丁肇中，美籍华裔物理学家。祖籍中国山东省日照市，1936年1月27日生于美国密歇根州，中学时代是在中国台湾度过的。156年，丁肇中入美国密歇根大学学习，1960年获硕士学位，1962年获博士学位。1963-1964年在欧洲核研究中心工作，1964-1967年在美国哥伦比亚大学工作。1967年起在美国麻省理工学院物理系任教，1977年当选为美国科学院院士。因发现了J粒子而荣获1976年诺贝尔物理学奖。丁肇中是备受瞩目的华人科学大师，受到全世界华人的敬重。在所有诺贝尔奖得主中，他是位在颁奖典礼上用中文发表演说的人华裔科学家。过去，人们对丁肇中的了解大多仅限于诺贝尔奖得主这一方面。事实上，作为一代科学大师，他还有许多不为人知的故事，有着独特的思想和个性。冯蓓佳、冯成奇编著的《丁肇中》以生动的笔触，翔实地在现了丁肇中传奇的成长经历和勇于创新的人

人类向往光明，就像久居黑暗的人向往白天一样。人类在不知道电磁为何物的时候，对它像惧怕洪水猛兽一般。法拉第发现了电磁转动。他是人类历史上第yi个利用电做功的人。从此，电与磁像一对孪生兄弟，肝胆相照，义不容辞地担负起了为人类服务的历史重任。 本书以时间为线索，对法拉第自出生到去世的整个生命过程进行了细致而又精准的描写。本书是一本较为quan威的法拉第传记，真实地向我们展现出了伟大科学家精彩而传奇的一生。

《科技托起国防梦丛书》为定位于以青少年、战士、民兵为主要读者对象的绘图读物。5册书分别以宋文骢、张炳炎、朱光亚、许学彦、钱学森这五位我国国防领域的杰出科学家为人物对象，围绕国防科技的领军人物，以图文并茂的方式，通过一个个故事以精练、生动的笔墨描绘科学家贡献国防事业的精彩人生，彰显其爱国精神、奉献精神、科学精神以及科学思想和科学方法。本书讲述歼10飞机总设计师宋文骢的科研事迹和国防贡献。

爱迪生被誉为 世界发明大王 ，是人类历史上zui伟大的发明家，直流电的发明为现代科技的发展奠定了基础。他发明的电灯、电话、留声机、电影摄影机、对世界有极大影响。他一生有2000多项发明，1000多项专利。爱迪生8岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为 低能儿 而撵出校门。母亲引导他对读书的兴趣和自己动手的能力，他除了有一颗好奇的心，就是他有超乎常人的艰苦工作的精力和毅力。当有人称爱迪生是个 天才 时，他说 天才是百分之一的灵感再加上百分之九十九的汗水。书中叙述了他的成长经历和怎样成为一个超级发明家的。

莱特兄弟是美国发明家，是世界上第yi架飞机的制造者。兄弟俩从小接受了父母及学校良好的教育，但没有获得文凭。兄弟俩从小就热爱发明，在父母的鼓励下，从小就热爱发明创造，制作风筝、自行车、报纸折叠机等，为兄弟俩以后发现飞机打下了基础，证明了兴趣是好的老师。

20世纪伟大的航空航天科学家，美国di一枚“国家科学勋章”的获得者，开创了数学和基础科学在航空航天和其他技术领域的应用，被誉为“航空航天时代的科学奇才”。冯卡门一生桃李满天下，他是科学家、“中国火箭之父”钱学森先生的导师，而科学家钱伟长、郭永怀、林家翘等也都是冯卡门在美国加州理工学院的亲传弟子。本书是冯卡门的传记，主要由他本人口述，并由《华盛顿晚邮报》科学新闻记者李埃德森执笔编撰完成。本书共44章，生动描绘了冯卡门自童年至去世的精彩传奇的一生。

《让梦飞翔：浙江山村走出的科技发明家张其善》讲述了北京航空航天大学电子工程系教授，博士生导师张其善的故事。《让梦飞翔：浙江山村走出的科技发明家张其善》分为生在浙江苦水泡大山里娃；笨鸟先飞大学北航当教师；初试锋芒大胆研制无人机；留学英国处处留心皆学问等内容。

《现代食品加工工艺及新技术的应用探究》以典型食品的加工生产为例，探讨食品加工生产的方法，以及食品加工技术的新发展，具体内容包括：果蔬食品加工工艺、粮油食品加工工艺、畜禽水产品及禽蛋加工工艺、软饮料加工工艺、乳制品加工工艺、发酵食品加工工艺、食品加工新技术的应用等。《现代食品加工工艺及新技术的应用探究》论述严谨，条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。

青藏铁路被誉为天路，是世界上海拔高、冻土路程*长的高原铁路，是中国新世纪四大工程之一，是世界铁路建设史上的一座丰碑。《吉祥天路（见证青藏铁路修筑奇迹）/中国创造故事丛书》通过一个个平凡筑路人鲜为人知的生动故事，讲述了建设者们攻克千里冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大*难题的艰辛过程，展示了中国科学家们克难攻坚的科研精神和强大毅力。青藏铁路这条神奇的千里天路，犹如一条吉祥的哈达，载着雪域儿女驶向发展和幸福之园。

由建筑大师贝聿铭先生亲自设计的苏州博物馆新馆，是苏州在新世纪之初率先向世人，向无限延伸的历史时空交出的一份答卷。一位名冠全球的智慧老人，用自己最丰富的情感和经验，把凝聚自已一生勇气和智慧的封笔之作留给了故乡。苏州博物馆本身就是一件艺术品。他赋予历史街区以新的生命，并以建筑艺术的方式，拉近了他与故乡苏州之间业己逝远了的时间距离。他的赤子情怀、他的创新理念、他的智慧，将伴随这座精美的传世之作，永远留在故乡，留在故乡人民心中。 《贝聿铭与苏州博物馆》由徐宁、倪晓英所著，《贝聿铭与苏州博物馆》供读者阅读学习。

本系列丛书分入门版和提高版，书中以技能训练实例为主，遵循由浅入深、由易到难、由简单到复杂循序渐进的规律，以提高读者的综合技能水平。本书是入门版，主要内容包括：麻绳和钢丝各种绳结的打法，钢丝绳的插接及其正确的使用和维护保养方法，卸扣、滑车、千斤顶、滚杠、橇棍、手动葫芦、绞车等起重工具及设备的正确使用和维护保养方法，桅杆的正确绑扎方法，一般机械设备或物件的捆绑起吊和搬运方法，起重作业的指近信号、安全操作及文明生产要求等。书末还附有技能考核自测题。本书图文并茂、形象直观，文字叙述简明扼要、通俗易懂，可供初级技术工人培训和自学之用，也可作为技工学校、职业技术学校的生产学习教学用书。

《国家电网公司生产技能人员职业能力培训教材》是按照国家电网公司生产技能人员标准化培训课程体系的要求，依据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》(简称《培训规范》)，结合生产实际编写而成。 本套教材作为《培训规范》的配套教材，共72册。本册为通用教材的《电气试验》，全书共二十九章，153个模块，主要内容包括电力设备结构及原理，绝缘电阻测试(试验)，直流泄漏及直流耐压试验，介质损失角正切值(tanδ)的测量，交流耐压试验，绝缘油试验，变压器绝缘常规试验，变压器感应耐压试验，变压器电压比测量，变压器的极性和组别试验，变压器绕组的直流电阻测量，变压器的短路和空载试验，变压器温升试验，互感器试验，断路器试验，GIS试验，绝缘子试验，电力电缆试验，电容器试验，避雷器试验，输电线路工频参数测量，相序和相

《全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会"十二五"工学结合规划教材:工程变形监测技术》是全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会“十二五”工学结合规划教材，采用“项目导向”的形式进行编写，体现“教学与生产相结合、理论与实践相结合”的职业教育理念，培养学生的职业能力。全书共有六个项目，主要内容包括工程变形监测基本知识、水利工程变形监测、工程建筑物变形监测、道路工程变形监测、基坑工程变形监测、隧道工程变形监测。

屠基达是中围工程院院士，我国飞机设计师。作为一位百折不挠、锲而不舍的航空专家，一个坚韧顽强的航空事业的拓荒者，他为祖国的航空事业的发展做出了杰出贡献。 本书汇集了大量南屠基达本人亲自撰写的珍贵文稿，其中包括了许多值得借鉴的历史资料、回忆、纪念文字等，内容丰富、精彩，情感真挚动人。从叙述的内容中，我们不但可以认识屠基达，认识中国的一位歼击机设计师，还可以从一个侧面了解到新中国航空工业艰难曲折、不断前进的发展历程。这对我们今天从事和关注中国航空工业发展的人们来说，无疑具有深刻的启迪意义。

本书全面系统地介绍了现代设备管理理论和方法--设备点检定修管理，主要包括设备管理理论、点检定修管理及内涵、设备劣化倾向管理和状态检修、点检定修制实施细则、点检定修制主要技术标准、点检定修制和基层管理中各岗位职责、检修技术标准示例、检修作业标准示例、检修作业文件包括的编写和使用、设备点检标准示例等内容。 本书内容精练，紧密结合电厂实际，突出实用性；和《火力发电企业设备点检定修管理导则》（DL/Z870-2004）、《发电企业设备检修导则》（DL/T838-2003）密切配合，与之配套使用，可以更深入地加强标准宣贯工作，有效提高发电企业设备管理现代优化水平。 本书主要用发电厂实施点检定修制的培训教材，也可作为相关大专院校师生参考。

《往事皆烟：朱尊权传》由罗兴波、刘巍、齐婧编著。《往事皆烟：朱尊权传》是中国科学技术协会的“老科学家学术成长采集工程”成果，通过采集小组对沈善炯院士及其家人、同事、朋友的访谈及史料的采集，从家庭影响

张毅著的《极目远眺浪推沙--船舶设计专家许学彦的故事》作为一本科普读物，使读者能了解一些舰船知识，了解新中国成立以来部分有代表性的舰船研发设计过程，同时了解许学彦之所以能成为一名有重大贡献的舰船设计研

人类向往光明，就像久居黑暗的人向往白天一样。人类在不知道电磁为何物的时候，对它像惧怕洪水猛兽一般。法拉第发现了电磁转动。他是人类历史上第一个利用电做功的人。从此，电与磁像一对孪生兄弟，肝胆相照，义不容

本书系“世界名人名传”系列丛书的一本。本书是尼古拉·特斯拉一部亲笔撰写的自传，在书中，他亲述了其多项伟大发明的过程与心路，客观而深刻地展示了自己传奇的一生，并揭开了爱迪生将其视为劲敌背后的真相。全书

《专业技术人员创新能力培养与提高》分三部分共十章，内容包括创新能力培养与提高的基础篇；创新能力培养与提高的素质篇；创新能力培养与提高的技能篇。文章突出创新能力培养的系统性，从创新素质、创新技能、创新氛围和创新成果等方面较为完整地构筑了创新能力培养的基本框架，同时聚焦于创新能力培养的关键点，结合丰富生动的各种案例，启迪专业技术人员的创新心智，为专业技术人员创新能力的提升提供标杆。