后勤工作是幼儿园管理工作的重要组成部分，可以说，做好后勤工作是幼儿园科学管理的必要保障。幼儿园后勤管理，是由后勤管理人员进行的计划、组织、指挥、协调和控制的活动，通过对后勤各部门的各种资源进行优化配置和协调使用，以满足全体幼儿与教职工的工作学习和生活需要，并为实现教育培养目标提供和创造有利条件。幼儿园后勤工作是关系到全园各项工作开展的一项全局性工作，其服务范围广泛，内容复杂。一般来说，幼儿园后勤管理的工作内容包含如下：卫生保健管理、膳食管理、资产管理、安全管理、基建维修管理以及后勤队伍建设等。本文以后勤精细化管理理念为切入点，在梳理北京师范大学实验幼儿园后勤管理经验的基础上，将后勤工作的具体操作流程与规范以表格流程图形式清晰再现，此外还包括后勤各项管理工作评价方法，不仅包括

《立德树人（如何教好下一代）》是两位老作者学习中华传统文化的读书精华摘要，重点讲述了中华文化的核心价值观：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平。 《立德树人（如何教好下一代）》收录了四部分，包括中国传统文化属于全人类；传统文化的人生观、价值观；孝道与师道是中华文化的根本和教学为先。

建国以来，幼儿教育事业在神州大地迅速发展，体现出国家政治经济制度的根本变革给数以亿万计的幼儿及其家长带来了幸福，反映出经济文化建设给整个社会带来的进步，而一代代新中国儿童的健康成和发展，又为民族的振兴和国家的富强奠定了重要的不可缺少的根基。改革开放的20年，幼儿教育事业更是充满生机和活力。作为我国基础教育起始阶段的幼儿教育，既在构建我国终身教育体系中占有不可替代的地位，又日益成为提高国民整体素质，增强综合国力的重要因素。办好幼儿教育，不断提高幼儿教育质量，不仅是建设有中国特色社会主义事业的强烈召唤，也是亿万人民群众的殷切心愿。

简·尼尔森 美国旧金山大学教育学博士，加州婚姻、家庭与儿童执业治疗师，国际知名演讲大师，积极训导学会创始人。30多年来，尼尔森博士一直研究并推广“积极训导法”，举办各种演讲与课程培训。她写作的18本积极训导系列图书一直成为家教类图书品，并成为积极训导培训课程的教材。除培训、写作外，她还经常展露于美国颇有影响的媒体节目，如《欧普拉》、《早安》等，倡导对新世纪孩子实施“积极训导法”，帮助解决家庭与学校教育中的一些困惑，让数百万美国家庭和孩子创造一个良好的开端。 30多年来风行美国家庭与学校课堂的儿童教育方法 给孩子尊重和鼓励，不娇纵亦不责罚 运用“积极训导法”塑造儿童人生开端 积极训导法是一项在美国颇受欢迎与赞誉的家庭与学校教育课程，旨在培养孩子如何在其所处的环境中变得更加充满责任

在阐述健康领域的教育价值、目标、内容、关键经验、获得途径及教育原则的基础上，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中有关健康领域的内容，具体分析了身体健康、心理健康、社会适应、动作发展即身体素质、生活习惯及生活能力、安全教育等方面的关键经验，及如何围绕关键经验设计、组织并指导不同类型的教育活动。为了能够使教师更好地把握每个部分的教学要点和关键经验，又从关键经验的发展和影响因素、获得途径、保教要点以及活动的设计和指导几方面展开了具体描述。

《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分：部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》为框架，为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训的教材，也适用于高校学前教育专业学生用书及幼儿家长的参考读物。

本书为高职高专学前教育专业教材，主要内容是：学前儿童健康观、学前儿童生长发育的特性、学前儿童健康教育的定位、学前儿童健康教育的目标、学前儿童健康教育的选择、学前儿童身体保健教育，等等。本书提供讨论主题、案例学习和操作内容的设计等。在内容编排上，力求“以任务为载体，学生为主体，能力训练为目标”；体现“教、学、做”一体化。

本书以“幼儿教育的起点是成全每一个儿童”为基本理念，共设置六个主题，围绕每个主题收集了全国各地幼儿园教师99个教育艺术的经典案例。本书体例新颖，通过具体案例的阐述呈现了教师在当初案例中的角色定位、行为及思考；第二是“教育小语”，是教师通过案例呈现后的点滴感悟和体会；三是“小贴士”，根据细节故事提炼出的启示，或者说是这些教师的切身经验与深刻教训。99个教育案例反映了每一个教师的成长过程和教育智慧，是教师朋友培训“充电”原汁原味的精神大餐。

学校课程实施其实是孩子们与世界打交道的美丽图景。活跃学校课程实施，让所有教师都动起来，多问几个为什么，多想几个做什么，多试几个怎么做。扎根过程，让所有的信息流动起来，让所有的渠道畅通起来。 《活跃学校课程实施》从课堂教学、重组整合、研学旅行、社团活动、节日民俗、寓教于乐、礼仪学习七个方面具体阐述学校课程的实施路径，改变了过去单一的课程实施模式；开展课程重组和整合，把各个相关的课程进行组合搭配，构建出新的课程群；在时空上打通校内外深度学习的渠道，加强校内外的联系。