做的校长，必须具备激情、魅力、思路、创新特殊的品质，只有这样，才能在管理中影响学校、把握学校、学校、创新学校，办出更好、更有特色的学校，开创学校新的局面。那么，我们校长在学校管理实践中如何进行点滴之修炼？如何成为的校长？本书在校长如何修炼、培养和提升其激情、魅力、思路和创新方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴，建议广大校长不妨一读。
本书是国家自然科学基金面上项目“多校区管理模式研究”的主要成果，研究对象是中国经合并后形成的多校区，全书共分三个部分。部分为中国多校区的形成与初期融合。对有关中国合并以及其后必须进行的多校区管理的研究文献进行了分析与评述；从系统科学、政策学、经济学的视角，对合并进行了多学科的分析；对合并高校的初期融合进行了理论探讨，提出了高校融合的理论模型和融合的有效性判据；从学科和文化的角度研究了合并高校的融合以及合并后高校融合中的管理变革。第二部分为中国多校区的组织结构与管理。在组织结构方面，本书研究了多校区的组织机构、组织结构形式、组织结构的成因，提出了多校区组织结构模型。在多校区管理方面，本书提出管理理念、学科布局、资源配置、非正式群体的影响是多校区管理的主要问题；强调多校区管理的
