本套书分8册，根据3-6岁儿童的年龄和能力，科学分册，阶梯学习循序渐进。寓教于乐，内容丰富，从图形的辨识、货币面值的辨别，到一位数、两位数的加减法等内容全部涵盖其中，是当之无愧的儿童数学启蒙好伙伴，帮助孩子早早建立数学概念并打好基础，使孩子面对小学数学可以游刃有余。 《四五快算(名师导读版)1 学画线 数个数》通过连线、比较、配对、对比各种图形等方式培养儿童的数学思维方式。结合图画学习1-10的数。

本套书分8册，根据3-6岁儿童的年龄和能力，科学分册，阶梯学习循序渐进。寓教于乐，内容丰富，从图形的辨识、货币面值的辨别，到一位数、两位数的加减法等内容全部涵盖其中，是当之无愧的儿童数学启蒙好伙伴，帮助孩子早早建立数学概念并打好基础，使孩子面对小学数学可以游刃有余。 《四五快算(名师导读版)2 比大小 5以内的加减法》学习个数、大小数、序数、中间数，理解个数与序数的关系。掌握5以内的加减法。

本套书分8册，根据3-6岁儿童的年龄和能力，科学分册，阶梯学习循序渐进。寓教于乐，内容丰富，从图形的辨识、货币面值的辨别，到一位数、两位数的加减法等内容全部涵盖其中，是当之无愧的儿童数学启蒙好伙伴，帮助孩子早早建立数学概念并打好基础，使孩子面对小学数学可以游刃有余。 《四五快算(名师导读版)4 一位数的加减法》对数学的基础知识与原理的进一步理解能让判断力得到进一步发展。本册将以20-50范围内的加减法为基础进行更为深入的数学学习。

本套书分8册，根据3-6岁儿童的年龄和能力，科学分册，阶梯学习循序渐进。寓教于乐，内容丰富，从图形的辨识、货币面值的辨别，到一位数、两位数的加减法等内容全部涵盖其中，是当之无愧的儿童数学启蒙好伙伴，帮助孩子早早建立数学概念并打好基础，使孩子面对小学数学可以游刃有余。 《四五快算(名师导读版)3 认识序数》通过序数与增减来掌握一位数的加减法。能够准确读出并运用30以内的序数。通过比较数的大小巩固对数的认识。

父母是孩子的*任老师，是孩子的启蒙者和教育者，其教育的责任重大。2015年，*公布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，强调要充分认识加强家庭教育工作的重要意义，同时引导全社会重视和支持家庭教育工作。*关于加强家庭教育工作的指示，突出了家庭教育在少年儿童成长过程中发挥的重要作用。 苏霍姆林斯基在教育理论和实践中勤奋耕耘多年，对家庭教育有深入的研究和独特的思考。这本《家长教育学》正是他在长期教育教学实践中探讨家庭教育问题，并成功实践家校合作，指导家长成功培养优秀孩子的理论结晶。 苏霍姆林斯基提出：只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育都不能完成培养人这项极其细致而复杂的任务。良好的学校教育要建立在良好的家庭道德交往的基础之上，而家庭教育正是这样一门培养人的科学。本书对家长教育孩子具

当孩子抱怨说： 他们不让我玩！ 您该如何处理？佩利老师在班上订了一条新规定 不可以说 你不能玩！ ，并通过讨论、与小学生交流，探究新规定的公平性及合理性。在这本书里，佩利老师温柔且生动地描述了儿童的社会关系，以及被同伴忽视的孩子的内心世界。

本套书分8册，根据3-6岁儿童的年龄和能力，科学分册，阶梯学习循序渐进。寓教于乐，内容丰富，从图形的辨识、货币面值的辨别，到一位数、两位数的加减法等内容全部涵盖其中，是当之无愧的儿童数学启蒙好伙伴，帮助孩子早早建立数学概念并打好基础，使孩子面对小学数学可以游刃有余。 《四五快算(名师导读版)5 两位数的加减法》认识100以内的序数，掌握无进退位的两位数加减法。

正面管教 体系近40年前源于美国，以奥地利心理学家Alfred Adler和Rudolf Dreikurs的 个体心理学 理论为基础，由简尼尔森和琳洛特等教育专家完善，是一个专注相互沟通的，体验式的家长教育体系。 正面管教 已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明，家长们不但从 正面管教课堂 学到易学实用的方法，解决从孩子睡觉、拖拉、吃饭，不听指令、轻易放弃等日常问题，还帮助家长找到引导孩子自信，自律，拥有强大内心力量的成长途径。 本书按照家长学习偏好，以11个深受中国家长欢迎的代表性工具入手，用家长真实案例来介绍正面管教方法和理念。工具式编排和案例式分享大幅降低家长接受正面管教的门槛。让正面管教可以帮助到更多家长。

诸葛氏家族以智慧和忠贞见长，代表性人物诸葛亮，官至三国蜀国的宰相。除诸葛亮外，三国时吴大将军诸葛瑾，他的儿子诸葛恪都是名将。诸葛亮族弟诸葛诞任魏征东大将军，其子诸葛靓质于吴，官至大司马。吴亡后，诸葛靓被司马炎除为晋大司马，被他拒*。诸葛氏家风具有忠正尚廉，躬履笃行，刚健进取，淡泊宁静等内容和特点。诸葛亮的《戒子篇》是*名的家训，文中名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是诸葛氏家风的重要内涵，对后世有重要影响。汲广运编*的《琅玡诸葛氏家风》图文并茂，通俗易懂，是了解诸葛氏家风的一本很好的通俗读物。

作者基于生涯教育工作者以及一位14岁孩子母亲的双重视角，根据 生涯教育 的四个环节 自我探索、人际关系、自我管理、独立决策一一入手，将日常指导孩子过程中*常遇到的问题进行了梳理和归类，提炼出33个关键词，每个关键词都配有非常接地气的案例和技巧指导，用通俗的语言娓娓道来，给人的感觉是亲切的、方法是有效的。

这些年来，教育学研究有点单一，过分强调了学校教育和应试教育，素质教育虽然在家长中反复地提及，但是始终缺乏扎实的落脚点。因此，本书作者另辟一个新的途径，解读安徒生，从逆境出人才的角度，全新思考人才成长的另一模式。

孟氏家族，是孔孟颜曾四大圣裔家族之一。孟氏 家族*杰出的人物孟子，不仅继孔子之后对儒家文化 的发展起到了巨大的推动作用，而且对中国文化的发 展也产生了深刻而广泛的影响，被称为“亚圣”。孟 氏家风重道德教化和品格塑造，尤以母教文化*称。 孟母三迁、孟母断机、杀豚示信、出妻之教、拥楹之 教等故事激励着孟氏家族后人，也成为中*教文化 的源头。朱松美编*的这本《邹城孟氏家风》简明地 阐述了孟氏家风奠基、演进、传承的历史进程，图文 并茂，通俗易懂，是了解影响海内外两千余年的孟氏 家风和儒家思想的一本很好的通俗读物。

十几年前，本书的作者成为了一名父亲，踏上了自己那痛并快乐着的育儿之旅。他把孩子在成长之路上的点点滴滴写在了笔记本上，也留在了心里。时光飞逝，岁月如梭，笔记本也同孩子一样，渐渐长高。每当他重新翻阅，读到其中的一些段落，就不禁莞尔。没错，和幼儿相处是一件多么幸福的事，是一段多么美好的经历。可惜的是，因为计划生育的国策，一对夫妇只能有一个孩子，这意味着作者费尽心思积攒起来的育儿经验，只能使用一次，然后就将永远尘封于记忆之中。因此，作者希望将自己的育儿经贡献出来，与年轻的父母们分享，让更多的人少走弯路。同时，也让作者有机会重温和回溯自己那已经逝去的青春。 本书是作者对自己孩子一至三岁成长过程的片段记录，其中涉及幼儿心理特征，成长规律以及父母应对方式，相信可以供广大家长借鉴 。

诸城曾是中国《易》学中心，诸城王氏从西汉王同传田何之《易》到现代作家王统照读《易》，历史悠久。明清诸城王氏科举，多专攻《周易》。王氏古琴家、医学家皆通《易》，王氏世德堂号本为“世易堂”，《易》学变通、时中精神，对诸城王氏影响深远。越是在社会剧烈变动时期，家族越是人才辈出，其家风和学养的传承可谓影响深远。诸城王氏后裔人才众多，他们在同时期活跃在齐鲁大地上，走在时代的*前列，为推动社会发展而各显辉煌，形成了一道奇特的风景线。也为后人留下了说不尽的故事和脍炙人口的篇章。王宪明编*的《诸城王氏家风》图文并茂，通俗易懂，是了解王氏家风和易学思想的一本很好的通俗读物。

不知不觉地就抬高了嗓门。 为什么我不能如实真切地表扬自己的孩子？ 不知为什么老是对着孩子怒气冲冲的？ 不知不觉当中就会对着孩子用支配性的口气说话。 为什么我会经常训斥孩子？ 我怎么觉得自己没有做母亲的资格！ 我为孩子的事烦恼得已经筋疲力尽了！ 我是那么疼爱自己的孩子，却用了跟这份疼爱的感情完全相反的行为，使得自己都常常陷入厌恶自己的情绪里。 对十月怀胎、忍着剧痛生下的宝贝孩子，谁都是怀着憧憬，憧憬着每天快快乐乐地过日子，然而却像是输给了养育孩子的严峻现实。对于这样一些妈妈，日本亲子问题专家影宫竜也给出了这样的建议： 不要过分指责自己，这个问题不可能都是你个人的问题，扎在你内心深处的那根刺是造成问题的根源，只要你意识到了这点就能变得

张其凤、屠音鞘编*的《诸城刘氏家风》讲诸城刘氏家风，诸城刘氏一门共出了42个举人（含11个进士），152个监生（含18个贡生），59个庠生，计264个科名。其次是仕宦望族：刘氏自五世至十四世，有7人官至二品以上，3人官至一品。刘统勋、刘墉父子先后入相，且为贤相。再次为文化世家：刘统勋为有清一代水利、刑名名臣，刘墉书法为清代帖学之冠，刘奎为清代一流瘟疫学家，刘喜海为钱币学的奠基人、一流的金石学家、大藏书家。家风是：清廉爱民的为官之道，慎终追远的处世之道，孝悌为本的睦族之道，令德不磨的女眷风范。本书图文并茂，通俗易懂，是了解刘氏家风的一本很好的通俗读物。

美国孤独症专家卡罗尔·格雷（Carol Gray）于1991年开创了社交故事法（Social Story TM），该方法被美国 孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。卡罗尔曾经根据该方法为孤独症谱系障碍孩子编写了《社交故事新编》一书，而《相处的密码》是卡罗尔写给与这些孩子相处的家长、老师、治疗师的一篇社交故事，结构编排与叙述方式依然严格按照社交故事的写作标准展开，千余字的内容浓缩了作者四十多年的孤独症儿童教学及咨询经验，从孤独症特质到如何与他们相处、沟通，再到团队成员应具备的素质，不同角色（如家长、老师、治疗师）以及不同阶段（如新手期、专家型）的读者总能从中获得启发和慰藉。

本书收录了古今中外101位著名人士给其子女和年轻人的人生忠告，希望能帮助年轻人在人生路上少走一点弯路，少摔一个跟头，更好地获取成功的资本，抢占成功的先机。 全书的101篇忠告分为 人生之路 、 心灵之约 、 成功之门 、 智慧之光 四个篇章，富于启迪性和指导性。它们如同一盏盏明灯，用前人的智慧点亮了后人的路。

印光大师(1861-1940)，陕西郃阳(今渭南市合阳县)人。世推净土宗十三祖。幼随长兄习儒，后一心向佛，精修净业，深入经藏，智慧如海。创立弘化社，印施佛学书籍五百余万册，佛像百余万帧，遗著文钞近百万言。印光大师在佛教界威望极高，是中国近代佛教史上影响最为深远的人物之一，与虚云、太虚、谛闲等近代大德均为好友，弘一大师更拜其为师。 印光大师有《印光文钞》传承于后世，深入显出，妙契时机，影响深远。说，《文钞》所讲的范围非常广泛，不但对于净土，而且对各宗各派的常识也都有，对于做人做事的道理也讲得很多，这是一条近路。还说：“我有今天是得力于印光的余荫，我跟老一脉相传。” 印光大师非常重视家庭教育和因果教育。现代人内有烦恼习气，外有无量无尽的诱惑，怎样确保不为所动、不被诱惑?本书针对此一问题，收录了《印

《蒙台梭利的教育（经典珍藏）》是20世纪西方最的儿童启蒙教材。它提供了世界的经典幼儿教育方案，由意大利位女医学博士、所“儿童之家”的创办者玛丽亚蒙台梭利撰写。玛丽亚蒙台梭利，起初从事特殊儿童教育，而后又致力于正常儿童的教育。她在实验、观察和研究基础上撰写的《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》等著作，先后被译成37种文字，全球。蒙台梭利认为，有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，一切都是强制性的，家长从来没有真正地给予孩子尊重。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在《蒙台梭利的教育（经典珍藏）》中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，

100年前，卡尔·H·G·威特这位生活于德国一个小村庄的普通牧师，大胆向当时流行的“孩子只有到了学龄之时才开始接受正规教育”的传统理念提出挑战，倡导“孩子的教育应当始于其智力发育之初”的早期教育原则，并通过对自己的孩子卡尔·威特的尝试取得了巨大成功。小卡尔·威特从小通晓法语、意大利语、9岁开始阅读《荷马史诗》，14岁获得哲学博士，16岁获法学硕士，并被聘为柏林大学教师，23岁在哈雷任专职教授。《卡尔·威特的教育》这份长达1000多页的教案之所以能在哈佛大学图书馆有一席之地，其价值就在于它向世人证明：天赋才能对个人发展并不会产生太大影响，但在*时机就开始对孩子进行早期教育，可以为孩子带来终身效果。任何孩子只要智力正常，经过家庭正确的早期教育，就可以培养成一个健全的、全面发展的人。