本书是英国国务大臣和著名外交家切斯特菲尔德写给儿子的人生忠告。问世至今,一直长销不衰,成为有史以来受推崇的家书,被誉为“一部使人脱胎换骨的人际关系与礼仪全书”和培养绅士的“教科书”。愿所有读者能从这些肺腑之言中获得启示与收获。
从贫穷通往富裕的道路是畅通的,重要的是你要坚信,我就是自己*的资本。 要想取得成功,就要在学习与努力之外再加上有创造性的、想象力丰富的心灵。 设计运气,就是设计人生。所以在等待运气的时候,要知道如何引导运气。这就是不靠天赐的运气活着,而要靠策划运气而发达。 知识是外在的,是我们对所见事物的认识;智慧则是内涵的,是我们对无形事物的了解;只有二者兼备,你才能成为一个全面发展的人。
为进一步贯彻落实中央领导同志重要批示精神,深入学习宣传大学生英雄集体的优秀品德和崇高精神,深刻领会大学生英雄集体的精神价值 。
《15位国学大师给青少年讲述的人生智慧》中,15位博学多才、个性迥异的国学大师们化身为青少年朋友的良师益友,将人生的智慧娓娓道来。他们的话语或洗练精粹、幽默风趣;或犀利深邃、发人深省,让青少年朋友们在豁达博爱的情怀中品读人生百味,学会自强不息。一花一世界,一叶一菩提。
2005年全国“两会”期间,全国政协委员江中联提出了一份名为《关于积极稳妥安排“新失业群体”的建议》的提案。提案中指,“新失业群体”的数量已经超过下岗职工等“老失业群体”。这是首次在一个较高的层面上关注中国的“NEET”(“NEET”,英文缩写,指既没有正式工作,也没有在学校里上学,更没有去接受职业技能培训,必须依靠家人生活的青年人)。而在我国,目前青年失业家庭中,具有高学历、高知识型的“NEET”一族也为数不少。 针对这一现象,我选辑了百余位古今中外著名人物的经历结集名为《名人励志》,奉献给青少年朋友们,并与之共勉。 个人是群体的分子,家庭是社会的细胞。每个人自小以来,就天经地义地被赋予了责任:从小要听从家长教育,老师教导,学好本领;成人后,全身心投入社会活动,创造财富。为家庭、为社会做出贡献
提起李开复,中国学生几乎无人不知:1988年毕业于美国卡内基 梅隆大学获计算机科学博士学位,曾任美国苹果电脑公司全球副总裁、美国SGI公司全球副总裁。1998年7月加盟微软公司,创立了微软亚洲研究院,后任微软公司副总裁。2005年7月19日,加盟Google(谷歌),担任全球副总裁兼中国区总裁。2009年9月4日,李开复“听从心的选择”,婉拒了谷歌天价股票的续约邀请,宣布离职并开始独立创业,在中国北京创立了“创新工场”,出任董事长兼首席执行官,帮助青年成功创业,帮助中国打造一批新一代的高科技公司。 李开复以他求学的特殊经历和事业的*成就,在公开信中向中国学生们阐释了他关于人生成功的睿智观点。“从心选择”、“成为好的你自己”是李开复在个人事业上不断取得成功的秘密所在。也是他向学生耳提面命、谆谆教诲的基本理念。面对
来自加拿大的畅销书,长销20年不衰的励志经典,全球畅销150万册,传递全世界亿万父母共同的心声的教诲,送给成长和奋斗中的子女。 这本书是以男性的口吻写的,是一位父亲写给儿子的信。但这些话是写给所有对商业感兴趣的人们的,我真心希望它能对大家有所启示。信只是写给我儿子的,因为当时我女儿的兴趣不在商业。由于她现在已改变主意并更换了她的课程,如果我现在重新写这些信的话,我会对我的两个子女投注相同的爱与热诚。这位敏感慈爱的父亲给儿子提出了绝佳的建议,真希望我们能够像他一样,能这么睿智地体会下一代的需要何在。
马云和阿里巴巴能有今天的成就,靠的就是高效的工作方法。那么,马云的工作哲学有何独特之处?马云又给下属传授了哪些行之有效的工作窍门? 本书从六大方面揭示了马云工作中的关键信条,从马云思考问题的方法开始,不仅介绍了马云解决商业问题的方法,同时也介绍了深入阿里人骨髓的阿里人守则。
《夏烈教授给高中生的19场讲座》涵盖了爱情、交友、政治、金钱、人格、创造力、 观、 观、文理选择、大学填报、出国留学等19项,是男女高中生 想知道的世界,也是家长、老师、教育家会有兴趣的话题。 夏烈出身名门,是工程博士,又是外国文学及电影课程的教授,他在书里一针见血的论述,令你在 短时间内,体验到极多的人生及生命,让你看到真实世界的残酷与温柔,给你 真诚的建议——基于现实,不排除功利! 《夏烈教授给高中生的19场讲座》中主文在 发表后,收到包括马英九、白先勇、王旭明、考拉小巫等 三地各界名流,以及大学中学教师、家长、学生的众多回响。他们的回响里,有与夏烈观点的交流与碰撞,也有各自的人生经验,《夏烈教授给高中生的19场讲座》收录了其中一部分,以开拓视野、启迪思考。 本书还收录了三篇作者曾
邓稼先是我国“两弹元勋”、“中国 之父”、 物理学家。他崇高伟大的爱国精神、严谨创新的科学精神、高尚纯粹的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的 好典范。王冬青编著的《永恒的骄傲(大学生纪念邓稼先作品集)》是由中国科学技术大学在校学生通过阅读关于邓稼先的相关书籍、观看关于邓稼先的相关影音作品后所写的一篇篇读后感、观后感和心得汇集而成的,感情真挚、文笔流畅、风格各异、清新自然。展示的不仅仅是中国科学技术大学在思想政治教育方面的成果, 重要的是将人物的高尚情操和科学精神与思想政治教育的舆论引导,以及当代大学生的人格陶冶和精神追求结合起来。《永恒的骄傲(大学生纪念邓稼先作品集)》的编写目的在于用伟人的榜样作用,培养大学生的爱国情操和科学精神,激励学生自我励志,向杰出科学家学习。
著名作家柳青说过:人的一生中关键处只有几步,尤其是青年的时候。那些成功者们在面对事业的关键时刻和人生的转折点时,他们是如何决断、如何选择、又如何行动的呢?有时候,正是关键时刻的几分钟或一个选择决定了人的一生。然而这种选择往往不是出自偶然,而是一个人长期积累的结果。
本书所选的中国名人,依据名人本身的历史影响力、对人类的贡献及本人成长历程的感人程度为收录标准。全书向读者展现了一种奋发向上的人生态度。 本书为广大青少年和有志于提高自我的人士提供了一扇了解中国名人的窗口。
本书是上海对外贸易学院2006年“成才规划”系列活动之一--“‘才’富人生”的访谈活动成果结晶。同学们采访自己认为在人生道路上取得成功的人,从被采访者身上学到可贵的精神品格,以此激发成才意识。本书选择了部分学生的访谈,这些访谈不但是学生们的内心感悟,更可以作为全体大学生进行自我探索、自我教育、成就有用之才的辅导读物。
邓稼先是我国“两弹元勋”、“中国 之父”、 物理学家。他崇高伟大的爱国精神、严谨创新的科学精神、高尚纯粹的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的 好典范。王冬青编著的《永恒的骄傲(大学生纪念邓稼先作品集)》是由中国科学技术大学在校学生通过阅读关于邓稼先的相关书籍、观看关于邓稼先的相关影音作品后所写的一篇篇读后感、观后感和心得汇集而成的,感情真挚、文笔流畅、风格各异、清新自然。展示的不仅仅是中国科学技术大学在思想政治教育方面的成果, 重要的是将人物的高尚情操和科学精神与思想政治教育的舆论引导,以及当代大学生的人格陶冶和精神追求结合起来。《永恒的骄傲(大学生纪念邓稼先作品集)》的编写目的在于用伟人的榜样作用,培养大学生的爱国情操和科学精神,激励学生自我励志,向杰出科学家学习。
陈镜宇、杨晗青所著的《做强大的自己(硬汉总统普京给青少年的忠告)》内容简介:普京说:“我不是什么救世主,而是俄罗斯的一名普通公民,我的感受同俄罗斯的任何一个公民的感受是相同的。”在很多人心目中,他就是力量与智慧的完美结合。通过《做强大的自己(硬汉总统普京给青少年的忠告)》对他的深层解读,我们可以看到一个性情中人的普京,一个色彩鲜明的普京,一个既智慧又坚强、既直率又狡黠、既粗鲁又温情的普京,一个个性独特、满怀理想的普京,一个既为国家利益、又有个人情感的普京……
本书将告诉我们:童年,像初夏的枝水荷,洁白无瑕,淡雅芬芳;名人,如清晨的束阳光,催人奋进,引人向上。他们,是人类珍贵的宝藏,是我们学习的榜样。 你希望你的孩子,或是你自己能成为像他们一样的人吗?这些震惊世界的科学巨擘,如何用心创造奇迹;这些用人如神的管理奇才,如何用泪打造传奇;这些富可敌国的理财高手,如何用梦想累积财富巨塔;这些妙笔生花的文艺泰斗,如何用灵感构造缪斯殿堂!读完这些,你会发现,天赋,是看不见的翅膀,生在我们每个人的身上……
该书介绍当代美籍华裔优秀企业家李开复博士鼓励青年管理者走上成功之路的6条基本原则,并以他在中西方文化冲突中的心路历程,讲述了他从平凡走向优秀的管理智慧,教育广大青年在飞速发展但较显浮躁的现代社会中如何正确认识自己,把握现实,脚踏实地地步入成功管理者的行列。
“鸟贵有翼,人贵有志”,无志则漫不经心,停滞不前;有志则生机勃勃,勇往直前……于人如此,于业也如此。在2004年中国大学排名中,清华大学以其声誉、学术资源、学术成果、学生情况、教师资源、物资资源等等各项满分100的指标独占鳌头,其中人的因素如师资、生源,占据重要的一环。如今的清华园人才济济、群英荟萃,正待你的加入…… 本书通过40多位学子的现身说法,揭示了他们在高考冲刺时候的各自招法。他们是如何向中国学子心目中学府迈进的?他们以一种过来人的坦荡回顾自己的心路历程,基调明快向上、健康阳光,全书不乏青春的感触、独到的见解。本书的出版对于即将参加高考的学生和学生的家长来说,具有很强的参考价值。
本书秉承了哈佛“实用道德”的理念,旨在协调当代青少年的现实生活与人生理想之间的矛盾,平衡知识能力与心灵素养的互动发展,成就哈佛式的时代精英——有知识和有信念的人。 本书在内容组织上,汇集了诸多名家伟人的思想精华,有益于青少年汲取有用的道德灵感和生命智慧。并对每一个能力与品格的主题,从多个角度展开讨论,有益于青少年进行自觉的道德评判与价值选择。这也是哈佛“实用道德”课程的基本原则。