《中学生心理健康教育案例集》是作者根据多年的中学生心理健康教育和心理辅导的工作经验，在吸取并借鉴本领域先进理论成果的基础上，紧密结合中学生学习生活中的心理案例编写而成。书中共59个案例，分为中学生情绪控制案例、环境适应案例、行为习惯案例、学习障碍案例、人际关系案例、学困生行为案例、自残行为案例7篇。每个案例包括基本情况、问题分析、干预和处理方案、干预效果和反思。每篇后的知识窗，对本类型的心理问题进行了综合解说。本书以普及心理健康知识，为中学生提供心理健康指导为目的，可供心理分析师、中学教师、中学生家长参考使用。

本书介绍了142个适合中学班级的团体心理活动，心理教师或班主任都可以根据活动设计及实操步骤在自己的班级中开展符合学生成长特点的心理活动。这些心理活动是从上千个活动中，经过优秀的教师实践后精选出来，并按照不同主题编排的，有很强的实用性和趣味性，是学生们喜爱和从中有收获的心理活动。

以真实经历揭示抑郁症患者的内心世界。一位勤奋的记者原本过着宁静的生活，却突然遭遇了食欲减退、焦虑、失眠和注意力难以集中等困扰，最终被诊断为抑郁症。面对自己的脆弱，她并没有逃避，而是选择了一种极其坦诚的方式，用细腻的笔触记录了自己在与抑郁症斗争的过程中所遭遇的挑战。 提供精神科医生的实用建议，助力积极地管理情绪。本书汇集了精神科医生的建议，包括如何选择适合自己的医生、与医生进行有效沟通，以及如何预防抑郁症的复发等。本书提供了一种全新的视角，将抑郁症视为一种需要长期管理的 慢性 疾病，并强调个人自我管理的重要性。本书还为公众提供一个深入了解抑郁症的窗口，以消除对该疾病的常见误解和偏见，鼓励人们正视并积极处理自己的心理健康问题，勇敢寻求帮助。

在上海市心理课程大赛中获奖的心理教师们将他们多年探索和实践的精华课程呈现在本系列图书中，为读者提供可操作、有内涵的优秀心理课程。

作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼-阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讲座和学习班，帮助许多阿斯伯格综合征人士和他们的家庭。 在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。 《阿斯伯格综合征完全指南》自问世以来，一直受到全世界阿斯伯格综合征人士及

教师对学生心理发展负有重要责任，每位教师都应同时是心理咨询师。 本书以一线教师的亲身经历，再现了每位教师身边都可能出现的案例和问题，并辅以积极适当的辅导方法，尤其适合初中班主任和心理辅导老师阅读。 在对中学生进行心理健康教育的实践过程中，老师们经常碰到一个难题，那就是怎样应用心理学的方法去具体解决学生的各种心理问题。本书收录了关于中学生心里健康的各种案例，分析了初中生在心理发展的道路上的一些常见心理问题，并提出了相应的处理对策，明确了初中生发展心理辅导的目标与措施,推进了中学生心理健康教育的规范化、系统化进程。

温尼科特(Donald. W. Winnicott，1896—1971)是英国著名精神分析学家。他的客体关系理论研究儿童的心理发展，影响着20世纪下半叶的发展心理学研究。如果说温尼科特的理论在儿童心理学的历史中代表着一个转折，那么它同样澄清了实现一个成人的个体存在所需要的条件。 本书语言生动，案例丰富，将温尼科特的主要思想百分百地展现给读者，在他所强调的合适的照料、足够的环境支持和充满创造力的成长过程等重要问题上更是予以了深入的阐述。

《注意资源的有限性：心理不应期效应的理论与实证研究》把比较复杂的任务转换、心理旋转等任务融合进重叠任务范式，目的在于通过拓展研究，一方面是对注意资源的有限性有更深入的了解；另一方面通过抛砖引玉，以便对重叠任务中注意资源的分配策略能够有更深入、更广泛的研究。对重叠任务和脑加工之间关系的认识和了解，无疑将是一个更加广阔的研究领域。

《心理活动课程设计教案集》内容取材于在学校师生的日常生活和工作，摆脱了以往的形式化、模块化的讲述形式，每个教案主题都是思考人生命题的切入口。典型现实！教案内容设计价值观、生活观、交友观等重大人生课题，相信每个主题或少能在孩子们的心灵一角有所驻足，意在点醒沉睡已久对人生的思考，使每个孩子都能得到关爱，让青春绽放绚丽的光芒。《心理活动课程设计教案集》的作者是赵立平。

《基础心理学》尽可能提供了外研究成果，对20世纪70年代以来国际上较为公认的有关重要文献进行了系统的梳理，特别是吸取了当代认知心理学的精华。该教材被包括北京大学、北京师范大学等十多所院校在内的专家、教授评为“我国当前一本有时代特色和中国特点的内容丰富的大学心理学教材”。

本教材依据初中3 年、高中3 年，6 年12 个学期学生自身心理发展发育和成长的不同阶段，需要面对的主题而设定的。例如，初一新生刚入校的时候会遇到适应上的问题，在高三阶段学生会遇上高考考前心理调节的问题等。我们对中学六年的所有阶段都制订了相应的体验式团体心理课程设计，具有很好的针对性和匹配性，能限度地帮助教师进行心理健康教育，达到了心理教育的化。

《心理测验与评估》概括介绍了心理评估的三种主要方法——访谈法、观察法和测验法，并就心理测验的基本原理和常用技术展开了详细论述。全书内容充实、体系完整，临床指导性强，且反映了心理测量领域的研究成果。此外，《心理测验与评估》结合当前社会热点问题——职业生涯的规划与决策——用一整章的篇幅深入探讨了职业测验的有关内容，对于人们客观认识自我、科学进行职业决策提供了的理论依据和指导。《心理测验与评估》适于用作心理学专业的教材，也可供从事心理测量、人才测评、心理咨询的理论研究工作者和广大的心理学爱好者借鉴参考。

本书重点介绍苎麻、亚麻、大麻及黄麻织物，共793种。内容详尽，种类齐全，各具特色，色彩纷呈。它以彩色图片的形式展示了各类织物，形象逼真，组织清晰。具体内容包括织物的名称、风格、用途、织物组织图、使用原料、组织规格、色纱排列等，重点产品还附有纺织及染整工艺特点介绍。

黛安娜?帕帕拉等三人合著的《发展心理学——从生命早期到青春期》（0版?上册）是发展心理学领域的经典书，自版面世至今，已再版十余次，在美国市场上一直是同类书中的，深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容，系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究，着重介绍了生命初期、婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、认知和心理社会的发展历程。以独特的学习法促进读者的主动参与性，和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。 精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构，集科学性、知识性和通俗性于一身的优势，使其既适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书，也适合于从事儿童和青少年研究和教育的人员使用，还适合关注孩子成长的广大家长朋友阅读。

当代心理科学名著译丛。 《成人发展与老龄化（第5版）》以通俗、易懂和科学的充分引证方式，鼓励学生用一种行为主义的观点来考虑成人发展和老龄化现象。我们介绍了与当前主要的心理学问题有关的理论与研究，并且提供与个体成长有关的社会和生理背景，它们对于帮助理解行为随年龄而变化具有重要意义。

本教材依据初中3 年、高中3 年，6 年12 个学期学生自身心理发展发育和成长的不同阶段，需要面对的主题而设定的。例如，初一新生刚入校的时候会遇到适应上的问题，在高三阶段学生会遇上高考考前心理调节的问题等。我们对中学六年的所有阶段都制订了相应的体验式团体心理课程设计，具有很好的针对性和匹配性，能限度地帮助教师进行心理健康教育，达到了心理教育的化。