志、立足当下、珍惜时间、坚持奋斗的人生指南。这部指南内容丰富饱满，针对性强，设计美艳动人，可谓大学生人生的GPS。

作者觉得这些可怜的文字有些许浅薄，但却让我们快乐而骄傲。因为他以可能的方式反抗了生活，抓住了思考、感叹、审美、梦想等等我们一直以为的一生中重要的事。对有梦的人而言，可能的方式无处不存，在贫困下、在忙碌中、在平庸里、在战乱间，只要不放弃寻求，你都可以找到。用充满音乐，文化，人生体验的文字，对歌唱者和歌声，对大众的音乐和文化做出自己的评论，既有“同情的了解”，也有尖锐的批评，深厚的艺术文化素养与光彩的文字交织成一本与音乐媲美的书。

本书共有十一章，在开始的章及第八章均为儿童及青少年个案的描述与讨论。第二章则比较成人与儿童理论之异同。第三章叙述孩子行为所表达的信息及含意，作者从孩子的谈话与绘画作品中分析其中含意。第四章分析孩子的人格风格，第五章则进一步探索生活环境事件对的影响。第六章详述孩子的死亡的重点是放在家庭内的无解题，这些无法解决或很难解决的困境与行为的互动。第九章根据以上观点的角度扩展孩子理论则讨论治疗层面的原则及重点。 本书集学术讨论、研究治疗于一处，是一本专为心理治疗师、教师及家长分析研究少年心理疾病提的咨询手册。

卓然有成的加拿大企业家金斯利·沃德继书《商人家书》大获成功后，再度提笔以真挚的笔触，再现其多姿多彩的创业历程和四十年的。 我们将看到一位成功的企业家，他爱冒险、爱挑战；他曾经失败，也曾东山再起，创造辉煌的事业；他是父母的儿子，子女的慈父，朋友最可信赖的人。最重要的是，他和你我一样都是平凡的人，只要努力，都可以勾勒出的精彩人生。 我们应该回顾一下自己的经历，或许是失败的，或许是光荣的，这样可以让你认识到，其实你可以比自己所认为的生活得更好。

如何成为的人？学习对于我们意味着什么？怎样的学习态度和方法才是科学的？这是广大青少年非常需要认清的问题，也是众多父母非常希望自己的孩子正确认识的问题。 ?????“全美最的高中生”、“耶鲁男孩”李炯禛在他的《学习是对人生应尽的礼仪》一书中给出了自己独特的答案。李炯禛在本书中分享了自己的学习哲学。他所言的学习不是单纯地钻研书籍的过程，更是为了与世界沟通、为实现梦想而迈出的步伐。书中不但有非常实用的、参考性强的学习方法，而且，还有非常新颖的、启发性强的学习理念。“我的竞争者只有‘昨天的我’”，“想成为时间的主人，就忘掉钟表”，“学习是‘需要付出努力的游戏’”，“自己创造的知识会永远地被记住”，“开始总是艰难的，但是没有开始就没有现在”……在合上最后一页的时候，相信青少年读者会产生“我要

本书以大学生就业难为切入点，从转变就业观念入手，不仅要转变大学生的就业观念，还要通过大学生去影响和转变家长的就业观念，呼吁全社会从实际出发，转变陈旧的就业观，形成大学生轻松就业的良好社会氛围。在此基础上对大学生就业难从心理上进行探析，达到减压的功效，指导大学生形成正确的职业观。在大学生求职过程中，大学生与用人单位相比无形中处于弱势地位，这个“弱势”究竟弱在哪里？大学生主要是缺乏经济基础、丰富的社会经验等。针对此，作者提出了相应的对策。 本书题材新颖，内容丰富，既吸收了有关教材的精华，又能客观公正地看待问题，并能充分利用课堂这块阵地，让学生得到演练，真正做到发挥学生的主动性，促使学生去想、去说、去做。本书具有较强的前瞻性、实用性和创新性。相信这本书能给广大读者带来的启发，尤

古人云“三十而立，四十不惑”，民间谚语也说“三十不发，四十不富”，这些说法虽然都有的道理，但已经远远跟不上现代社会的潮流了。趁着大好的青春年华，20几岁的年轻人就应该对社会、对自己有一个明确的认识，并在认识的基础上给自己一个准确的人生定位。要知道，机遇青睐有准备的人，准备越早，抓住机遇取得成功的时间也就越早，那么也便能尽早迎接美好的未来。吴彬彬主编的《趁年轻要定位》就是这样一部闯荡人生的神奇宝典。

作者是日本的教育心理学家。他认为“填鸭式”的种课堂教学忽视了学生的天性，对学生的实际能力判断失误，而且同一的教学方式对学生是非人道的，造成了对人性教育的毫无收获。同时他也认为“启发式”的第二课堂教学，其实是封闭式的教学，一、把分数作为评价学生的标准。如此他倡导了第三种课堂教学，即让学生直面教材，培养学生的自学能力。本书中他详细讲述了第三种课堂教学的教育理念和教育方法和实例，通俗易懂，可操作性强，这对于我国的教育改革和学校的教学改革很有参考价值。