一般体系概念的基本特征是秩序和统一性。法秩序的价值一致性和内在统一性是法体系的基础。近代法律史中出现的诸多体系概念，如形式逻辑体系、公理演绎体系、纯粹概念体系、问题关联体系、冲突裁判体系等都无法实现这一目标。从正义理念和平等律中可以推出，法体系是一般法律原则的价值论 目的论秩序。体系具有开放性，客观体系因基础评价的变迁而变迁，科学体系的开放性是科学认识非封闭性的必然结果。体系的动态性不同于体系的开放性。动态体系通过位阶相同的、可相互替代的若干要素之间的相互作用形成法律效果，可在正义的一般化和个性化倾向之间取得平衡。现行法原则上是非动态体系。基于体系找法是目的性论证的一种形式，故而要对体系论据进行目的性审查。体系构建存在限度。体系断裂源自评价矛盾和原则矛盾，体系陌生的规范产生
本卷为《中德私法研究》第23卷，主题为债权让与，侧重于进入民法典时代债权让与与保理交易、债权质押、物权变动、法定移转之间的体系关联。第一部分为主题报告，共收纳三篇文章，一篇为主题报告《道是无晴却有晴：债权转让规则的体系连接》，另两篇是对前述主题报告的评议，一篇评议为《面向债权转让的事情本身 评朱虎〈道是无晴却有晴：债权转让规则的体系连接〉》，另一篇评议为《债权双重属性视角下的债权让与构造 评朱虎〈道是无晴却有晴：债权转让规则的体系连接〉》。第二部分围绕前述主题报告，组织了三篇相关比较法文献的翻译，选材以经典、贴合为标准，分别为《债权让与和抽象原则》《以国际发展为背景的债权让与教义学》《德国和外国私法中禁止债权让与特约的效力》，尝试进一步协助深化债权让与方面的研究。第三部分为四篇
是当代美国国际私法领域代表性、影响的学术专着。该书博大精深，除国际私法外，还涉及法理学、法哲学、西方法制史等诸多领域。全书正文篇幅为265页，除导论和结语以外，正文内容分为5章。此次2005年新版（特别版）还在导论前面添加了12篇纪念荣格的文章和书评。荣格作为20世纪的美国冲突法学界巨擘，以其对美国冲突法革命进行反思后提出的解决法律冲突的实体法方法称道。在他的《法律选择与多国正义》一书中，他通过回顾和批判传统的法律选择方法，对以目的论为核心的实体法方法进行了清楚、翔实、雄辩的论证，即使是跟他持有学术异见的学者，也对该书的学术价值评价极高。该书在各国冲突法领域的著述中引用率极高，是研究当代美国冲突法的极好材料。
本书是对过去50多年来世界各大洲国际私法法典和公约的比较研究，包括对各地国际私法法典中关于侵权行为、合同纠纷、婚姻家庭等类型的准据法适用及连结点选择的比较分析，进而探讨国际私法的法典化在灵活性及结果选择之间的平衡。
本书是 21世纪法学系列教材 中核心课《国际私法》的配套辅导用书，按照教材的章节安排了同步练习题，帮助学生切实掌握课程内容，真正把专业知识学好。每章都设有名词解释与概念比较、选择题、简答题、案例分析题、论述题与深度思考题等题型，并配有答案和详细的解析。 本书是修订四版，作者根据近年来*规范性文件，如《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《*人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》《中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁规则（2015）》，以及教学、司法考试、研究生入学考试的新变化做了修订和完善，对习题和真题进行了增删。
强制性规则的适用对涉外民商事管辖权和外国法院判决承认与执行的具有重要影响。 强制性规则的适用已经成为国际商事仲裁必须面对的一个问题，虽然国际范围内没有形成确定、统一的实践，但是国际商事仲裁实践应当考虑相关国家的强制性规则对仲裁结果的影响。强制性规则适用制度在我国立法中已经确立，但是我国强制性规则适用制度的内涵过于狭窄，司法实践对强制性规则和公共利益的逻辑关系存在模糊认识，这是我国立法和司法实践应当予以完善的地方，同时，我国立法和司法应当促进以强制性规则适用制度为平台构建与外国公法合作的机制。
教材是在* 十一五 规划教材和原司法部法学教材编辑部审定的 高等学校法学规划教材 基础上修订的。根据司法部法学教材编辑部 高等学校法学教材建设规划 ，司法部法学教材编辑部于1999年组织编写并审定了由我担任主编的《国际私法》。本教材主要适用于司法部直属的政法院校的法学本科教学，于2001年获得司法部 优秀法学科研成果及优秀教材 三等奖，于2008年被遴选为国家 十一五 规划教材。承蒙国内同行厚爱，本教材得到国内各高校法学院系的广泛使用。 我国实行对外开放四十年以来，国际私法已经从象牙塔内的一门学问，逐步进入人们的日常生活中。尤其是在对外开放中维护国际民商事活动当事人及国家的利益方面，其所发挥的巨大作用已无可替代。当今交通工具更为便捷，现代科技尤其是互联网、移动通信和人工智能等日新月异，新一轮全球
沈涓主编的《国际私法学的新发展》以2000年以来中国国际私法学术发展状况为主要内容。近十余年间，中国国际私法在学术方面的发展表现在多方面。 在法律选择和法律适用的方法和理念上，中国国际私法研究既关注了国际社会国际私法发展的*新趋势，又注重中国国际私法的特殊性，创立了具有特色的中国国际私法学术体系。在调整具体各种涉外民商关系方面，中国国际私法提出了全面和成熟的法律适用规则和原则。在涉外民商争议的解决方面，国际私法学界在诉讼和仲裁两个领域都作出了广泛研究。在参与国际社会国际私法统一化运动方面，中国国际私法也有丰富的学术研究成果。作为中国国际私法学术成就集大成者，中国国际私法学界拟制了2000年《中华人民共和国国际私法示范法》和201O年《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法建议稿》，这是中国国际
不得当利制度历史悠久、内容精深，是私法的基本制度之一。与其他民事法律制度相比，不当得利制度最为突出的特点是其在各国法制上的巨大差异，故有“比较法上千变万化的精灵”之雅称。在此背景下，对不当得利的法律冲突等一系列国际私法问题展开研究，必然具有重大的理论价值与现实意义。有鉴于此，本书主要从比较法和国际私法的视角，来探讨不当得利的相关问题。除引言外，全书共计九章，详细地阐述了“不当得利”的概念与不当得利制度的功能，并从比较法的角度来探索不当得利制度的源流与发展历史，以及各国法制在继受此项制度时所作的变革与调整，从而勾勒出不当得利制度两千多年来的演化脉络，并厘清其发展规律。
本书是司法部课题的终研究成果。课题组成大多是站在司法实践线的法官，他们有他们看问题的视角。此外，课题组成员还有人事国际法教学和科研的专家。 本书首先从管辖权概念入手，分别阐述了国家、国际组织和外国自然人在涉外民事诉讼中的地位，非方便法院原则，平行诉讼，域外法院判决及仲裁的承认与执行，涉外民事公益诉讼，网络争议管辖权等。 该书可供相关实践、教学、科研从业人员及法律专业学生阅读使用。
这本《国际私法原理》以我倡导的问题教学模式和"五I学习法"为基本依据，并不刻意追求国际私法学体系的完整性，而是以自己认为重要的问题为基本知识点来安排章节。因为在有限的72课时(有的学校的课时可能更少)内，教师不可能面面俱到地讲授国际私法的所有问题。所以，本书的体例与国内外的所有教材有所不同。值得说明的是，这并不表明我对国际私法范围的看法。关于教材内容，正如书名所示，侧重揭示国际私法的基本原理，*并限度地结合中国的立法、司法和仲裁实践。我在教学实践中发现，许多学生对国外古老的案例不感兴趣，误以为国际私法离我们的实际非常遥远，容易丧失学习的积极性。所以，本书讨论和分析的案例，80以上是中国近年的实际案例，这也是我国其他国际私法教材仅见的。在摘编案例的过程中，本人对有些案例作了具体的分析，
本书不仅对《纽约公约》的适用问题进行了研究，而且涉及法律意义上的仲裁地与仲裁进行地点的问题、《纽约公约》在仲裁裁决国籍的确立标准方面与我国国内法的不同、仲裁地法对仲裁程序的作用、国际法上的公共政策与内国公共政策等仲裁理论问题，同时还对内地法院在判断仲裁条款效力问题方面的态度及历史发展脉络、仲裁正当程序的判断标准等仲裁实务进行了关注。以《纽约公约》为代表的国际商事仲裁立法，不仅使私法庭的裁决能够在世界上绝大多数国家行到承认和执行，而且，由《纽约公约》及其之后的一系列有关国际立法所建构的国际商事仲裁法律体系也成功地促成了世界范围内主要贸易国家国内立法的变革与协调。本书主要着眼于中国内地法院在适用《纽约公约》实践中的经验与不足，为研究者提供一条从理论到实践并从实践反推理论的路径。
《高校法学专业核心课程配套测试》丛书为法学院校学生掌握法律专业知识、提升法学应试能力而精心设计，共设置16个分册，涵盖*规定的法学专业所有核心课程。图书的体例结构与主流法学核心课程教材相一致，具有考点全面、内容新颖、题量充足、解答详尽、应试性强等特点。随书附赠课程配套法律单行本，方便读者配套使用。 一、配套性强 本书结构上分为十八章，与主流国际法核心课程教材相一致，便于随学随练。 二、内容*新 1 根据*新法律、司法解释及文件等进行全面修订。 2 新增2015年、2016年司考真题和2016年、2017年考研真题，并对陈旧题目进行替换。 三、加工精细 1 重点章节前面设置 基础知识图解 ，归纳每章的知识体系和基本概念，帮助读者梳理知识点并检验学习成果。 2 对重点题目的答案以脚
本书是专门为国际法学本科生而编写的教材。本书的内容涵盖国际私法的重要理论问题，前五编为总论、国际民商事案件的管辖权、法律冲突与冲突规范、国际民商事关系法律适用、国际民商事司法协助，对于国际私法的整体理论体系作出系统、详细的介绍；第六编“区际私法”介绍了冲突法在民法典中与实体法之间关系的学理阐释。
二十一世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战、随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。 作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路，组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师
《国际民商新秩序的理论建构--国际私法的重新定位与功能转换》是上世纪90年代由李双元教授主编的一本关于国际私法理论构建的专*。本书主张国际民商关系的高度发达必然呼唤新的国际民商秩序，国际私法必须实现功能的转换与体系的重构。这种转换依赖于其自身的革新与体系的重构，并首先要求人们观念的改变。
21世纪以来，由于科学技术的发展和全球化运动的推进，人类社会已步入以硅、电脑、网络为基础的信息时代。国籍作为国际私法连结因素以及国际民事管辖权的根据，遭到前所未有的挑战。随着我国改革开放的深入，经济的快速发展，中国对外交往日益频繁。改革中国国际私法和制定新的国际私法的法律法规，迫在眉睫。其中，作为属人法重要的连结因素的国籍研究显得尤为重要。 国籍与国家相伴而生，但真正法律意义上的国籍是资产阶级民主制度的产物。从狭义上看，国籍专指自然人的国籍，是指自然人属于某一国家国民或公民的法律资格，其表明一个人与某一特定国家之间的固定的法律联系，是某一国家行使外交保护的法律依据。但是，国籍的概念早已有所突破，不仅包括自然人的国籍，也包括作为拟制人的法人的国籍，甚至还包括某些法律关系客体的国
集二百余位欧洲优秀学者历时四年起草完成的《欧洲私法的原则、定义与示范规则：欧洲示范民法典草案》（也就是学界所谓的“欧洲民法典草案”），展现了欧洲各国当下为认可与适用的私法规则，可称世界上为先进的民法典草案之一。不论该草案终是否能够通过，或以何种形式通过，其中所蕴藏的学术意义与价值都不容忽视。随着我国社会主义法律体系的逐步完善，制定一部较为成熟的民法典既是建设社会主义法律体系发展的必然要求与历史选择，也是学界多年的期盼与梦想。将该草案迻译出版，对当下我国民法典的建构具有深远的影响，也有着重要的理论与现实意义。 欧洲示范民法典草案共分十卷，分别是：一般条款、合同和其他法律行为、债及相关权利、有名合同及其产生的权利义务、无因管理他人事务、造成他人损害的非合同责任、不当得利、物的
全书共18章，结合案例剖析了国际私法的基本概念和范畴及一系列与之配套的基本制度包括识别、先决问题、反致(包括反致、转致、间接反致)、公共秩序保留、法律规避、外国法的查明，区际冲突、时际冲突、自然人和法人的国籍与住所，等等；揭示了国际私法的主体和核心的特征，展现涉及自然人或法人的行为能力、物权、知识产权、合同、侵权行为、婚姻家庭、遗嘱继承等领域法律适用的方式方法；阐述了国际私法程序性法则即国际民事诉讼和国际商事仲裁的运作程式。
《私法研究》第九卷如期跟大家见面了，虽然在时间上有点靠后，但仍在“一年两期”的承诺范围内，而要做到这一点还确实不容易，个中甘苦只有编辑才能知道。本卷一共推出了16篇文章。 冯·巴尔教授是德国当代著名的民法学家，其《欧洲比较侵权行为法》已为中国学者所熟知。“非财产损害赔偿也能对法人适用吗?”一文是作者专为本刊撰写的新作，为此本刊专设“本刊专稿”栏目。作者在文中提出了非财产损害不取决于感觉和灵魂，而是取决于自身存在的观点，对于我们思考精神损害赔偿制度的确立基础提供了一个新的视角，读后令人耳目一新。 随着《中华人民共和国侵权责任法》的颁布实施，中国民法学者的任务也自然地从立法论转向解释论，对法律条文的正确解释是其适用不可或缺的工作。尝试着对侵权行为法研究路径的转变，本卷专门
本教材系为配合国际私法“双语”课程的教学而撰写和出版的学术性教科书。本教材每章正文内容之前均设有“本章主题词”和“本章导读”，对该章的核心内容作出提出和概括。本教材对相关专业术语均加注了对应的英语术语，对基础性的和重要的专业术语导入了英语的定义、解释或释义，对基本理论和原理导入了英语解说，对重要案例导入了英语的事实陈述与英语的法官判决意见和判决理由。在各章正文内容之后，安排有“思考题”、“重要术语提示与中英语对照”、“推荐阅读文献”和英语的“扩展阅读资料”，以起到贯通国际私法课程中文教材和英语教材的桥梁作用。 本教材的主要内容包括国际私法的基本原理、国际私法的基本制度、国际私法的立法发展、国际私法的理论学说、国际私法的法律选择方法、国际私法法律关系的主体、国际婚姻家
本书共分为四编，分别为总论、冲突规范及其相关制度、国际民商事关系的适用法律、国际民商事诉讼与仲裁程序法。从内容上全面系统地阐述了国际私法的理论、制度，并且在正文中穿插了非常多的案例，以适应案例式教学的需要。文前列出的参考文献、参考法规等给读者指出了课前预习以及课后深入研究的线索。
