本书从班主任工作的本位入手，找出班主任“该”做的事，为班主任提供了一条简洁而“轻松”的带班之路。 ，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂。第二，学会借力，让家长、科任教师成为“铁哥们儿”，让领导成为 “棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务。第三，班会必须系统化、科学化。只有这样，它才有效。第四，用好沟通“小本”，在心与心的交流中感受学生生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。 以上经验，不仅是梅老师把一个“被遗弃”的班级带到上本科实践经验的总结，更是他对十年班主任工作经验进行反思的结果。这些成功的经验和做法，对班主任特别是年经班主任，有相当的借鉴价值。

本书分为四个部分：完善自我、呵护心灵、治班方略、艺术方舟。分别从班主任自身素质的提高、对学生精神世界的关心、班集体的建设和管理、与学生沟通和交流的艺术等方面谈起，全面论述了班主任怎样才能成为一名的人类灵魂工程师。书中总结归纳的100个怎么办，是班主任在工作当中经常遇到的难题和困扰，因此，对于那些刚刚走上讲台，处于工作困境的青年班主任来说，本书的出版无疑是雪中送炭；而对那些经验丰富的班主任来说，它也能引发我们一些新的思考。

《做学生欢迎的班主任(全国中小学班主任培训用书)》这是一本以和谐师生感情为主题的书。翔实的日记穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生们之间的故事。作者通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了班级纷纭的矛盾，从容解决了班主任经常遇到的棘手问题，终赢得了学生们的心——这些学生，原本个性张扬，桀骜不驯。

在这本书中，我们会看到窦桂梅老师为了追随孩子成长的脚步而“不知疲倦地追赶着生活的节拍”，看到丁如许老师为了使班级活动成为“闪光的珍珠链”而呕心沥血，看到任小艾老师为了建立民主平等和谐的新型师生关系而不懈探索，看到李镇西老师怎样从教育浪漫主义到教育现实主义再到教育理想主义的成长轨迹，看到钱德仁老师如何在担任35年班主任之后得出了“最苦的莫过于战胜自己”的人生体验，看到蒋自立老师怎样从探索自我教育的值周班长制实验中悟出了“思想不老永年轻”的生活真谛，看到魏书生老师如何在改变自我自我的历程中写下了“潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能上天堂”的教育名言。可以说这本书反映了十多年来我国班主任的时代精神，记录了他们在德育这方圣土上辛勤耕耘的足迹。

本书主要是以做一个智慧的班主任为主，教您如何做一名聪明的班主任，其内容有：如何组建班集体、如何整体策划并制订班主任工作计划 如何搞好开学工作、如何编排座位、如何选拔和培养班干部、如何布置与美化教室 如何让班主任工作走进学生心灵 如何与学生谈话 如何与学生建立和谐的关系 如何拟班训 如何应对学生偷窃 如何处理学生的不敬 如何对待和处理中学生早恋 如何面对学生出错 如何把握奖与惩 如何转化后进生 如何批评学生 如何培养学生的责任心 如何组织综合实践活动 如何做家长会的准备工作 如何进行家访 如何给学生说理 如何分层管理 如何引导学生玩 如何利用互联网络进行班级管理 如何与学校领导、科任教师合作如何引导男生成长

作者以日记体方式，纪录了一个特殊的初三班级短短天的堂奇妙的课程。为了达到教育目的，作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中，作者尝试了多种教育方法，诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等。其中充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧。 天，堂奇妙的课，凝聚了作者十几载教学经验和智慧，让学生受益良多，更给处于茫然之中的教师和家长开了一剂良方，提供了一把正确引导和教育学生、孩子的“金钥匙”，具有实战经验。 世界上没有坏学生、坏孩子，只有不懂方法的不称职的老师和家长。这就是作者在这《班主任兵法：实战篇全新教育兵法典藏版》中要告诉我们的道理。