全书的主体部分分为上下两篇：上篇对校同侵权的法律原理做了剖析；下篇对校园侵权的经典案例进行了点评。同时，基于对实务的重视，本书附上了有关校园侵权的核心法律法规。在本书的作者看来，所谓校园侵权，就是指无民事行为能力、限制民事行为能力的学生在教育机构学习、生活期间，由于教育机构未尽到教育、管理职责而受到人身损害的侵权形态。在界定校园侵权的基础之上，作者分别对校园侵权的归责原则、校园侵权的构成要件、校园侵权的免责事由及校园侵权如何赔偿等问题作了深入、详细的分析，既有对侵权法有关原理的入微释义，又有作者的一些独到的见解。
在区分不同情况分析生态破坏直接侵权和间接侵权分别应当适用的归责原则和责任构成要件的基础之上，可以考虑如何对我国生态破坏侵权责任提出具有可行性的立法建议。由于立法资源有限、单独立法不具有必要性等因素，我
在区分不同情况分析生态破坏直接侵权和间接侵权分别应当适用的归责原则和责任构成要件的基础之上，可以考虑如何对我国生态破坏侵权责任提出具有可行性的立法建议。由于立法资源有限、单独立法不具有必要性等因素，我
本书简洁明快、清晰准确地介绍了侵权法的基本原理，并对侵权法理论和立法上的一些焦点问题提出了自己独到的见解，尤其是对一般侵权行为中的有争议的侵权类型作了较为深入的探讨。本书还特别精选了46个原汁原味的实例，通过评析使得理论与实践紧密地结合在一起，具有较强的可读性，适合理论研究和司法实务工作者阅读。
精神损害赔偿，是一个人们越来越熟悉的法律概念。在每日的媒体上，几乎都可以见到这个熟悉的法律、概念。人们在现实生活中经常不断地使用它，应用它，并且把它当成保护自己合法权益的武器，对它倾注了极大的热情，寄托了极大的希望。 这是每一个民法学者都高兴的事。但是，精神损害赔偿究竟是一个什么样的法律概念，它在国家的法律体系中究竟处于什么样的地位？它的内容和作用是什么？确定精神损害赔偿责任需要具备什么样的条件？在现实生活中应当怎样运用它来保护民事主体的人身权利？这些问题，并不是所有人都能够明白的；就是专门研究法律的人士，对精神损害赔偿的具体问题也不能完全说清楚。因此，向全社会全面说明和解释精神损害赔偿，阐释精神损害赔偿的法理基础，说明精神损害赔偿法律规定的具体适用，解说精神损害赔
