该套书以问思辨、大概念统整部编教材单元，真正站在儿童立场深入解读课文文本，发掘文本内涵，将课堂以知识性教学为主转换为大概念教学。每个单元包括基于文本的核心概念提炼、分析，大单元统整思路，单元教学模型建构及教学路径设计，落实教学评价建议及每一课具体的单元统整设计组成，能够有效地帮助老师重构语文课堂，以问思辨探究三阶推动学生实现高质量、有思维深度和广度的学习，培养学生的感知力、协作力、思维力、创造力、审美力、行动力六大能力。
《文具的家》 本书入选统编语文教材一年级下册的《文具的家》，圣野的诗有丰富的意象、天马行空的想象、饱满的感情、欢乐的情绪，他总是以孩子的视角、轻快的话语，来激发孩子们的想象。在他那里，儿童诗是快乐的诗、好玩的诗、有趣的诗。 《小壁虎借尾巴》 本书是林颂英的经典科普童话集，收录了《小壁虎借尾巴》以及其他名篇《小兔的春装》《犀鸟造房子》等。小白兔的毛一年四季都是白的吗？犀鸟的房子是什么样子的？小壁虎为什么借不到尾巴呢？作家借助生动有趣的童话故事讲述了一个个朴素的科学知识，寓教于乐。 《我画四个太阳》 本书收录了夏辇生的多篇小童话，如《我想摸摸天空》《风铃的童话》《开在雨中的花朵》等，其中《四个太阳》入选小学一年级语文课本。作品意境优美，语言简洁而富有韵律感。让孩子们与这些童话相遇，
大可、景萍主编的《儿童茶艺指导用书(幼教版上中下)》首先概述了茶艺的化背景、核心理念、体系架构、实施建议等。教师可以通过阅读本部分内容，系统了解本书的宗旨。接下来介绍关于儿童茶艺课程的教学活动设计案例，从中华茶之器、中华茶之叶、中华茶之礼等四部分内容结合幼儿一日生活活动渗透茶文化精髓，为幼儿种下一颗包裹着恭敬、感恩、敬畏、包容的“真善美”的种子，从思想到行为上接受中国礼文化的熏陶。本书还包含茶艺活动课程资源，同时提供幼儿园茶文化体验空间及班级区域活动“小茶舍”的环境创设案例。本书可作为以中华传统文化“茶文化”为载体的幼儿园园本化课程，也可以作为研究茶艺课程相关人员的培训用书或参考资料
本套装分4册，皆以原创幽默IP形象满分仔为串联线索设计趣味小学语文课程同步练习。每个科目都有基础篇，根据统编版语文教材和人教版数学的规律分课时、单元设计题目，再以满分仔的快乐生活与题目紧密结合，绘制漫画配图。严谨的题目加之轻松有趣的漫画全方位为一年级学生进行语文学习训练。基础篇主要是巩固课堂所学。 语文第二册是阅读篇，则对该年龄段学生的阅读理解能力分18周进行训练。书中包含18篇原创短文和18首古诗词，培养该年龄段小学生的阅读理解以及古诗鉴赏能力。 数学第二篇是应用篇，分为应用题、思考题、易错题三个部分，旨在全面提升该年龄段儿童的数学思维能力。
《 小壁虎借尾巴 》 本书是林颂英的经典科普童话集，收录了入选小学统编语文教材的《小壁虎借尾巴》以及其他名篇《小兔的春装》《犀鸟造房子》等。小白兔的毛一年四季都是白的吗？犀鸟的房子是什么样子的？小壁虎为什么借不到尾巴呢？作家借助生动有趣的童话故事讲述了一个个朴素的科学知识，寓教于乐，非常适合小学低年级孩子阅读。 《 文具的家 》 这是一本儿童诗集，收录了入选统编语文教材一年级下册的《文具的家》以及作家其他经典诗歌。圣野的诗有丰富的意象、天马行空的想象、饱满的感情、欢乐的情绪，他总是以孩子的视角、轻快的话语，来激发孩子们的想象。在他那里，儿童诗是快乐的诗、好玩的诗、有趣的诗。 《 我画四个太阳 》 本书收录了夏辇生的多篇小童话，如《我想摸摸天空》《风铃的童话》《开在雨中的花
