![好的我 [美]尼古拉斯·斯帕 【正版】](http://img3m2.ddimg.cn/40/9/11767572472-1_l.jpg)
本书依据2022版新课程标准及 版教材编写，将课标中的学习任务群有机融入日常训练中。打破“一课一练”的传统训练模式，通过综合性 强的单元练习，帮助学生融会贯通各阶段的重难点、考点，提升其综合运用能力和学科素养，实现“同步提优，精准提优”的训练目标。主书部分立足于九年级上册、九年级下册两册教材，按单元编写，每单元包含单元重点预览、单元练习两个板块；在每册教材末还设有阶段专项复习板块。本书的体例设计切合教学一线的实际需求，答案部分则力求规范、详细、到位，以引导学生自主学习提升。
本书依据2022版新课程标准及 版教材编写，将课标中的学习任务群有机融入日常训练中。打破“一课一练”的传统训练模式，通过综合性 强的单元练习，帮助学生融会贯通各阶段的重难点、考点，提升其综合运用能力和学科素养，实现“同步提优，精准提优”的训练目标。主书部分立足于九年级上册、九年级下册两册教材，按单元编写，每单元包含单元重点预览、单元练习两个板块；在每册教材末还设有阶段专项复习板块。本书的体例设计切合教学一线的实际需求，答案部分则力求规范、详细、到位，以引导学生自主学习提升。
本书依据2022版新课程标准及 版教材编写，将课标中的学习任务群有机融入日常训练中。打破“一课一练”的传统训练模式，通过综合性 强的单元练习，帮助学生融会贯通各阶段的重难点、考点，提升其综合运用能力和学科素养，实现“同步提优，精准提优”的训练目标。主书部分立足于九年级上册、九年级下册两册教材，按单元编写，每单元包含单元重点预览、单元练习两个板块；在每册教材末还设有阶段专项复习板块。本书的体例设计切合教学一线的实际需求，答案部分则力求规范、详细、到位，以引导学生自主学习提升。
本丛书在策划、创作过程中，力求实现以下特色： 一、勇于突破，体现语文教学改革意识 名师之名，在于课程之名。名师的价值在于突破传统课程的“名课程”的构建。名师的课程之所以得到教学界广泛认同，是因为他们的教学内容与时俱进，符合时代发展特征；是因为他们的教学方式培植了儿童的主体陸，弘扬了儿童的主体意识，发展了儿童的主体能力，健全了学生的主体人格。而这些正是目前教育中亟待解决的难题，也是常态语文教学生态比较缺失的，难以关注的盲区。 二、全面构建，适合不同教师专业成长 本丛书系统、全面，通过丰富的维度对教师进行不同层面的：理论层面——旨在展示名师的新颖思考、先进理念，通过集思广益，提升语文教师的理沦素养。实践层面——通过独到的文本解读、新颖的教学设计，展现名师别具一格的教学风格。
