激发生命的力量，实施激励教育，就是把教育关注的对象由抽象被动的客体转变为鲜活能动的主体，把教育过程由简单、机械、僵化的知识传授，变为洋溢着生命活力的流动与交融；将学生从充满作业劳役、考试恐惧、负担沉重的应试教育中解脱出来，让学生们在充满求知渴望、成功欢乐、自我超越的教育中自我成长。 激发生命的力量，实施激励教育，就是使教育者和受教育者乐在其中，终身受益，使教育者和受教育者激发生命的情感，提高生命的质量，开发创造的潜能，养成终身学习的习惯与能力，让学生为乐知而知、为乐学而学、为乐做而做，让教师为会教而能、为善教而强、为精教而励、为从教而荣。 激发生命的力量，实施激励教育，就是不求人人成才，但求个个成人，就是要让班级内每个孩子都是小能人，运动场上每个孩子都是小健将，蓝天下每个

这是关于一名男子和他的守护天使的寓意深刻给人启迪的寓言故事，故事向人们传授了20个人生信念和举止的积极原则——其中10个是关于勇气的原则，10个是关于锲而不舍的原则。这20个原则都是具有实用价值的情感和精神方面的技巧，它们将会帮助我们克服恐惧，鼓励我们实现自己*的人生与事业梦想。 在这本非凡的书中，雷夫告诉彼得森怎样运用锲而不舍的精神和态度来创造出与现实迥然不同的奇迹，又如何寻找解决自己表面看来难以解决的问题的办法。本书通过对人性的勇敢、智慧和神奇之处的描写，告诉人们奇迹是值得一试的，人人都有造就一个真正的人的能力——将知识授予他人的能力。

本书收录老舍著名话剧《茶馆》《我这一辈子》和十几篇经典散文。《茶馆》结构上分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出人于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。

章中林著的这本《青春里我们用梦想雕刻时光》介绍了，当微风吹起那如花般绚烂的年华，青春的笑容摇晃摇晃，成为我们生命中好看的点缀。看天，看雪，看梦想打在我们心中那深深的掠影。 有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。青春不是风花雪月，也不是红杏绿柳，更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是梦想渐渐成熟的过程。有些人会一直铭刻在记忆里，有些声音会一直回荡在耳畔，即使忘记了曾经的彷徨、忘记了苦痛、忘记了失败，但是每当想起那绚烂的青春往事，心头仍抑制不住激越昂扬。

章中林著的这本《青春里我们用梦想雕刻时光》介绍了，当微风吹起那如花般绚烂的年华，青春的笑容摇晃摇晃，成为我们生命中 的点缀。看天，看雪，看梦想打在我们心中那深深的掠影。 有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。青春不是风花雪月，也不是红杏绿柳， 不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是梦想渐渐成熟的过程。有些人会一直铭刻在记忆里，有些声音会一直回荡在耳畔，即使忘记了曾经的彷徨、忘记了苦痛、忘记了失败，但是每当想起那绚烂的青春往事，心头仍抑制不住激越昂扬。

章中林著的这本《青春里我们用梦想雕刻时光》介绍了，当微风吹起那如花般绚烂的年华，青春的笑容摇晃摇晃，成为我们生命中 的点缀。看天，看雪，看梦想打在我们心中那深深的掠影。 有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。青春不是风花雪月，也不是红杏绿柳， 不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是梦想渐渐成熟的过程。有些人会一直铭刻在记忆里，有些声音会一直回荡在耳畔，即使忘记了曾经的彷徨、忘记了苦痛、忘记了失败，但是每当想起那绚烂的青春往事，心头仍抑制不住激越昂扬。

章中林著的这本《青春里我们用梦想雕刻时光》介绍了，当微风吹起那如花般绚烂的年华，青春的笑容摇晃摇晃，成为我们生命中好看的点缀。看天，看雪，看梦想打在我们心中那深深的掠影。 有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。青春不是风花雪月，也不是红杏绿柳，更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是梦想渐渐成熟的过程。有些人会一直铭刻在记忆里，有些声音会一直回荡在耳畔，即使忘记了曾经的彷徨、忘记了苦痛、忘记了失败，但是每当想起那绚烂的青春往事，心头仍抑制不住激越昂扬。