《自然保护区社区共管指南》主要结合中国的实际情况，详细地论述了保护区的概念、分类、主要任务和基本功能、保护区的评价、保护区有效管理的限度要求、受威胁的保护区及其解除对策、立法和执法在保护区管理上的作用、保护区建设的主要任务、保护区广交伙伴开展合作管理、保护区在实施可持续发展战略中的作用、保护区生物区域规划和生态管理途径、跨界保护区和姊妹保护区建设、世界保护区发展的主要趋势等内容。其内容丰富，理论与实例相结合。有较好的实用性。可供从事自然保护、生物、地理研究的科技、管理人员及其相关专业师生阅读。
《建筑工程测量》共分14章，内容包括绪论、水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差的基本知识、小测区控制测量、大比例尺地形图测绘、地形图的应用、建筑施工测量、建筑变形测量与竣工图测绘、线路工程测量、桥梁与隧道工程测量、房产地籍测量、测量试验与实习。本书编写采用校际合作的形式，汲取各高校在测量教学方法、教学手段和教学内容等方面的成功经验，并融入教学改革成果，具有较强的实用性。《建筑工程测量》可作为高等院校建筑工程、建筑学、城市规划、给排水、工程管理、房地产经营与管理等专业教材，也可作为非测绘类相关专业高职高专教材及工程技术人员的参考用书。全书由林龙镔负责统稿和全面修改。
《环境污染控制与理论研究文丛：TiO2光催化技术及其在环境领域的应用》总结了作者十余年来在TiOz光催化反应机理、掺杂催化剂制备与表征、光催化降解有机污染物、光催化反应动力学、催化剂的失活与中毒等方面的研究成果，介绍了TiO2光催化技术在环境领域的应用，为科技工作者的科学研究和工程实践提供了有益的借鉴。
本教材针对当前国民经济建设和水文学及水资源学科发展需要，系统论述了水环境监测与评价的基本概念、理论、方法以及水环境污染及其危害、水环境自净与水环境容量、人类活支对水环境的质与量的影响、水资源开发引起的环境负效应；介绍了我国主要水环境法律、法规和有关标准；阐述了水环境监测的基本原则、技术要求和方法；系统地提出了地表水和地下水环境影响评价的原则与内容，现状评价、影响预测及影响评价的理论方法，水环境保护与修复技术；介绍了遥感监测、动态监测、水环境预测的模拟模型等新技术方法。本教材可作为高等学校水文与资源工程专业本科教材，也可作为地下水科学与工程、环境工程等相关专业的参考教材，还可作为水资源、水环境等领域科技人员的参考书。
《试题集》具有以下特点：1.内容全面，包含了水和废水、酸沉降、海水、空气和废气、生物、土壤、固体废物、沉积物、噪声、振动、辐射、室内空气、机动车排放污染物、室内装饰装修材料中有害物质、质量管理、综合技术及自动监测等环境监测领域。2.以当前现行有效的监测方法标准为基准，以深刻领悟标准内涵为基本原则，以提高和考查监测人员实际工作能力为目的，将技术要点作为主要内容，注重基础理论、操作技能和应用实践。3.按照要素或对象、手段和项目进行了分类，按要素或对象设章、按类设节；整合了相同监测手段的基础知识，合并了相同内涵的监测方法，尽量减少相同内容试题的重复出现和互为答案的现象，不仅避免了交叉和重复，而且为将来实现计算机自动组卷打下了良好的基础。4.为了体现有利于学习和使用的宗旨，所有试题都附有正确
《工业固废综合利用技术和产品评价》针对我国工业固废综合利用率低、基础信息数据薄弱、综合利用技术参差不齐、综合利用产品缺乏质量安全评价、重要技术标准缺失等问题，基于对外现有工业固废综合利用技术及产品的分析，首次研究提出科学、快捷和适用性强的工业固废综合利用技术评估和产品质量安全评估方法，创新性地开发技术评估模型工具、数据库、技术与产品质量安全评价指标体系，研制相关技术标准并通过试点应用在我国未来工业固废综合利用技术及产品评估领域加以推广应用。
《生态流量技术指南： 共同实施战略第31号指导文件》介绍了欧盟成员国在生态流量管理方面的主要经验，其中包括四个部分的内容：一是生态流量概念；二是执行《欧盟水框架指令》下的生态流量的建议：三是实施生态流量的措施：四是部分欧盟成员国实施生态流量的案例。 《生态流量技术指南： 共同实施战略第31号指导文件》能够帮助我国广大从事生态流量管理的政府官员和科技工作者了解欧盟成员国实施生态流量的做法，对关注我国水生态系统保护的各界人士有所裨益。
电去离子(EDI)水处理技术，是将电渗析与离子交换有机地结合在一起的膜分离工艺，属于高科技绿色环保新技术，正在电力、电子、医药、化工和环保等行业水处理工艺中得到逐步推广应用。《绿色电去离子水处理技术》以论文集的形式汇集了清华大学王方教授已发表的25篇相关论文，综述了EDI技术在制备纯水、离子交换树脂电再生、制备软水和废水处理等领域内的应用理论和实践，提供了近年来科研开发得到的一些创新成果，介绍了一些应用实例，也指出了今后发展方向。 《绿色电去离子水处理技术》可供电力、电子、医药、化工和环保等行业从事水处理专业的科研人员和工程技术人员以及大专院校有关专业师生阅读参考。
