本书作为高校会计专业系列教材之一，对成本会计作了理论概述、实际核算、例题分析的著述，有较强的理论性、实践性，且涵盖工业、商业、服务业、房地产业。作为教材是会计学专业的重要内容，也使学生掌握知识，具备操作能力。此次修订以*颁布的企业会计准则、相关法规和制度为依据，重点论述成本会计的基本理论、基本方法，力求系统性与创新性相结合，并体现成本会计领域的新的研究成果。

本书将成本会计和管理会计整合为一体，内容主要包括成本核算与管理、决策会计、控制与业绩评价会计，详细阐述了成本会计计算基础、分批法、分步法、作业成本法、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、全面预算、标准成本习题与成本控制、责任会计、平衡计分卡、战略管理会计。

实训课程是开发学生潜能、培养学生专业技能的专业实践课程，是理论教学的补充和延伸，是专业课程教学的一个重要组成部分，更是培养学生综合素质和能力的基础平台。陈燕编著的《成本会计实训(会计与财务管理专业实务操作系列教材)》适用于普通及职业高等院校本专科学生财务、会计等经管类专业相关实训课程的教学，既可作为各相关实训课程的教材独立使用，又可以作为专业课程教学的辅助学习用书，用以弥补专业课程教材实务知识之不足。

本书主要作为高等院校会计学和财务管理学专业的主干课程教材，也可用作其他相关专业的教材和参考书，还可供从事不同层次会计教学工作的教师、从事会计实务的管理人员及从事经济工作的管理人员阅读参考。 在安排本书章节顺序时，从简明易懂的角度出发，考虑到了课程的特点和教学安排两方面的因素，全书共分十二章，前四章以工业制造企业为背景，完整地介绍成本会计的基本理论和核算原理，第五章至第七章主要介绍工业制造企业外的其他类企业的成本核算实务，主要包括商业企业、工程类企业、交通运输企业的成本核算，以满足不同教学对象的需要，最后五章我们考虑到更多学生将到广大的服务业（第三产业）就业的要求，详尽地介绍了服务业（第三产业）企业成本核算的主要内容，以满足更多层次读者的需要。我们认为这样安排内容与章节，结

为了培养学生将来从事会计工作的综合能力，使学生能对所学专业知识进行全面理解和运用，从而适应实际工作中复杂多变的业务核算需要，特编写了这本《成本会计模拟实训教程》。 本教程以工业企业的成本核算为模拟实训对象，依据企业真实成本核算过程，以标准的原始单据为记账依据，模拟了主要单项实训和案例综合实训，基本反映了工业企业成本核算的主要内容。通过模拟实训，学生的实际操作能力将得到极大提高。

《成本会计岗位实训》为“中等职业学校会计专业教学改革实验教材”之一。《成本会计岗位实训》共分七个项目：成本会计岗位认知，要素费用的归集和分配，工资费用的归集与分配，辅助生产成本的归集和分配岗位实训，制

《成本管理会计学习指导（第三版）》在内容和体系上与《成本管理会计》(第三版)教材保持高度一致。通过“学习提要”可以了解教材的重点与难点、每章的主要内容。通过“练习与思考”可以强化对教材知识点的理解，加

本书主要作为高等院校会计学和财务管理学专业的主干课程教材，也可用作其他相关专业的教材和参考书，还可供从事不同层次会计教学工作的教师、从事会计实务的管理人员及从事经济工作的管理人员阅读参考。 在安排本书章节顺序时，从简明易懂的角度出发，考虑到了课程的特点和教学安排两方面的因素，全书共分十二章，前四章以工业制造企业为背景，完整地介绍成本会计的基本理论和核算原理，第五章至第七章主要介绍工业制造企业外的其他类企业的成本核算实务，主要包括商业企业、工程类企业、交通运输企业的成本核算，以满足不同教学对象的需要，后五章我们考虑到更多学生将到广大的服务业（第三产业）就业的要求，详尽地介绍了服务业（第三产业）企业成本核算的主要内容，以满足更多层次读者的需要。我们认为这样安排内容与章节

本书共分四大部分：第一部分即 章，为成本会计基础理论部分；第二部分为产品成本核算部分，包括第二章至第六章，这一部分是本书的主体和核心，分别按照产品成本核算程序和成本核算的要求讲述了产品成本各构成要素的核算方法、产品成本的核算方法和报表编制；第三部分即第七章，为成本报表，对成本报表的基本情况进行了简单介绍；第四部分即 一章，为其他行业的成本核算，简单介绍了农业企业、商品流通企业、交通运输企业和旅游餐饮服务企业的成本核算特点与方法，以满足不同教学对象的要求。 本书适合作为高等院校会计专业及相关专业教材，也可作为会计人员培训的教材和自学参考书。

成本会计是一门理论紧密联系实际的课程，我们在教学过程中深深地体会到，要让学生真正地理解成本会计基本理论，掌握成本会计的核算方法，能够针对不同生产组织特点和成本管理要求的企业，进行相应的成本核算和分析，单靠理论讲授是不能达到理想的教学效果的，必须有实训课程的配合。因此，在深入研究成本会计课程特点及制造业成本会计岗位实际工作过程和任务的基础上，初步形成了一种“以实际工作流程为导向，理论与实践相结合，以突出能力培养为特色”的成本会计教学体系。鉴于教学的需要，我们按照2006年新的企业会计准则编写了《成本会计模拟实训》教材。 本书是普通高校规划教材之一。本书的主要特点是实现了模块实训与综合实训的“双循环”。个循环是模块实训。模块实训资料是根据成本工作流程和基本理论的逻辑关系来设置的，便于

本书按照我国的会计法规制度和职业教育教学的基本要求，以应用为宗旨，以制造企业成本核算为主线，密切结合我国成本会计工作的实际情况，详细介绍了成本核算的基本原理、费用的归集与分配、成本计算方法、成本报表的编制与分析等内容。 为既便于教师教学，又有利于学生自学，各模块均附有“案例引入”“学习思路”“小贴士”“动脑筋”“知识长廊”“练习与实训”。 全书文字简练，内容图表化、突出实际操作、强调完成的任务。

《管理型财会人才培养系列?成本会计》共分为5篇。篇为导论，主要介绍成本的意义、成本会计的内容目标以及成本会计工作的组织。第二篇为核算篇，在初步介绍成本核算的原则要求基础上，重点阐述工业企业成本核算的程序化各种方法。此外，对其他重点行业，将分行业阐述不同行业的成本核算方法。本部分将是《管理型财会人才培养系列?成本会计》的重点。第三篇为控制篇，从成本预测、决策、计划和控制四个维度展开。第四篇为分析篇，重点探讨成本报表的编制和成本分析。一篇为管理篇，重点阐述成本管理发展的新趋势，包括作业成本管理、生命周期成本管理、质量成本管理等内容。为培养高素质管理型人才，整体提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和创新能力，《管理型财会人才培养系列?成本会计》除了重点探讨基本理论、基本方

本书共分四大部分：第一部分即 章，为成本会计基础理论部分；第二部分为产品成本核算部分，包括第二章至第六章，这一部分是本书的主体和核心，分别按照产品成本核算程序和成本核算的要求讲述了产品成本各构成要素的核算方法、产品成本的核算方法和报表编制；第三部分即第七章，为成本报表，对成本报表的基本情况进行了简单介绍；第四部分即 一章，为其他行业的成本核算，简单介绍了农业企业、商品流通企业、交通运输企业和旅游餐饮服务企业的成本核算特点与方法，以满足不同教学对象的要求。 本书适合作为高等院校会计专业及相关专业教材，也可作为会计人员培训的教材和自学参考书。

钱立军、刘静蓉编写的《成本会计实训》在结构安排上分为单项实训、综合实训和链接实验三个部分。单项实训是以一个连续的案例配合教师训练学生对各项费用要素进行归集和分配， 终完成产品成本均计算。在每个单项实训开始时，都对实训流程和实训账务处理流程做了描述，以期帮叻学生理清思路， 好地完成实训。综合实训是以单独一个完整的企业月度资料为例，要求学生用品种法对各项费用要素再次进行归集和分配，完成产品成本的计算。链接实验是对难点、重点以及相关知识点进行的强化训练。通过反复强化训练达到使学生熟练掌握的目的。

杨英编著的《成本会计实训教程》是继《基础会计模拟实习》、《财务会计模拟实习》之后编写的一本配套模拟教材，我们期望通过三条各有侧重点的会计模拟主线，使学生能够达到熟练编制凭证、登记账簿、核算成本

王家华、陈赛珍主编的《成本会计综合实训》介绍：会计作为一门应用性学科，不但要求学生具有扎实的理论基础，还需要具备较强的动手能力，做到理论与实践的 结合，从而达到为社会培养所需人才的目的。成本会计是财务会计的一个重要分支，是财经类本科专业继基础会计、中级财务会计之后开设的一门重要的专业课程，其基本职能是对企业生产经营管理中发生的成本费用进行核算和监督，具有很强的实践性。因此，成本会计的实践教学是该课程教学过程中一个重要的、 的环节。我们认为， 有效的实践教学方式应是让学生去企业，在老师的现场指导下，从事具体的成本会计核算工作，进行实际训练，但由于企业的会计资料大都属于商业秘密，成本会计资料 是如此，因此，只能在校内进行模拟实训。

%26nbsp;%26nbsp;成本会计是基于商品经济条件下，为求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产成本和费用的会计活动，现代成本会计是为克服通货膨胀所引起物价变动导致会计信息失真弊端，在

王家华、陈赛珍主编的《成本会计综合实训》介绍：会计作为一门应用性学科，不但要求学生具有扎实的理论基础，还需要具备较强的动手能力，做到理论与实践的 结合，从而达到为社会培养所需人才的目的。成本会计是财务会计的一个重要分支，是财经类本科专业继基础会计、中级财务会计之后开设的一门重要的专业课程，其基本职能是对企业生产经营管理中发生的成本费用进行核算和监督，具有很强的实践性。因此，成本会计的实践教学是该课程教学过程中一个重要的、 的环节。我们认为， 有效的实践教学方式应是让学生去企业，在老师的现场指导下，从事具体的成本会计核算工作，进行实际训练，但由于企业的会计资料大都属于商业秘密，成本会计资料 是如此，因此，只能在校内进行模拟实训。