人际关系的基础,就是早期的母婴关系。早期的母婴关系,潜移默化地影响孩子的性格,决定了孩子的命运。 《妈妈的心灵课》是一本具有里程碑意义的经典著作,温尼科特鼓励父母相信自己的直觉,探讨了童年时代的基本人际关系,他从母亲与婴儿间的爱谈起,并认为这是人格健全的关键。本书介绍了孩子从出生到与广阔的外在世界建立关系的成长过程,揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。 温尼科特从共情的角度,以充满洞察力的见解和温暖的语言,为父母清晰地描绘了孩子成长的历程,使我们能更好地了解孩子的情绪和心理世界。
本书是为中小学生编写的青春期健康教育读本。本书版于 2014 年出版，次年入选新闻出版总署向全国青少年推荐的百种优秀图书书目。随着时代的变迁，经过十年的教学实践，第二版出版。本书采用“构建学习主题”的形式，围绕七个单元构建了 24 个学习主题，内容涉及青少年性生理、性保健、性心理和性道德四个方面。在内容编排和篇幅上，以性心理辅导为主要形式。本书既是青春期健康教育课的学生用书，又可以作为青少年的自助读本。每个主题包含四个栏目，典型案例“少年心事”“博士导航”“活动桌面”“拓展阅读”。本书*的特点是贴近学生实际，倾听学生心声，练习互动性强。本书适合有青春期烦恼和困扰的青少年阅读，也适合关心孩子成长和快乐的父母们阅读。与《解读少年心事》可配套使用。
作者托马斯·索厄尔（ThomasSowell）之前对晚开口说话的孩子的研究已经确立了他在该主题的发言人的地位。本书讲述了一群患“爱因斯坦综合征”的晚开口说话的天才儿童的特点和他们的发展情况，以及他们的家庭特征；并通过分析大脑的功能，探索为什么这些孩子在语言发展上会落后于正常的儿童；还探讨了更多紧迫性的问题，比如这些父母应该如何应对在抚养一个晚开口说话的孩子过程中遇到的问题。书中有大量翔实的案例，它像摄像机一样记录了这些孩子们真实情况，并以严谨的态度加以解释。 曾经晚开口说话的人： 诺贝尔奖获得者：阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein) 加里·贝克尔(Gary Becker) 理查德·费曼(Richard Feynman) 钢琴家：克拉拉·舒曼(Clara Schumannn) 阿瑟·鲁宾斯坦(Arthur Rubinstein) 美国数学学会的位女会长：朱莉娅·鲁宾逊(Juli
近年来，学生尤其是中小学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注，党和政府为此在教育政策上也给予了前所未有的重视。*1999年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，不仅预示着我国中小学心理健康教育工作的全面启动，而且标志着中小学心理健康教育工作开始步入规范化的全面运作阶段。 毫无疑问，对中小学生进行心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。因此，作为一名教师，必须树立学生心理健康与心理健康教育的观念并具备对学生进行心理健康教育的基本技能；作为一位处于新课程改革背景下的“准教师”的师范生，更需要真正形成对中小学心理健康教育的一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。也正因为如此，学生心理
本书针对儿童成长过程中的心理特点，从实际出发，围绕教育、生活、学习、纠错、交往及性6个方面介绍了心理保健的禁忌知识。内容丰富，知识新颖，通俗易懂，可读性强，适合儿童家长及幼儿园、中小学老师阅读。
《神奇的情绪力量——青少年情绪的控制与管理》是专门谈情绪的。自从20世纪80年代美国心理学家戈尔曼提出情商的概念后，越来越多的人开始重视情绪的理解和控制，而更多的研究也证明了情绪对智力发展、身体健康所具有的巨大影响。读了这本书，你就会知道怎样调节自己的情绪，怎样发挥情绪对人的积极作用，怎样做个快乐的人。
《关系的利学——青少年人际关系的应对》中，作者用细致的笔触描绘了关系建立的过程、影响关系建立的因素和克服交往障碍的方法等。学习这些关于关系的知识，将有助于和他人建立融洽的人际关系，从而使我们的生活变得美好而温馨！
本书从学习、情绪、适应、品行和青春期等方面分析了在青少年身上可能出现的心理问题。当然，其中很多的所谓问题未必真正是问题，而只是在一个人的成长过程中所遇到的一些坎坷，是心理上泛起的一丝波澜。看看心理学对此的研究吧，相信你一定会有所收获的。 在这套丛书的写作过程中，作者尽量做到把深奥的心理学理论用浅显易懂的语言表述出来，对于重要的心理学概念，都配以小贴士予以说明。在体例上，除正文外，还综合运用了事例、名言、插图、表格、专栏、心理学实验等形式，阅读起来非常轻松。 虽然本套丛书主要以青少年为对象，但对父母或学校老师而言，同样也有阅读的价值，因为了解心理学对心理发展规律的研究，认识青少年心理的特点，掌握分析心理问题的方法，对父母及老师来讲同样是重要的。
学生的困惑、家长的烦恼，促使编者开始认真考虑采用心理学的专业知识来帮助广大的青少年更好地解决学习问题，能够让他们轻松面对学习，利用科学有效的方法提高学习成绩，帮助他们成长为真正有用的社会人才；同时也能够让家长们学会用科学的教育方法在和孩子平等沟通的基础上，帮助青少年们健康快乐地成长。编者认真地搜集了大量相关资料，并走访了很多青少年学生及家长，在此基础上，结合心理学知识，将庞杂的内容进行一遍又一遍的精简和提炼，终以深入浅出的叙述风格将该书呈现给大家！本书共分三篇，分别对低成就学生、中等生和优等生进行了有针对性的指导，从家长和学生的角度对青少年的学习心理进行了较为深入和全面的剖析指导，希望本书能够帮助更多的青少年成为真正的“学习明星”。
为什么探索自我如此重要？首先，人是各种社会关系的总和，关系无所不在，关系使我们和万物之间密不可分。人生所有的问题，都可以归结为关系的问题。而在所有的关系中，自己和自己的关系为重要，它是关系的总脐带。只有处理好了这个关系，才有精力处理其他关系，才能和社会和谐相处。建立自己和自己的关系，正是对自我的探索过程，这不仅是青少年期的重要使命，也是贯串人一生的重要课题。其次，青少年期是一个突变的时期，生理、心理发生着重大改变，只有把握和了解了这些特点，才不至于因无知而犯错，才能以科学的态度看待这一时期，才能更好地发展和成长。 但是，自我就好像是我们心灵深处的一座美丽花园，神秘且纷杂。自我包罗万象，拥有丰富的内容，是一个繁杂的系统，身高、体重属于自我的范畴，性格、能力也是自我的重要
Tavistock诊所是一家从事临床心理健康工作，并享有世界声誉的培训、研究及学术中心。诊所自1920年创立以来，进行了开创性的工作。诊所的初目标是研究心理健康问题的预防和治疗基础，以及向专业人员传授这些新兴技术。之后的工作转向创伤治疗、在团体中对意识和无意识过程的理解，以及发展心理学领域影响深远的重要工作。诊所在有关围生期死婴方面的工作，引领了医学专业人士对死产经历的新认识，带来了对悲痛父母及家庭进行支持的新方法。20世纪50～60年代心理治疗的系统模式发展起来，该模式关注于孩子和父母之间，以及家庭成员内的交流，并发展为理论知识和治疗技术的庞大体系，后者被应用于Tavistock诊所家庭治疗方面的培训与研究中。
这套书精选了0～6岁宝宝各方面能力培养的内容，以配合对0~6岁不同年龄孩子的教育，每本书都是根据某一年龄孩子各方面发展的特点和需要，及按孩子学习领域而编排和设计的。为了让孩子们在初学习时能够全部接受，尽量使之内容游戏化、趣味化，从孩子容易接受的内容开始，逐步渗透，使宝宝在愉悦的学习中得到提高与发展。本书获得辽宁省畅销书奖、第十三届冰心儿童图书奖、辽宁省优秀图书二等奖，并被评为全国优秀畅销书。
从孩子降生的那一刻起，新婚夫妇俩就开始进入家庭生活的新阶段，并承担一天二十四小时不间 断的且不同以往的职责：做父母。 做父母尽管是大多数成人必然经历的人生过程，但是我们的社会中却没有专门培训如何做父母 的学校，因而大多数夫妻都是在缺乏必要的知识和技能的情况下仓促上阵的。在初为父母的那段日子 里，你们成天手忙脚乱于孩子的吃、喝、拉、撒、睡，并经常为孩子那不知所以的哭声而无所适从。你们为此困惑过、焦虑过、气恼过，甚至还可能会偶尔后悔生这个孩子。好在经过一段时间，你们在尝试错误 中积累了一定的经验，逐渐适应了家庭新成员的到来。但是你们又会发现，孩子的心理与教育问题比生活问题更让你们感到为难和困惑。 作为孩子的任老师，你们肯定憧憬过孩子未来发展的美好前景，还可能在孩子降生前就专门为此
本书针对小学低年级学生成长过程中遇到的常见心理问题——“适应上学”、“贪玩”、“尿床”、“撒谎”、“咬指头”、“结巴”等，从理论上进行了权威性的指导分析，简明透彻；从实践上给出了极具操作性的方法，切实可行；语言风格如朋友谈心，通俗易懂、平易近人。本书还配以轻松幽默的漫画，令人忍俊不禁，爱不释手，非常有助于提高学生的自我意识、自我调节能力，从而促进身心健康发展。
本书选取两个视角谈家庭品德教育：一个是更新观念，一个是问题研究。 必须强调的一点是，决不能把品德教育理解为不断挑孩子的毛病加以纠正，那就成“挑错教育”了。品德教育的重点是发现孩子的优点，予以肯定。只是因为本书从问题出发，带有“诊疗”性质，所以采取了这样的写法。 本书原名《家庭德育实用读本》，被定为全国“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育宣传实践活动的用书。现新版书更名为《不可忽视——孩子的20个问题》。 本书所用的案例都是真实的，并非虚构，只有隐去了真名，提供案例的多数是教师，也有我的朋友，还有杂志编辑等。
本书试图通过对青少年网络成瘾问题的分析、干预方法的介绍和案例讨论，为广大家长和教师提供一些有效的操作方法与技术。 本书作者都是长期从事学校心理辅导工作的专家和教师，且都有对青少年网络成瘾者个别辅导和团体辅导（针对网瘾倾向者）的丰富经验。 本书章简述了青少年网络问题。第二章讨论了青少年网络成瘾的特点、成因与诊断。第三章讨论了青少年网络成瘾干预意义、原则与程序。第四至第六章分析了青少年网络成瘾干预的各种方法（包括行为干预、认知干预和家庭辅导）并以案例剖析辅助说明。第七章介绍了青少年网络成瘾的预防。第八章是针对网络成瘾倾向的小组干预方案，提供了八个单元活动方案。
“高考”，是千千万万中学生人生历程中的一个重要“关口”，它对中学生的前途和未来的发展，有着举足轻重的作用。因此，“高考”也牵动着千千万万考生父母的心，成为全社会热切关注的一个重要焦点。 本书著者真刀真枪地参加了“高考”制度恢复后第二年的、每百人中只能得到两个大学入学资格、竞争异常激烈的“高考”，并成功地由此而改变了自己的人生。由此，具有了对“高考”的切身了解与深切的心理感受。 本书从十大视角着重探讨了当代考生应当的“高考”中引起高度关注的十大关键问题，这就是：对“高考”的正确认识问题、心态问题、信心问题、智能问题、焦虑问题、压力问题、用脑问题、睡眠问题、家长问题、怯场问题。这十大问题，是横在考生面前的走向成功“高考”的拦路石！是一切考生要取得“高考”成功所必须要解决的十八
本书主要吸收并融合流行的蒙氏教育理念与感觉统合理论等先进的早期教育思想，并尽可能在翔实、通俗的文字解答年轻父母在育儿过程中遇到的各种问题，同时也提供全面、科学的育儿知识。
