精神分析和电影，早在初的初，便有着不解之缘。也许无论是精神分析，还是电影，打动人的，正是它们以某种象征化的方式触及到人性真实的某个深度，那感觉柔软而疼痛，却让人为之着迷。 我们常常可以在电影中一而再、再而三地照见自己，照见纠结，照见挣扎，照见孤单；同时也照见亲密，照见依恋，照见爱……在别人的故事里，寻求到某种内心深处的共鸣。 ——王峘
正在这里争先恐后急待读者翻阅的20来万字，拼合成为周大侠40余篇 *放肆的写作 ，由电影说开去，从文化到社会到政治到经济，话题均沾。全书分为 那些事 那些片 那些人 三辑，曾经以 中文写艺评，英文写时评 左右开弓的作者，如今逐渐模糊了两者的界线，发掘电影折射世界，调侃世界化于电影，为君引来诸般话题，精准评述人性之微、暴力之道、情感之曲、规则之妙，笔调轻松活泼， 坏 得颇具风味，读来似乎能看到作者浮现在脸上的浅笑。本书可视为《莎乐美的七层纱》的续作，其书写影评的 反专业 倾向令人眼前一亮。
陈斌、程晋著的这本《影视音乐/现代传播》比较系统的介绍了影视音乐的相关知识，着重介绍了电影、电视、音乐、音响在广播电视节目中的表现功能，对音乐音响在各类栏目中的形式功能及表现特征、具体运用和配置作了详细分析。
演员是一种奇怪的动物，时而强悍，时而脆弱，时而阴柔，时而阳刚，时而慷慨，时而吝啬。处于一种持久的不平衡状态，唯有独脚踩在自身理性的边缘舞蹈时，才会感到无拘无束。怎样才能理解这同一个载体上所有不同的展现面，而不把他当成疯子7显然唯有接受演员本身的模样：变色龙为了生存需要变幻颜色。为了重新找到自我、发现自我，需要从一个角色到另一个角色旅行。我们是演员，因为这是生命的根本。本书讲述的就是这样一段历程，字里行间的那种谨慎， 体现了他那个年代的人的精神。读着这些回忆的篇章，才发现他的举重若轻 非假装，而正是战后那个时代的典型。他们徘徊在圣 日耳曼大道上，他们跳啊，他们唱啊——正是从那一代年轻人中，诞生了新浪潮。
陈斌、程晋著的这本《影视音乐/现代传播》比较系统的介绍了影视音乐的相关知识，着重介绍了电影、电视、音乐、音响在广播电视节目中的表现功能，对音乐音响在各类栏目中的形式功能及表现特征、具体运用和配置作了详细分析。
近十年来，中国影视的市场化、产业化成为一个研究热点。不论是电影大片所牵动的电影市场的活跃，电影投资的高涨，还是电视收视所带来的市场份额、广告收益，不仅成为业界关注的焦点，也成为学界所关注的焦点。而与此同时，八九十年代影视研究的重心也逐渐从艺术美学研究转向市场与产业研究。但在市场、产业研究的热浪中，我们也同时看到社会对于缺乏文化支撑，缺少文化自觉，缺失审美追求而带来的影视过度市场化、产业化所引发的低俗化、媚俗化等现象的诟病。如果说八九十年代以及此前的传统影视艺术美学研究过多聚焦于影视艺术生产的前端，聚焦于影视艺术创作以及与此相关联的美学与文化等诸多问题，而相对忽略影视传播后端的诸如市场、产业和接受等问题。那么，最近十多年来，影视市场和产业研究的热浪又似乎走到了另外一个，或许过
本书立意于涵养读者的影视艺术感觉，以提高艺术鉴赏的审美品位。本书对影视艺术发展历程中的重要美学思潮、观点进行了深入描述，同时也对影视艺术制作流程中的编、导、摄、美、录诸环节进行了技巧分析。本书在注重理论介绍的同时，突出了鉴赏内容。 本书还将著名导演艺术、影视作品的艺术特色以及影视表演艺术成就做了重点描述。这在同类教材中尚属首创。本书结构经纬纵横，内容生动丰富，特别突出了鉴赏实践，是理想的人文素质教育教材。
芷宁编著的《浮生——芷宁电影札记》所涵盖的影片类型繁多，主要偏西方文艺片，文字隽永细腻，情感温暖真挚，意境绵延深长，品评风格自成一派。共分为8个组成部分，每部分13篇影评。这8个部分分别是：解析矛盾与冲突的“另一种杀伤力”、品茗世间各种情感的“爱是清晨和黄昏的星辰”、揭开成长之痛的“灼人的青春焰色”、聚焦典型人物的“解读纠结的魂”、静观迷离尘世的“觅中的交错与解读”、回思伤痕沉疴的“旧时已逝，天地默然”、表述别样疑云的“幻象与现实一起死亡”以及回眸经典的“一生在尝路的滋味”。
芷宁编著的《浮生——芷宁电影札记》所涵盖的影片类型繁多，主要偏西方文艺片，文字隽永细腻，情感温暖真挚，意境绵延深长，品评风格自成一派。共分为8个组成部分，每部分13篇影评。这8个部分分别是：解析矛盾与冲突的“另一种杀伤力”、品茗世间各种情感的“爱是清晨和黄昏的星辰”、揭开成长之痛的“灼人的青春焰色”、聚焦典型人物的“解读纠结的魂”、静观迷离尘世的“觅中的交错与解读”、回思伤痕沉疴的“旧时已逝，天地默然”、表述别样疑云的“幻象与现实一起死亡”以及回眸经典的“一生在尝路的滋味”。
观看英语电影近年来已经成为大学生学习英文，了解英美国家社会文化的一个重要手段。为了帮助大学生欣赏英文影片本身所体现的社会文化价值以及英语对白中的语言价值，发掘英文影片的教学价值，编者郭蕾基于课堂教学实
