《审判》是卡夫卡*为著名的长篇小说。小说的主人公约瑟夫 K在30岁生日那天突然被捕，他不知自己犯了什么罪，却从此陷入无休无止的官司之中。他寻求各种帮助，但所有试图 帮助 他的人，不是将他引向自由，而是为了控制他教他顺从权威。*终，在一个黑夜里他被带走，并秘密处死
**章 实战执法环境对警务实战训练的迫切需求**节 新形势对民警警务实战能力需求第二节 民警培训警务实战训练理念 第二章 目前警务实战训练存在问题**节 当前警务实战教学训练的现状及存在的问题第二节 提高警务实战教学训练水平的对策 第三章 国外警务实战训练现状综述**节 韩国警察警务实战训练概述第二节 澳大利亚警察警务实战训练概述第三节 德国警察警务实战训练概述第四节 法国警察警务实战训练概述第五节 英国警察警务实战训练概述第六节 美国警察警务实战训练概述第七节 中外警务实战训练比较 第四章 警务实战训练内容体系构建**节 警务实战训练分级分类层次划分第二节 警务实战训练初级培训内容第三节 警务实战训练中级培训教学内容第四节 警务实战训练高级培训教学内容 第五章 警务实战训练模式与方法创新**节 实施小班化教学第二节
本书从监狱安全防范系统的发展谈起，提出了监狱智能化安全防范体系建设概念，介绍了监狱信息化的发展，以及物联网、大数据等先进技术在监狱智能化安全防范系统的应用。*后，结合参与全国*个《监狱安全防范系统建设技术规范》（DB37/T 2640-2014）山东地方标准制定，对监狱安全防范标准化建设情况进行了论述。
《未成年人犯罪的刑事司法制度研究》采用刑事一体化的思想，从八个方面论述了未成年人司法制度的理论和实践问题。，分析未成年人犯罪的现状、特点和成因；第二，考察未成年人犯罪的司法制度的历史渊源、结构模式以及理论基础和未成年人司法制度应该遵循的基本原则；第三，系统分析我国对于未成年人犯罪的立法和司法制度的规定和存在问题；第四，对我国的未成年人犯罪的具体司法制度，如侦查制度、起诉制度、审判制度和行刑制度等进行全面系统的研究，对理论上的争议和实务中出现的问题进行多方位的思辨和理论上的分析，着重分析问题和不足并终提出解决问题的方法；第五，对我国未成年人司法制度改革中出现的热点问题进行广泛讨论，并对理论界出现的各种观点进行梳理和分析，以期对我国未成年人司法制度的改革提供理性的思考意见。
针对我国近些年来的司法弊病，我国现在的司法改革进行了一系列的制度调整，然而，这些制度设计本身亦存在难以解决之矛盾。本书结合我国现阶段司法改革的实际情况，以 法官员额制 、 法官司法责任制 以及 证据制度改革 等为切入点对司法改革制度设计的悖论进行了分析，并且结合实际情况提出了司法改革的基本向度，即司法相对独立、法官的职业化或者专业化以及防止司法权的地方化等。
本书稿将司法知识理论分为以传统的知识论为认识论基础的司法知识理论，和以主体间性知识论为基础的司法知识理论，在此基础上，展现出两种司法知识理论所具有的理论贡献以及各自所隐含的理论难题。全书稿分上下两编，
法学教育之所以强调关注法律实践，是因为对于从事实务工作的法律人而言，常态化的高强度工作压力不可避免，这就对法律人的学习能力提出了 高的要求。进一步说，能否快速地学习并有效地解决复杂的问题，就取决于法律人的批判性思维能力水平，对于律师而言 是如此。 本书主要讲述了如何针对青少年进行批判性思维训练——通过真实的司法案例分析来帮助他们认识和理解“像律师一样思考”的训练和实践方式，进而达到培养批判性思维的目标。这对青少年、青少年教育工作者和家长，都具有重要指导和参考意义。
本书以司法制度为研究对象，但又不拘泥于制度的描述，而是侧重于制度背后的价值与文化的剖析。本书虽然聚焦于中国的司法制度，但不局限于中国，始终在中西比较的意义上寻找中国司法领域问题出现的根源和解决问题的方法。本书虽然强调对当代中国司法制度的研究，但是并不仅停留在当下，而是力求从中国传统司法文化中挖掘可供借鉴的资源来完善当下的司法制度。 全书共十章：*章，在本体论的意义上阐释司法的特征、功能及原则。第二章，从制度发生学的角度阐释了人类司法的发展轨迹。第三章，介绍了司法民主化的核心表现形式——陪审制度的中外经验，指出中国人民陪审制度的完善路径。第四章，对当下的法官绩效考核制度进行了系统的反思，提出了在司法规律意义上构建良性的法官管理制度的设想。第五章，系统地反思了当下司法改革中存在的
