本书主要内容包括组织的内涵及组织要素，组织理论的主要流派，组织结构形成过程及其形式，战略对组织结构的影响，组织绩效的评价方法及选择原则，组织间关系的相关理论，组织管理环境的主要策略，技术对组织设计的影响机理，提高组织效率的方法，信息技术的演进过程，信息技术为组织带来的战略优势及其对组织结构、规模的影响，企业文化及相关伦理价值观的思想，组织影响和改变其文化和伦理价值观的策略，组织推进变革的动力、途径及手段，管理者如何进行组织诊断、设计，指导创新和变革过程策略、方法。本书从管理的视角出发，注重理论与实务相结合，着重从企业实践层次探讨组织诊断、设计的原则及操作方法。
《教练管理：激活组织的新范式》针对新经济时代的企业管理，提出了整套的思想原则和方法——教练管理。教练管理以人为中心，重构企业组织系统。强调三大原则：立己达人，成人成己，分享共创。作为企业*活跃的因素，人在多大程度上被激励与成长，决定了企业发展的前景，教练管理致力于这样的目标，极具价值。
昆明理工大学的组织行为学课程于2008年被评选为国家精品课程，《组织行为学》的编写团队即该课程的教学团队，同时吸纳了多位博士及企业高管参与，丰富了教材的前沿和实践部分的内容，突出了教材的基础性、简明性、可读性、实践性和前沿性。 段万春主编的《组织行为学》内容全面，结构完整，适合高等院校经济管理专业本科生、研究生课程教学使用，还可供政府部门及企事业单位从事经济管理工作的相关人员参阅。
《活动策划与实战案例》(作者张稳柱)收录了对活动起源与发展的历史认知；活动策划与哲学的内在联系；对现代活动策划的哲学思考与理性认识；活动策划与现代项目管理工具的应用；活动策划调研遵循的原则；活动策划的可行性分析方法——SWOT分析法；活动项目组织协调的主要手段；活动财务管理；活动风险与危机管理；活动传播的媒体机制及效果分析等内容。
随着我国管理教育的发展和管理实践的需要，组织行为学这门学科得到了越来越多的重视，如何更好地掌握和运用人在各种工作组织中的行为规律，从而更有效地管理人的行为，提高组织的竞争优势， 已成为广大管理者学习、研究和解决的重要课题。 本书分为四个部分，系统地阐述了组织行为学的基本原理。篇导论，阐明了组织行为学的基本概念和研究方法，梳理了组织行为学产生和发展的历史；第二篇组织中的个体，从个体心理和行为规律来阐述心理行为之间的联系，对于作为管理学核心的因素人的价值观、激励理论进行了较为系统的阐述；第三篇组织中的群体和团队，从群体的形成、特征、群体内行为、群体间行为、团队管理的角度阐述了群体心理与行为的关系。第四篇组织结构、管理与发展，阐述了组织设计与建构，按照领导理论的发展线索，阐述了
本书的逻辑性较强，内容丰富且前沿。全书围绕着组织行为学这个中心，分别从个体过程、群体过程、组织过程、组织设计和组织变革等角度广泛论述了组织中的各种行为问题。本书取材丰富、涵盖面广，并贴近每个人的现实生活。例如，在各章中的“开端插曲”和“电影中的组织行为学”等专栏中，作者所选用的基本上都是为大众所熟悉的新闻报道和电影资料。这就使得读者在轻松愉快地阅读本书的同时，既能够领会书的内容，又能够了解现实生活中所运用的书中的各种理论和概念。 本书既适用于作为组织行为学的入门教材，也可作为内容全面的学科参考手册，供相关领域的管理人员和研究人员使用。
本书以个体行为、群体行为、领导行为和组织行为为基本理论框架，深入浅出地阐述组织行为学的基本原理，内容通俗易懂，使读者能够比较全面系统地掌握组织行为学的理论知识和方法。 本书不仅系统地介绍理论知识，而且注重组织行为学专业方法的学习与训练。在每章都安排了与本章理论内容密切相关的案例，通过学习讨论案例，帮助学生更好地理解理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。
武立东等编著的《组织理论与设计》主要内容包括组织的内涵及组织要素，组织理论的主要流派，组织结构形成过程及其形式，战略对组织结构的影响，组织绩效的评价方法及选择原则，组织间关系的相关理论，组织管理环境的主要策略，技术对组织设计的影响机理，提高组织效率的方法，信息技术的演进过程，信息技术为组织带来的战略优势及其对组织结构、规模的影响，企业文化及相关伦理价值观的思想，组织影响及改变其文化和伦理价值观的策略，组织推进变革的动力、途径及手段，管理者如何进行组织诊断、设计，指导创新和变革过程的策略、方法。本书从管理的视角出发，注重理论与实务相结合，着重从企业实践层次探讨组织诊断、设计的原则及操作方法。 本书适用于管理及相关专业本科生和研究生。
到目前为止，学习型组织在很大程度上还是一个理想。本书将有助于管理者实现从理论到实践的跨越。 戴维 A.加尔文认为，组织学习的核心在于一套精心设计、实施和推动的流程。他首先描述了知识的获取、解释和运用——这是每个学习过程基本的步骤，并深入讨论了管理者在各个阶段面临的关键挑战，以及应对挑战的各种方法。基于几十年学术研究和来自各个领域的大量实践案例，加尔文提出了三种学习模式——收集情报、体验与实验，并介绍了如何有效地实施这些模式。这些方法完全来自现实生活，包括了诸如施乐、美国陆军以及通用电气等公司组织学习的翔实案例研究。本书也包括了对领导角色的讨论，指出高层管理者必须积极发挥作用，将组织学习落实到日常工作中。 本书权威经典且通俗易懂，如果说经理人只读一本关于学习型组织创建方面的书，本
企业面临越业越剧烈的市场竞争和挑战。要使企业战胜竞争对手，不断发展壮大，单单靠雄心壮志是不够的，还需要相应的科学知识和基本技能。掌握组织行为学方面的知识和技能是企业家的条件。 本书以组织行为学的权威理论为基础，从企业组织的视解，阐述了当代组织行为学的主要研究成果与具体操作方法。本书共12章，内容涉及组织行为学概述、组织行为学的研究方法、未来组织和趋势，管理心理学、个体行为分析、个体差异与职业匹配、群体行为分析与管理、激励理论及应用、领导行为分析与管理、组织结构、组织文化、组织变革、组织发展与管理等，并且对知识经济发展带给组织行为学的推动作用进行了分析和探讨。 本书主要作为高等院校管理学各专业本科生的教科书，以理工科院校管理专业的学生为主要对象，同时也可供各类教学人员和研究员
知识是当今市场的重要资源，但是系统地组织和利用知识仍然是一个挑战。许多领先的公司已经发现，只有技术是不够的，培养实践社团才是有效实施知识战略的重点。 在《实践社团：学习型组织知识管理指南》一书中，作者在对戴姆勒-克莱斯勒，麦肯锡。壳牌石油和世界银行等案例研究的基础上，提出了有效管理知识、驱动公司战略的实际模型和方法。作者勾画了实践社团的基本元素，指出了培养实践社团的七大原则和主要建议，讨论了实践社团的潜在缺陷以及分布式社团面临的主要挑战，后还说明了认识实践社团创造的价值及围绕社团制定知识战略的方法。 在知识经济时代的今天，本书是一本组织领导者的之书，是一本为了组织和在组织中工作的人们的利益和长期成功发展实践社团的权威指南。
《组织行为学教程(第2版)》由叶龙、王蕊、郭 名主编，围绕组织行为学分别从个体行为、群体行为 、组织系统和组织动力的角度，论述了组织管理中 “人”的行为问题。个体部分的内容包括个体行为基 础、知觉和个人决策、价值观和态度，以及基本的激 励理论和激励理论的应用；群体部分的内容包括群体 行为的基础、团队建设、沟通、领导行为、冲突和冲 突管理；组织部分的内容包括组织结构基础、组织文 化、组织的变革与发展。 《组织行为学教程(第2版)》贯彻案例教学的思 想，编人了许多国内外组织行为学的案例。教材结构 完整，每章附有开篇案 例、学习目标、复习与思考题，有助子读者理解课程 知识和掌握课程的重点与难点。教材中还穿插一些研 讨案例，便于组织案例讨论。 本书适合高等院校本科生、MBA类课程教学使用 ，也适合经济管理
作为一本以培养应用型人才为目标的专业教材，本书注重理论的应用性和实用性，知识的逻辑性及活用性： ·突出“以人为本”。在保持组织行为学的学科逻辑体系的基础上，将以人为本的行为价值取向，整合人本主义管理的研究成果，特别是当代人本管理、和谐管理、团队建设、企业文化、知识管理、比较管理、新组织模式、领导力理论、可持续管理等方面的*成果； ·创新结构体系。采用“群体组织行为管理”的结构体系，着重加强了群体行为和组织行为方面的内容，力图体现人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展的这个“以人为本”的基本原则； ·内容博采众长。在参考研究大量中外教材基础上，结合编者多年对现代管理理论*发展研究成果和教学实践经验，阐述规范准确，力求使学生既知其然，亦知其所以然； 以模块化的结
