《戴黄冠的小鸟》系列图书共1册，引进自法国，主人公是小鸟、皇冠和森林，画风简洁、现代，文字简短、抽象，很难说它到底说的是一个怎样的具体的故事，却为每一个读者提供了独立解读的机会。它是一个可以从“个性与共性”“统治与自由”“公正与偏见”等多角度解读的寓言式的故事。这样钻石般多面体的内在机理将犹如魔力般吸引众多绘本发烧友多样解读，尽力贴近作者和作品的本意。 本书与风靡全球的《爱心树》绘本有异曲同工之妙。

在北极厚厚的冰层下面，有一个谁都不知道的秘密工厂和一个火箭基地。世界各地的垃圾都会用火箭运到这个大工厂。不仅是垃圾，人们不再需要的零碎东西也会收集起来装在白色集装箱里运到这里来。在冰雪覆盖的北极，竟然没有人注意到这些集装箱，就连侦察卫星也没有发现。 运来的垃圾和零碎东西会被怎样处理呢？瞧，工厂里有很多穿着白色工作服的工人，他们一刻不停地拼命工作。可是，有一天早上，突然间，轰鸣的马达和旋转的齿轮全都停了下来。奇迹伴随着北极绚丽的极光出现…… 绘本大师加古里子创作，一本充满科学想象力的圣诞主题绘本，满足每个孩子对圣诞礼物的期待，符合每个孩子对玩具的一切想象。

张思莱著的《我便秘了(精)/张思莱儿童健康绘本》用绘本的方式通俗易懂的讲解了幼儿在面对便秘症状的时候的心理活动、表现症状以及常见的处理方法和预防方式。在书的很后，还附有张奶奶写给家长的一封信，详细的向家长朋友们解释了面对这些常见症状时家长应该怎样处理。

《这次要去看恐龙》在酷热的丛林和泥泞的沼泽里，恐龙的叫声打破了寂静，它们挪动着庞大的身躯缓慢前进。一只小马门溪龙降生到这个世界上，成年后它将是一个25米长的庞然大物。然而，从它破壳而出的那一刻起，周围已经危机四伏，什么样的命运在等待它呢？

近年来，国家不断推进考试招生制度改革，强调坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为衔接初等教育与高等教育以至社会的中学，正面临着一次深入推进素质教育，促进学生多元发展，形成自己办学特色的重大契机，但如何把握这一契机，将提高素质与提高分数和谐统一，进而形成自己的办学特色，是众多中学无法回避的困惑与问题九江市第三中学，成立于1956年，地处风景秀丽的江西省九江市甘棠湖畔，1979年跻身于省级重点中学行列，为社会各界输送了一大批具有发展潜力的高素质毕业生经过长时间的积极探索，九江市三中已经形成了文化治校的机制，凝练出以人为本刚柔相济兼容和合诚正仁爱的管理理念明确沟通是基础服务是根本激励是重点引领是关键管理要诀着力打造书香校

本书以NCTM的“全国数学课程与评价标准”为框架，将数学内容划分为五大领域：数与运算、代数、几何、测量、数据分析与概率。每一章的“理论加油站”部分包含了每个领域数学知识的研究成果，并对常见的教师会提出的问题进行了阐述和解答，便于教师深入了解每一领域的知识。第8章的“评价与规划”有助于教师在日常教学中更好地掌握幼儿的学习和理解情况。 r 教学活动的案例描述简单易懂，教师可以根据不同幼儿的需求进行相应的调整；每个活动后都提供了一些教师可以向幼儿提的问题，通过这些问题可以培养幼儿的五项过程性能力：问题解决、推理和论证、交流、联系、表征。活动内容丰富活泼，满足各种发展水平的幼儿的需求；活动注重数学各个领域以及数学与其他内容的联系，如语言、艺术、自然科学、健康等；组织形式多样，涉及到教室内各个

学习数学，离不开数学思维，可以说数学的本质特性就是思维。我们经历了数学概念的引入，定理的发现，规律的探求等诸多过程。在这些认识活动过程中，是什么促使你能够一步一步向前走，又是什么使你的智慧逐步提升？用李老师的话说就是数学思维能力的作用。

《快乐的光脚丫先生（3-6岁）/快乐的力量大师经典绘本》如果你弄丢了一只鞋，快乐会跟着丢掉吗？光脚丫先生可不这么想！只有一只鞋，他还是能吹吹他的旧喇叭，玩水玩出大水花，再拿水果玩杂耍……虽然光脚丫先生只有一只鞋，可他随时都能笑哈哈！（你可别故意丢掉一只鞋，小心会被妈妈骂！）只有一只鞋子，你也可以很快乐呀！

本书共分六章，靠前章围绕小学生语文学科核心素养与评价改革，笔者从小学生语文核心素养内涵、小学生语文核心素养评价问题透视、实践指南和实践探索等四方面来编撰行文。第二章至第六章，分别围绕识字写字素养评价、阅读素养评价、口语交际素养评价、习作素养评价和语文综合性学习素养评价等五个专题设置章节，每章都有"评价理论引航""评价问题透视""评价实践指南"和"评价实践探索"四个小节。每章既具有前瞻性的理论阐述，又有大量的评价典型案例和便于操作的评价工具，更有大量扎实而有实效的行动研究，希望能给广大一线教师、学科教研组和学校带来些许的启迪和借鉴。

一篇简单的故事，描述一个平凡温暖的下午，日常的家庭活动，有如我们幸福的、却常被忽略的时光，有创意的莎莉，改变了平淡的一天。

《月亮的味道》月亮，是什么味道呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。可他够不着。海龟叫来了大象，大象叫来了长颈鹿，然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。月亮每次都伸高一点儿，让他们够不着。不过，这次月亮看着老鼠心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，月亮和它们自己喜欢吃的东西是一样的味道。

你想养只新宠物吗？要是不想养猫，养狗，养金鱼，养小白鼠，那么，养只便宜的犀牛怎么样？一只可爱的、肥肥的、会做很多事的犀牛，可以帮你挠痒痒、甩跳绳，还可以和你一起看漫画、做游戏，更能帮你跟爸爸讨零用钱、保护你不挨妈妈的打！谢尔·希尔弗斯坦用无比的幽默和想象力把养犀牛说得那么好玩，真会打动你买一只回家，养上这样少有的宠物，做个幸运的孩子。这绝不是一本读字的书，更不是一本很有教育意味的书，而是一本能让你发笑、让你开心、让你发挥想象力的书！

《社会工作理论（第二版）》是“社会工作精品教材”系列之一。本书所阐述的社会工作理论主要指关于如何开展社会工作的理论，即实践理论。对每一个实践理论的阐释包括：（1）理论脉络，即该理论是如何兴起、如何演进的；（2）概念框架。该理论的核心概念或判断是什么，这样的概念和判断是如何有助于我们认识个人与情景的关联以及对社会工作实践的启示是什么；（3）实践框架。该理论如何应用于具体的社会工作实践，实践原则是什么，如何评估，专业关系如何界定；（4）贡献与局限。该理论的影响有多大，缺陷是什么。

早上，真真出门前给妈妈出了谜题：今天是什么日子？妈妈根据提示在楼梯的第三个台阶上，找到了一封扎着红绳的信，结果信上指引妈妈找到了另一封信。就这样，从屋里到屋外，妈妈一直与信“捉迷藏”，这些信里藏着什么秘密呢？故事设置了一个接一个的悬念，吸引孩子一步步往下读，最后更有一份惊喜在等待。在这个典型的现代小家庭里，从头至尾洋溢着幸福的气氛，让孩子感受到一家人因为相互的爱心所带来的欢乐。林明子的画风细腻温馨，笔触轻柔明快，将画中人物和室内摆设描绘得熟悉而平实，让孩子觉得真实可亲，并激发他们对家庭和父母的爱，及在平常生活中寻找创意与趣味的灵感。