五线谱本是儿童音乐教育中是必不可少的用品,初学时多数需要家长陪学,但多数家长也不识五线谱,根据需求,该五线谱本将编排适当的初级五线谱乐理知识方便查用。线谱本不仅以实用为目的,而且在每页均加有西方音乐史中著名作曲家简介和代表作品,使用中不知不觉增长孩子的知识面。
《车尔尼钢琴初步教程:作品599教学与弹奏指导》是一本很初级教程,共有一百首。内容很丰富,训练很全面,从开始学习读谱,至节奏、速度、各种技术类型和歌唱性弹奏等,都包括在内。由于教学效果好,至今仍是很常用的教材。车尔尼作品599的调性,从没有升、降号一直到有五个升、降号,对熟习各个不同的调有很大的帮助。和车尔尼钢琴初步教程(作品599)可以同时使用的教材有拜厄的《钢琴基本教程》、巴赫的《初级钢琴曲集》和《小前奏曲与赋格曲》、汤普森的《现代钢琴教程》、布格缪勒的《钢琴进阶二十五曲》(作品100)以及简易的小奏鸣曲等。车尔尼是贝多芬很得意的学生,又是李斯特的老师。由于他所处的时代,使得他的作品既继承了古典主义的传统,又和浪漫主义有密切的联系。
本书和人们介绍了素有“音乐王国”之称的奥地利。
李贺的《李凭箜篌引》与白居易的《琵琶行》均是诗歌描述中国古代乐器、音乐的名篇。箜篌是用双手弹拨的一种古老的竖琴状乐器。诗人通过李凭弹奏箜篌的高超技艺,再现了其所营造的幻想世界。作曲家凭借想象力将诗与神话中栩栩如生的形象化为了一首音乐幻想曲。
什么是音乐所特有的美呢?“这是一种不依附、不需要外来内容的美,它存在于乐音以及的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系,它们之间的协调和对抗、追逐和遇合、飞跃和消逝,——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前,并且使我们感到美的愉快”。这些运动着的乐音系列,是音乐艺术所特有的东西,也就是音乐美的来源。汉期立克接下去用简要的说法:“音乐的内容就是乐音的运动形式”来概括他的思想。这些运动着的乐音系列,既可说是形式,也可说是内容。本书的第七章把音乐中内容与形式不可分割的特点作了更详细的说明。在这一简要的说法前另有一些解释:用音乐的原料(能够形成各种旋律、和声和节奏的全部乐音)来表达的东西是“乐思”(或译作“音乐的观念”)。“一个完整无遗地表现出来的乐思已是独立的美,本身