基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人
基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人才已到了刻不容缓的地步。于是有了国家教育科学“十五”规划重大课题攻关项目《教育与发展创新人才的整合研究》，于是有了这套丛书《中学
《物理探究应用新思维》、《物理培优竞赛新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段物理学科层次分明的辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，《物理培优竞赛新方法》关注区域竞赛，《精英物理大视野》面向物理奥赛。 ???我国义务教育阶段有影响力的初中物理竞赛要数“全国初中物理应用知识竞赛”和“上海市初中物理竞赛”两大赛事。“全国初中物理应用知识竞赛”以面广著称，“上海市初中物理竞赛”则含金量更高。随着《物理探究应用新思维》、《物理培优竞赛新方法》影响力的扩大，我们收到了许多物理爱好者的来电，希望能提供一本具有学科难度的竞赛读本．供高级别竞赛参赛者和物理爱好者使用。根据多年竞赛研究的体会，以《物理课程标准》和《竞赛大纲》为指导，以上海市初中物理竞赛赛题为主要载体，以扩大学生视野
我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来，改变以往人在森林，只见树木，却不知身在何处的窘境，为此特邀了一些特级教师参加编写，着重于思维方法的培养，试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界，而代之以注意培养学生会从实际出发，以多种思维方式去理解知识和认识世界。 本书共分部分。一、指导初中学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题，怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法，掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线，分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑，
基础知识与基本能力相辅相成，全称双基。在题海战术、模型化、偏难怪窄、死记硬背等急功近利的应试手段盛行且屡有收获时，双基教育被淡化了。其严重的后果是人才畸形化，高分低能，素质低下。为扭转这种局面，国家教育考试部门作出了巨大努力，中、高考面貌已经显露出重大变化，对基础知识与基本能力的考查重点又放在了首要位置。以2004年北京数学卷为例，“创新意识与实践能力”分值高达54分，占总分的1/3强，高考指挥棒直指能力培养。 但形势是严重的，从考试结果看，在五大版块中，这部分分值，通过率却，平均分仅为16、26分。开展创新教育，培养创新人才已到了刻不容缓的地步。于是有了国家教育科学“十五”规划重大课题攻关项目《教育与发展创
《物理探究应用新思维》、《物理培优竞赛新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段物理学科层次分明的辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，《物理培优竞赛新方法》关注区域竞赛，《精英物理大视野》面向物理奥赛。 ???我国义务教育阶段有影响力的初中物理竞赛要数“全国初中物理应用知识竞赛”和“上海市初中物理竞赛”两大赛事。“全国初中物理应用知识竞赛”以面广著称，“上海市初中物理竞赛”则含金量更高。随着《物理探究应用新思维》、《物理培优竞赛新方法》影响力的扩大，我们收到了许多物理爱好者的来电，希望能提供一本具有学科难度的竞赛读本．供高级别竞赛参赛者和物理爱好者使用。根据多年竞赛研究的体会，以《物理课程标准》和《竞赛大纲》为指导，以上海市初中物理竞赛赛题为主要载体，以扩大学生视野
