要掌握一种语言的词汇或扩大自己的词汇量，需要学习者花费大量的时间和精力，不断地重复学习，并不断地将新学的字、词与原来学过的东西联系在一起作比较、辨析。我们编写本书的889就是要用我们长期积累的一点一滴的教学经验和劳动付出，来帮助以汉语为第二语言的学习者在学习汉语的字、词时，能够提高学习的质量和效率，达到触类旁通的效果，尽可能地用我们两位作者的时间付出，节省千千万万学习者的宝贵时间……
《快乐汉语（词语卡片）（第3册）》是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司联合组织编写的完全符合《国家英语课程标准》（义务教育阶段）的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。特色：1、本教材根据《国家英语课程标准》编写。符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。 2、本教材从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。
《基础汉语学习字典·英语版》是针对母语为非汉语的学习者为主要使用对象的工具书。这部字典有以下两个明显的特点： ，严格选收字和词。本字典收字约3000个。这些字中包括《现代汉语常用字表》确定的2500个一级常用字以及该表中使用频率高、构词能力强的另；b500个汉字。本字典收词与表达32000多个，基本涵盖了中国汉语水平考试（HSK）词汇大纲中的词语。总之，本字典提供的汉字和词语对初学汉语的非母语学习者来说都是最必须、最有用的。 第二，突出汉字与汉语关系的规律性。1）字是形、音、义三者的结合体，许多单个儿的字本身就是一个单音词；2）字（也可以说是语素）在构成词的时候，位置一般不固定。3）常用字往往是多义的。由字组成的合成词，其意义常常与构成该词的汉字的某个意义有联系，有的词义甚至可以根据字义推导出来。
《体验汉语高级教程1》为高级的册，共10个单元。每单元都以一个大任务主题统摄3个分任务，分置于3课中，分任务之间形成显性任务链，所有课文都为完成相关任务而进行编写，内容与现实生活紧密相关，层层深入。每课的任务中，又分为针对课文的任务和扩展型任务，难度上有梯度，螺旋式上升。在编写中，注重将语言规范性的学习内容融入具体的任务当中，兼顾听说读写四项语言技能的综合训练，但在每课中又各有不同的侧重点。
本书是中国国家汉办规划教材、体验汉语系列教材之一，依据《高等学校外国留学生汉语教学大纲·长期进修》中的词汇、语法和功能项目确定教学等级、教材内容和难度，以实用的书面表达任务为编写主线，并将语言运用与语篇形式及表达功能等项目综合起来确定教学内容。书中选取了贴近留学生生活和中国国情、文化等留学生关注的话题，语言材料丰富生动，因而可以配合多种教材使用。
《对外汉语教师课堂话语研究》是将对外汉语教师课堂话语作为研究对象所进行的系列研究。研究方法上借鉴了语言学中的语料分析方法，通过抽取数量的汉语课堂样本，对教师话语进行翔实的记录，进而进行分析和统计，从语料中总结汉语教师话语的特点与规律。《对外汉语教师课堂话语研究》的研究既包含了定性研究，也包含了定量研究。希望通过《对外汉语教师课堂话语研究》向读者呈现汉语教师话语的基本面貌和主要特点，以及教师话语运用的一些基本原则和策略。本研究将对汉语师资的培养以及新教师的自我发展有所助益。
本书是为外国人编写的汉字文化普及读物。本书用直观的图示、浅显的语言反映了汉字的智慧。它告诉外国朋友，汉字并不难，汉字的构成有的规律，也很有趣，还反映了中国人的文化思想。本书的目的是打消外国人对汉字的畏难心理，培养他们对汉字和中国文化的兴趣。本书可作为中国文化课选修教材，也可作为汉字趣味读物。
《体验汉语·旅游篇》是《体验汉语》短期课程系列教材中的一个篇目，在编写时保持了与《体验汉语》其他篇目共同的指导思想，即强调体验式学习的教学理念。本教材主要针对初学汉语的旅游者编写，用简单的词汇和句型设计必要的旅游语境，解决初学汉语的旅游者在旅游交际中遇到的语言问题。本教材的内容主要包括初学者在中国旅游观光时所需要掌握的基本会话及一些旅游小常识，适用于短期学员约50个学时的学习，也可作为初学汉语旅游者的旅游手册。
