本书以自我导向、认知加工理论为基础，将自我探索与工作环境相结合，系统地阐述了帮助学生了解自己、了解职业，了解职业生涯发展和规划的决策方式，还包括从学校到工作场所成功过渡的策略。

作者觉得这些可怜的文字有些许浅薄，但却让我们快乐而骄傲。因为他以可能的方式反抗了生活，抓住了思考、感叹、审美、梦想等等我们一直以为的一生中重要的事。对有梦的人而言，可能的方式无处不存，在贫困下、在忙碌中、在平庸里、在战乱间，只要不放弃寻求，你都可以找到。用充满音乐，文化，人生体验的文字，对歌唱者和歌声，对大众的音乐和文化做出自己的评论，既有“同情的了解”，也有尖锐的批评，深厚的艺术文化素养与光彩的文字交织成一本与音乐媲美的书。

本书主要讲述了大学毕业生古小关独自一人从家乡来到长三角打拼的辛酸奋斗史。2003年初，古小关结束了大学的最后一门考试，在爸爸的支持下，背着妈妈偷偷从家乡南昌来到苏州找工作，开始了自己单枪匹马奋斗的日子：种种磨难后，小关终于找到了一份机构工程师的工作。初涉职场的小关体验到了从未有过的人生经历，品位到了人生的酸甜苦辣：有晕车呕吐的窘迫；有熬在实验室里的枯燥；有彻夜加班的艰辛；更有初次拿到工资时的欣喜！有毕业时和同学一起唱最后的一首歌；有去追求自己喜欢的女孩；有不懈学习英语口语的毅力；更有独自前往国外接受培训的经历！有独自挑起大梁的勇气；也有面对质疑时依旧永往直前的精神；有重返校园时那淡淡的伤感;更有过年不能回家团聚的无奈！从实习到转正，到扎稳脚跟，再到出国培训，最后遭遇危机决定跳槽…

情绪是什么呢？如果说情绪存在于我们的体内，那么我们可以随心所欲地控制自己的情绪吗？好像也有不能的时候吧？因为有时候，本来不应该发火，却总是生气；想和朋友和解，却还是心存怨恨。其实，情绪既属于自己，也不属于自己。当情绪属于自己时，我们可以做“情绪的主人”；当情绪不属于自己时，我们就只能做“情绪的仆人”。当我们成为“情绪的仆人”时会变成什么样子呢？只能任凭情绪控制自己的行为了吧？只要生气就会发火；只要害羞就会躲起来；失去自信的话就变得一点斗志都没有。小朋友也不喜欢自己变成这样吧？生气时应该怎么办？羞愧、恐惧时又应该怎么办？为什么要理解、关怀他人？与朋友吵架后应该如何处理……每天，我们的情绪都会在感情的影响下左右摇摆，而我们却经常不知该如何控制自己的情绪。人们学习、工作、生活都是

本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。 本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。

纵观大千世界形形色色的人，我们会发现，总有些人是“幸运儿”，他们生活顺心，工作顺利，家庭美满，似乎好运总是伴随着他们，这也许会让许多平庸的人抱怨上天的不公。 其实，只要明辨真理，认识到潜意识的力量无所不在，懂得一个人习惯性的思维方式和头脑意象，无时无刻不在塑造、引导和影响着自身的命运，并且能够对其大加利用的话，那么，勿庸置疑，你也可以拥有灿烂的人生。 有的人能够实现自己的愿望，走向幸福的人生，有的人却无论怎么努力都无法实现自己的理想，过着平庸的生活，这种差别究竟是怎么造成的呢？实现愿望的成功者和丧失理想的失败者究竟有何区别呢？ 答案就在本书的70条智慧之中。

本书紧扣当代大学生职业生涯规划核心问题，全面阐释职业生涯规划理论和实务，旨在引导大学生客观地认识自我、理性地考察外界、智慧地整合决策，进而实现自己的职业理想。本书的逻辑体系遵循了职业生涯规划的流程，全书四个模块包含十二个章节，即生涯觉醒(认识三涯)、自我探索(兴趣、能力、性格、价值观)、外界探索(职场、校园、家庭)和决策规划(职业决策、规划制定)。每章以案例或故事引入相关知识点，再配以操作方法，最后帮助学生提升理念。本书具有针对性、实践性等特点，可作为普通高校职业生涯规划与就业指导课程用书。

如何成为的人？学习对于我们意味着什么？怎样的学习态度和方法才是科学的？这是广大青少年非常需要认清的问题，也是众多父母非常希望自己的孩子正确认识的问题。?????“全美最的高中生”、“耶鲁男孩”李炯禛在他的《学习是对人生应尽的礼仪》一书中给出了自己独特的答案。李炯禛在本书中分享了自己的学习哲学。他所言的学习不是单纯地钻研书籍的过程，更是为了与世界沟通、为实现梦想而迈出的步伐。书中不但有非常实用的、参考性强的学习方法，而且，还有非常新颖的、启发性强的学习理念。“我的竞争者只有‘昨天的我’”，“想成为时间的主人，就忘掉钟表”，“学习是‘需要付出努力的游戏’”，“自己创造的知识会永远地被记住”，“开始总是艰难的，但是没有开始就没有现在”……在合上最后一页的时候，相信青少年读者会产生“我要

本书是在麦可思人力资源信息管理咨询公司“中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查”数据的基础上，由麦可思公司与西南财经大学共同完成的2011年度大学毕业生就业暨重点产业人才分析报告。本书共分为技术报告/主体报告以及主要结论与建议三个部分，根据具体数据，从就业水平，薪资，工作能力，求职等各个方面，分析了北京市2011年读大学生就业形势，并提出了相应的政策建议。面对国际经济不景气的现实，在大学生就业成为政府工作重点和社会关注焦点的情况下，本书具有相当的参考和借鉴意义。

毕业了，新的人生道路开始了。做什么工作?在哪里做?怎样做?这些都是毕业生面临的问题。本书讲解100个小本创业指引案例，包括游戏赚钱项目、网络赚钱项目、实体小企业赚钱项目、自由职业和农村创业五部分，最后也给毕业生创业提出了一些忠告。这些指引当中，有的已经在实践中得到了证实并取得了较好的成绩；有的则是作者个人的创意。本书采用了表格的形式，目的是简洁、条分缕析，使读者一目了然。本书适合于所有创业者阅读。

一是OM活动本身所具有的魅力。OM活动有先进的理念，它贯穿一个宗旨，即“让我成为知识的探索者，让我在未知的道路上漫游，让我用创造力把世界变得更美好”；培养两种精神，即创新精神和团队精神；倡导三个结合，即动脑与动结合，科学与艺术相结合，自然与人文相结合。OM活动的题目分两种类型：长期题和即兴题。长期题让学生在半年时间内，采用团队合作的形式，像成人那样学习、研究、工作。《疯狂老鼠车》、《戈德堡装置》、《能折叠的结构》、《变来变去》、《赚钱的人》等，这些都是2011年的长期题。即兴题灵活多变，要求学生在短短的几分钟内完成解题，培养即兴应变和快速思维的能力。2011年的即兴题有《发射目标》、《放物入缸》、《投掷灯泡》、《商场推销员》、《蔬果故事》等。单从这些题目的名称就可看出，0M活动的题目是多么生动有

为什么世界上到处都是有才华的穷人？为什么你至今都没有获得你梦想的成功？我曾拿这个问题问我的一些朋友。我的朋友有的茫然，有的思索一会儿，迟疑地说出几点理由。显然他们在这之前都没有问过自己这个问题。 然后，我给他们讲了本书中的一些故事。他们的反应不出我的所料：有的表情凝重，陷入了沉思；有的情绪激动，眼含热泪…… 为什么世界上到处都是有才华的穷人？你为什么还不是赢家？或许，对这个问题，重要的不是找到答案，而是提问本身。 不做有才华的穷人，要相信，在这个世界上不会没有你的位置。

《汽车金融催收新谈》以相关理论知识为基础，结合作者多年汽车金融贷款催收管理工作实践和手催收案例，重点选取了电话催收、现场催收、法务催收三个板块进行了深入浅出的分析和讲解。既有催收工作的理论、要点、策略和指导原则，又有针对不同时段、不同沟通对象下催收工作的具体方法，还包括诸如员工情绪和压力管理、业绩考核、信用风险计量、职业发展、职责设定等诸多管理方面的内容，以及资产保全领域相关创新等，故该书对现实工作有很强的参考价值。