为了在社会教育活动中进行广泛的审美教育，为了大力推进校园文化建设，营造具有时代特性、健康向上和高雅文明的校园文化氛围，为社会培养和输送具有全面素质的人才，我们着手编写了这本《形体训练教程》来加强和完善形体教育课程，并将这项教育作为美育课程之一。几年来，形体训练课程很受同学们的欢迎，学生在学习中掌握形体训练的基本知识，完善自己的形体和精神气质，起到了良好的美育效果。随着社会文明的发展，越来越多的人认识到，通过形体教育，不仅能增强身体机能使之健康发展，而且能改变人的形体姿态，陶冶人的思想情操，丰富人的想象力和创造力。 本书共分三章。章：形体基本理论，包括形体概述，形体训练的意义和作用，形体与职业礼仪，人体形态的规格要求等。第二章：形体训练，包括热身体操，形体基础训练，协调与平
本书共分五个部分，首章揭示礼仪的本质及特征，第二章讲述礼仪的表现形式，第三章介绍不同场合的礼仪规范，第四章分析礼仪与道德修养、文化修养的内在联系，结束语总括全书内容。本书为我国广大青少年的礼仪教育提供了必要的基础理论、基本内容和训练方法，是提高青少年思想道德品质和礼仪修养的一部良好的教材和课外读物。
每一个进入技工院校就读的学生，都必须为成为一名优秀的高级蓝领而努力。如何实现从学生到高级蓝领的转变，尤其是成为企业所欢迎的现代职业员工，除了需要不断学习、提升专业能力以外，还要培养良好的职业素养，这是成功的开始。什么是职业素养？职业素养是从事职业应该具备的品质和修养，是职业意识、职业精神和态度的综合体现。为帮助广大学生塑造良好的职业素养，我们编写了这套《职业素养训练系列教材》。
本书介绍各行业及各种社交场合的礼仪基础知识，包括礼仪导论、学校礼仪、社交礼仪、国际交往礼仪、公务礼仪、公共生活礼仪、商务礼仪、体育礼仪和求职礼仪等内容，书末汇集了《上海市民文明公约》、《上海市民“七不”规范》等资料。 本书年内容翔实，资料丰富，解说透彻详细，实例生动有趣，是广大青年学生学习礼仪知识、提高个人修养合适的教材和参考书。 本书可供中专、职业技术学校学生学习思想品德课程时作为补充教材，也可作为青年学生自我修养的参考书。
这是一套专门为青少年量身定做的礼仪读本，内容从一个人的仪容仪表到与各种人、在各种场合交往的实用技巧。针对性强，极具实用性。本丛书以大量古今中外的礼仪笑话、幽默故事，导引出简明、细致的礼仪要点，并配有精美的漫画插图及示范图例，让抽象的文字更生动具体。青少年读者可以在寓教于乐的阅读过程中轻松掌握、轻松实践。本丛书在介绍礼仪要点的同时，还进行了相关的知识链接，追本溯源，让青少年更清晰地了解各种礼仪的演变过程或形成原因，加深理解和记忆，还特别邀请礼仪专家金正昆教授担任本丛书的顾问，增强了读本的权威性。 在人群聚集的场合里，你忽然想放声大笑，可以吗？你忽然放声大哭，可以吗？请小心，在集会上，你的一举一动既可能让你出众，也可能让你出丑，一切取决于你自身的行为举止、音容笑貌。无论是参加
中国素有“礼仪之邦”的美誉，在上下五千年的历史长河中，形成了独特的礼仪文化传统。古代教育家、思想家孔子曾说过：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”就是说，人只是品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；只注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节仪表与质朴的品格相结合，才称得上是一个有教养的人。 教育，不光是为了提高学分，更是为了提高我们的生活质量。影响生活质量的因素很多，其中一项就是礼仪。本书介绍的就是礼仪知识，主要供中学生阅读学习。通过阅读本书，我们不仅能学到待人接物、衣着打扮、言谈举止的一般礼仪形式和操作技巧，还能学到做人的道理，提升精神品位和完善我们的人格。 仪表形象礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、居家生活礼仪、公共场所礼仪、社会交往礼仪、网络
本书是根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，为加强学生的养成教育编写的。全书共分七章，主要内容包括：礼仪概述、形象塑造、语言礼仪、日常交往礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪和工作礼仪。 本书具有较强的实用性，概念表述科学、准确，语言清新、流畅，针对学生的心理特点和思想实际引入了礼仪故事和典型案例，突出了实践性，旨在强化礼仪待业的养成。本书适合各类高、中等职业技术院教学、培训使用。
遵循古为今用和推陈出新的原则，在编著本书的过程中，尽量地博采众长，体现时代的伦理观念、价值取向、行为模式、人际关系等方面内容，并列举具有代表性及实用性的部分古今行为礼仪；筛选、汇集和修改部分为今所用的尺牍礼仪，使本书具有一定的系统性、实用性，通俗易懂，方便和适应不同层次、不同场合和各个方面的广大读者参照、欣赏、借鉴、套用、改造和创新。 民俗礼仪随着社会的发展而发展，既有历史性，又有现实性，受着社会各种因素的制约，其产生和消亡均与时代紧密相关。现实生活中的民俗礼仪是在扬弃历史的民俗礼仪的基础上不断丰富和完善的。现在的年轻人，由于历史上原因，对现时的民俗礼仪不甚了解，对过去的民俗礼仪更是陌生有加，一旦遇上有关的人生课题，常常会因为不懂得起码的礼仪而茫无头绪、束手无策。本书从“
中国素有“礼仪之邦”的美誉，在上下五千年的历史长河中，形成了独特的礼仪文化传统。古代教育家、思想家孔子曾说过：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”就是说，人只是品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；只注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节仪表与质朴的品格相结合，才称得上是一个有教养的人。 教育，不光是为了提高学分，更是为了提高我们的生活质量。影响生活质量的因素很多，其中一项就是礼仪。本书介绍的就是礼仪知识，主要供小学生阅读学习。通过阅读本书，我们不仅能学到待人接物、衣着打扮、言谈举止的一般礼仪形式和操作技巧，还能学到做人的道理，提升精神品位和完善我们的人格。
中国素有“礼仪之邦”的美誉，在上下五千年的历史长河中，形成了独特的礼仪文化传统。古代教育家、思想家孔子曾说过：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”就是说，人只是品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；只注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节仪表与质朴的品格相结合，才称得上是一个有教养的人。 教育，不光是为了提高学分，更是为了提高我们的生活质量。影响生活质量的因素很多，其中一项就是礼仪。本书介绍的就是礼仪知识，主要供小学生阅读学习。通过阅读本书，我们不仅能学到待人接物、衣着打扮、言谈举止的一般礼仪形式和操作技巧，还能学到做人的道理，提升精神品位和完善我们的人格。 个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪……如果你想提升孩子的个人修养，那就得让
这本书中表达了作者对“礼”的认识。十年动乱初期，我被打入“黑帮队”，受动专案调查和千人批判，后当了织布工人。后来在“批林批孔”运动中，我有机会接触到孔老夫子“克已复礼”的思想。本书所收入的《爱是礼仪动力》、《让是礼仪表现》、《信是礼仪基础》、《人类能利他》、《以礼为先说竞争》、《对人缺点要宽容》等，是作者几十年来思考的结果，这些句子在我多年来各种主题的讲座中受到欢迎，得到听众认可。恳望读者指正。 以歌谣警句形式配合大的宣传教育活动，可以说是北京的文化传统。从1984年起，作者有幸参加了《中国民族民间文艺集成志书（北京卷）》的组织工作，并担任《中国歌谣集成（北京卷）的主编。 本书所收入的88首歌诀，在很大程度上吸收了历史上北京民间歌诀的特点，有些语句的形式，本身就取材于北京的民间歌
形象制胜的时代已经向我们走来。公共关系和公关礼仪作为塑造组织形象和个人形象的 有效手段和工具，其重要性日益受到社会各界的重视。学习和了解一定的公共关系知识是未来社会对各类从业者共同的基本要求。为加强我市中等职业学校学生在这方面的知识准备与修养，提高学生的现代公共关系与公关礼仪的能力，适应社会对从业者的要求，根据重庆市教育委员会、重庆市教育科学研究所的统一安排，将《公共关系与公关礼仪》作为重庆市中等职业学校的一门公共必修课。 特邀为本书担任主编的西南师范大学秦启文教授拟定了本门课程的教学大纲，该大纲得到了重庆市职业高中公关文秘专业中心教研组的肯定。该教材浅显易懂，具有知识性和可操作性。重庆市教育科学研究所、重庆市部分职业高中以及西南师范大学的部分教师和硕士研究生参加了本书的编
本书介绍了部分礼仪常识，包括仪态、仪表、谈吐、服饰等的个人礼仪，公共场所、家庭礼仪，办公室礼仪、服务业礼仪，以及会议、谈判等商务礼仪。 本书的内容非常广泛，所介绍的礼仪规范重点突出，语言明白晓畅，具有很好的指导性。
有些人正在努力提高自己的外表形象，并努力搜集有关这方面的资料。本书就是为这些人准备的，它不是为那些从娘胎出来后就接受*社交言谈训练的人撰写的，也不是为那些在学习字母表的同时也学习礼貌的人撰写的，而是为那 结不大受到关注的普通男女而准备的，他们希望获得影响社会交往的礼仪知识，希望能够培养自己良好的礼貌和教养。 本书内容十分简单易懂、切实可行。然而，只有这样，我们才能将信息传递补给那些希望获得的人拉。礼仪被定义为一套将社会凝聚在一起的规则——像风那样无影无踪，却对人类的幸福起着巨大的影响。
